小学政治(道德与法治)人教部编版一年级下册13我想和你们一起玩第1课时教学设计

小学政治(道德与法治)人教部编版一年级下册13我想和你们一起玩第1课时教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本节课以“我想和你们一起玩”为主题，通过游戏、情景模拟等形式，引导学生认识朋友，学会与人交往。课程设计紧密结合一年级下册道德与法治教材，注重培养学生的团队协作能力和人际沟通技巧。通过互动环节，让学生在实践中体会友谊的珍贵，学会尊重他人，建立良好的人际关系。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高合作意识，树立集体荣誉感。通过活动体验，让学生学会尊重他人，理解友谊的内涵，培养良好的社会适应能力。同时，增强学生的道德情感，促进其形成正确的价值观和行为规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生在入学前可能已经具备一些基本的社交经验，如与家人、同龄人进行简单的互动。他们对于“朋友”这个概念有一定的认知，但对其含义和重要性可能还未完全理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的兴趣广泛，对新事物充满好奇心，对游戏和互动活动尤为感兴趣。他们在学习能力上处于基础阶段，需要通过直观、形象的方式学习和理解抽象概念。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和体验来学习，较少依赖理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或不善于表达而难以融入集体；有些学生可能对友谊的理解存在偏差，例如将物质交换视为友谊的基础；此外，学生在学习如何与人交往时，可能会遇到沟通障碍和情绪管理问题。因此，教师需要关注这些潜在困难，通过多样化的教学策略帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设“我想和你们一起玩”的情境，让学生在模拟游戏中体验友谊的重要性。

2.讨论法：引导学生分享自己与朋友相处的经历，讨论如何建立和维护友谊。

3.演示法：通过教师示范和角色扮演，让学生直观学习与人交往的技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示友谊的故事和图片，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习合作和沟通。

3.实物教具：使用玩具、卡片等教具，帮助学生理解抽象概念。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过一个简短的故事引入新课：“小兔子想和其他小动物一起玩，但不知道如何邀请他们。”教师提问：“你们觉得小兔子应该怎么做才能邀请到朋友们呢？”以此激发学生的思考，引出友谊和交往的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解友谊的定义和重要性：教师简要介绍友谊的含义，强调友谊对于个人成长和社交能力的重要性。

（2）分析建立友谊的要素：通过图片和视频展示，引导学生分析建立友谊的要素，如相互尊重、共同兴趣、诚实守信等。

（3）讨论友谊中的问题与解决方法：教师提出一些常见的友谊问题，如误会、争吵等，引导学生讨论并思考解决方法。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组合作游戏：将学生分成小组，进行“友谊传递”游戏，通过传递物品或分享故事，让学生体验友谊的传递过程。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，如邀请朋友参加活动、解决友谊中的小问题等，提高学生的实际操作能力。

（3）绘制友谊树：让学生绘制自己的友谊树，表达对朋友的感激之情，增强学生的情感表达和创造力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）分享自己的友谊故事：每组学生分享自己与朋友之间的美好回忆，增进彼此了解。

（2）讨论友谊中的困难和解决方法：学生讨论在友谊中遇到的问题，如误会、争吵等，并提出自己的解决方法。

（3）总结友谊的宝贵：每组选出代表，总结本组对友谊的认识，强调友谊的珍贵。

举例回答：

-学生1：“我和我的朋友一起玩的时候，我们总是互相帮助，我觉得这样很快乐。”

-学生2：“如果我和朋友之间有误会，我会主动沟通，找出问题的原因，然后一起解决。”

-学生3：“我觉得友谊就像一棵树，需要我们用心去浇灌，它才能茁壮成长。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。同时，提醒学生在日常生活中关注身边的人，珍惜友谊。

举例：教师：“今天我们学习了友谊的重要性，知道了如何建立和维护友谊。希望大家在今后的日子里，能够珍惜身边的朋友，用心去维护这份珍贵的情谊。”

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小熊请客》：这个故事讲述了小熊邀请朋友们一起分享食物的温馨故事，适合一年级学生阅读，能够帮助学生理解分享和友谊的价值。

-《小猪快跑》：通过小猪与朋友们一起玩耍，展现了友谊的力量，适合学生阅读，有助于他们理解友谊的重要性。

-《我最好的朋友》：这本书通过一个小女孩的视角，讲述了她与朋友之间的故事，适合学生阅读，有助于他们思考友谊的特质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试画一幅关于友谊的画，表达自己对友谊的理解和感受。

