全国甘肃版信息技术四年级下册新授课 第7课浏览网上信息 教学设计

全国甘肃版信息技术四年级下册新授课第7课浏览网上信息教学设计教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图本节课旨在引导学生学会使用网络浏览器浏览网上信息，提高学生的信息检索能力和网络安全意识。通过实际操作，让学生掌握网上信息的查找、筛选和评价方法，培养学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够自觉、批判地对待网络信息，提高信息辨别能力。提升数字化学习与创新素养，让学生掌握基本的网络浏览技巧，增强信息获取与处理能力。同时，加强学生信息伦理道德的培养，引导学生遵守网络安全法规，尊重他人知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作，如打开、关闭计算机，以及简单的文件管理操作。对于网络的基本概念，如网页、浏览器等也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲望。他们在操作上具有一定的动手能力，但可能缺乏系统性的学习方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更依赖于教师的指导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在浏览网上信息时可能会遇到以下困难和挑战：如何有效地使用搜索引擎查找信息，如何辨别信息的真伪，如何避免网络安全风险，以及如何合理规划上网时间。此外，部分学生可能因为缺乏经验而感到迷茫，需要教师提供适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解网络浏览的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就如何辨别信息真伪、网络安全等问题进行讨论，培养批判性思维。

3.实验法：让学生通过实际操作练习浏览网上信息，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络浏览器的界面和操作步骤，直观教学。

2.网络教学平台：通过在线资源，让学生在课堂外进行信息检索和筛选练习。

3.安全教育视频：播放网络安全教育视频，提高学生的网络安全意识。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些学生感兴趣的网站截图，如儿童乐园、科普知识等，激发学生对网络世界的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何找到自己感兴趣的网站，引出本节课的主题“浏览网上信息”。

3.引导学生分享：请学生分享自己曾经浏览过的网站，讨论浏览网站的经验和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络浏览器的介绍：讲解网络浏览器的概念、功能和特点，如IE、Chrome等。

2.搜索引擎的使用：讲解搜索引擎的基本操作，如百度、谷歌等，并演示如何使用搜索引擎查找信息。

3.信息筛选与评价：讲解如何辨别信息的真伪，以及如何对信息进行评价。

4.网络安全知识：讲解网络安全的基本知识，如防止病毒、避免个人信息泄露等。

三、巩固练习（15分钟）

1.搜索练习：让学生在课堂上使用搜索引擎查找与主题相关的信息，如“动物科普”、“科技发展”等。

2.信息筛选与评价练习：让学生对所找到的信息进行筛选和评价，培养批判性思维。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论网络安全问题，如如何保护个人信息、如何防范网络诈骗等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答和指导。

3.互动讨论：组织学生就网络安全、信息筛选等问题进行互动讨论。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的信息素养：引导学生学会在网络上获取、处理和评价信息。

2.增强学生的网络安全意识：让学生了解网络安全的重要性，学会保护个人信息。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生在网络世界中发挥想象力，创新思维。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握网络浏览器的使用方法，包括打开、关闭浏览器，以及浏览网页的基本操作。

学生能够理解并运用搜索引擎查找信息，学会使用关键词进行精确搜索。

学生能够识别和评价网络信息的真伪，具备初步的信息辨别能力。

2.技能提升：

学生能够独立完成网上信息的检索、筛选和评价，提高了信息处理能力。

学生能够运用网络资源进行学习，培养了自主学习和终身学习的意识。

学生在网络安全方面有了基本的认识，能够采取简单的安全措施保护个人信息。

3.态度转变：

学生对网络信息有了更加理性的认识，能够自觉抵制不良信息，增强网络安全意识。

学生在浏览网上信息时，能够遵守网络道德，尊重他人知识产权。

学生对网络世界充满好奇，但能够保持适度，合理安排上网时间。

4.情感态度：

学生在课堂上积极参与讨论，表现出对网络信息学习的兴趣和热情。

学生在遇到网络安全问题时，能够保持冷静，寻求解决问题的方法。

学生在小组合作中，能够与同伴相互帮助，共同完成任务。

5.综合应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如利用网络资源完成家庭作业、查找学习资料等。

学生在课外活动中，能够运用网络技能进行信息分享和交流，拓展人际交往能力。

学生在遇到网络问题时，能够主动寻求帮助，提高问题解决能力。课后作业1.实践作业：

-题目：使用搜索引擎查找你感兴趣的一个主题，如“宇宙探索”。

-要求：记录下你使用的搜索引擎名称、搜索关键词以及找到的3条相关信息。

-答案示例：

搜索引擎：百度

关键词：宇宙探索

信息1：宇宙大爆炸理论简介

信息2：人类对宇宙的探索历程

信息3：最新的宇宙发现和研究

2.创作作业：

-题目：设计一个关于“保护个人信息安全”的海报。

-要求：海报中包含至少3个安全提示，如不随意点击不明链接、设置复杂的密码等。

-答案示例：

海报内容：

1.保护个人信息，从设置复杂密码开始。

2.不随意点击不明链接，防止个人信息泄露。

3.定期更新操作系统和软件，提高安全防护。

3.分析作业：

-题目：分析以下网络信息，判断其真伪，并说明理由。

-要求：提供一条网络信息，学生需分析其来源、内容，并给出判断。

-答案示例：

网络信息：某明星将于明天在市中心广场举办粉丝见面会。

分析：通过官方渠道或可靠媒体报道进行核实，判断信息真伪。

4.案例分析：

-题目：分析以下网络安全案例，提出预防措施。

-要求：提供一起网络安全案例，学生需分析案例原因，并提出预防建议。

-答案示例：

案例描述：某学生在网上购物时，个人信息被泄露，导致账户被盗用。

预防措施：使用安全的支付方式，定期检查账户信息，提高网络安全意识。

5.拓展作业：

-题目：调查你所在社区的网络使用情况，撰写一份简报。

-要求：调查内容包括网络使用频率、网络安全意识、网络学习等方面。

-答案示例：

简报内容：

1.社区网络使用频率较高，尤其在晚上和周末。

2.大部分居民具备基本的网络安全意识，但仍需加强教育。

3.网络学习在社区中较为普遍，但部分居民反映网络速度较慢。板书设计①知识点：网络浏览器的使用

-词语：浏览器、首页、搜索框、搜索结果

-句子：使用浏览器可以方便地访问网页，搜索框用于输入关键词，搜索结果显示相关信息。

②知识点：搜索引擎的使用

-词语：搜索引擎、关键词、精确搜索、相关搜索

-句子：搜索引擎根据关键词搜索相关信息，精确搜索可提高搜索结果的准确性。

③知识点：信息筛选与评价

-词语：信息真伪、来源、内容、评价

-句子：在浏览信息时，需辨别信息真伪，关注信息来源和内容，进行客观评价。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录学生回答问题的准确性和流畅性，以及操作计算机的熟练度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工明确、沟通有效、解决问题的能力，以及最终的成果展示是否完整、有创意。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对网络浏览器使用、搜索引擎操作和信息筛选评价等知识点的掌握情况，记录测试成绩和错误类型。

4.网络实践活动：评价学生在实际操作中应用所学知识的能力，包括搜索效率、信息处理能力和网络安全意识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，对于存在的问题，如操作不熟练、信息辨别能力不足等，应提供具体的指导和建议，帮助学生改进。同时，教师可以通过课后作业的完成情况，进一步了解学生的学习效果，并在下一节课开始时进行针对性的复习和强化。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。孩子们对网络浏览器和搜索引擎的使用挺感兴趣的，他们在操作上也比较上手。不过，我发现有几个地方还可以改进。

首先，我在讲解搜索引擎的使用时，可能讲解得不够细致，有些学生对于如何设置搜索条件还是有些困惑。我打算在下次课上