-鼓励学生记录下自己与朋友相处的快乐时光，可以是文字、图片或者小视频的形式。

-学生可以调查自己班级中不同性格的同学，了解他们如何建立友谊，并分享自己的发现。

3.知识点拓展：

-学习如何表达感谢：学生可以学习一些简单的感谢语，如“谢谢你帮助我”、“我很感激你的友谊”等，并在日常生活中练习使用。

-了解不同文化中友谊的表达方式：通过阅读或观看相关的文化故事，了解不同文化背景下友谊的体现和表达方式。

-探索友谊中的共同兴趣：学生可以尝试与不同朋友一起参与新的活动，如一起学习乐器、绘画或者运动，以发现共同的兴趣和爱好。

4.实践活动延伸：

-家庭作业：学生可以回家后与家人分享本节课的内容，并尝试在家中与家人进行角色扮演，模拟课堂上的友谊游戏。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如帮助老人过马路、参加环保活动等，通过实际行动体验友谊的力量。

-家庭友谊日记：学生可以与家人一起记录家庭的友谊故事，包括家庭成员之间的相互支持和帮助，以及家庭与邻居之间的友好关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义

-建立友谊的要素

-维护友谊的方法

-友谊对个人成长的影响

②本文重点词句：

-“我想和你们一起玩”

-“友谊是一种美好的情感”

-“相互尊重，共同成长”

-“在困难面前，朋友会相互支持”

③教学内容逻辑关系：

-导入新课：通过故事引入友谊的主题，激发学生的兴趣。

-新课讲授：讲解友谊的定义和重要性，分析建立友谊的要素，讨论友谊中的问题与解决方法。

-实践活动：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中体验友谊。

-学生小组讨论：分享友谊故事，讨论友谊中的困难和解决方法，总结友谊的宝贵。

-总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性，提醒学生珍惜友谊。课后作业1.作业内容：请学生用自己的话描述一下什么是友谊。

答案示例：友谊就是和朋友在一起玩得很开心，互相帮助，不吵架。

2.作业内容：列举三个你和朋友一起做的快乐事情。

答案示例：①我们一起去公园玩；②我在生日会上收到了朋友的礼物；③我们一起完成了一个科学小实验。

3.作业内容：思考一下，如果你和朋友之间发生了误会，你会怎么做？

答案示例：我会找一个合适的时间，和我的朋友坐下来好好谈谈，弄清楚误会的原因，然后一起解决问题。

4.作业内容：请写一段话，表达你对朋友的感激之情。

答案示例：感谢我的朋友在我生病时照顾我，你的关心让我感到温暖和快乐。

5.作业内容：设计一个友谊主题的手抄报，可以是关于友谊的故事、名言或者你与朋友的照片。

答案示例：手抄报主题可以是“友谊的力量”，内容包括友谊的定义、友谊故事、友谊名言等，并附上自己与朋友的照片。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.强化情感教育：注重培养学生的道德情感，让他们在体验中感受友谊的美好，从而形成正确的价值观。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生性格、家庭背景等差异，他们在友谊观念和交往能力上存在较大差异，需要更细致的个别指导。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，部分学生可能对某些活动不感兴趣，需要进一步丰富教学手段。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现，未能全面反映学生的学习成果，需探索多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，如针对内向学生开展一对一辅导，帮助他们更好地融入集体。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，设计更多样化的教学活动，如制作友谊主题的动画短片、举办友谊主题的绘画比赛等，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价：采用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，全面了解学生的学习成果，为学生的成长提供更多支持。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：通过提问，教师可以了解学生对友谊概念的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。例如，教师可以提问：“你们认为友谊中最重要的是什么？”来检验学生对友谊要素的掌握。

（2）观察环节：教师需要细心观察学生在课堂活动中的表现，如参与度、合作精神、表达能力和情感态度等。通过观察，教师可以评估学生的社交技能和友谊观念的实践情况。

（3）测试环节：设计一些简单的测试题，如选择题、判断题或简答题，以评估学生对友谊相关知识的掌握程度。例如，测试题可以是：“以下哪个行为有助于建立友谊？A.乐于助人B.偷窃他人东西C.欺骗朋友。”