陕西省咸阳市高中政治 6.1中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计 新人教版必修2

陕西省咸阳市高中政治6.1中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计新人教版必修2课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“中国共产党执政：历史和人民的选择”展开，包括中国共产党的成立、发展历程、执政理念以及执政成就等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材必修2《政治》第六章第一节内容紧密相关，学生在之前的学习中已经了解了中国共产党的基本知识，本节课将在此基础上，进一步探讨中国共产党执政的历史背景、原因和意义，帮助学生形成对中国共产党的全面认识。核心素养目标1.培养学生的政治认同，使学生认同中国共产党的领导地位，理解其执政的历史必然性。

2.增强学生的法治意识，引导学生认识到中国共产党依法执政的重要性。

3.提升学生的历史思维，让学生通过分析中国共产党的发展历程，学会从历史角度理解现实政治现象。

4.强化学生的文化理解，使学生认识到中国共产党在文化领域的作用和贡献。教学难点与重点1.教学重点：

-中国共产党执政的历史必然性：重点讲解中国共产党成立的背景、历史任务以及其在中国革命中的领导作用，使学生理解其成为执政党的历史原因。

-中国共产党执政的成就与贡献：强调中国共产党执政以来在经济、政治、文化、社会等领域的重大成就，以及对中国现代化建设的推动作用。

2.教学难点：

-中国共产党执政理念的理解：难点在于帮助学生理解中国共产党“三个代表”重要思想和科学发展观等执政理念的具体内涵和现实意义。

-中国共产党执政与人民选择的关系：难点在于分析中国共产党如何得到人民的广泛支持，以及人民选择中国共产党的原因和过程。

-中国共产党执政面临的挑战与应对：难点在于探讨中国共产党在执政过程中面临的国内外挑战，以及其采取的应对策略和措施。例如，如何应对市场经济带来的新问题、如何处理民族宗教问题、如何推进民主法治建设等。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解中国共产党执政的历史和现状，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生就中国共产党执政的成就与挑战进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国共产党执政的理念和实践。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓展知识视野。

-互动平台：利用在线教学平台，开展实时讨论和答疑，提高学生参与度。教学过程设计：导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国共产党成立的视频，引导学生回顾相关历史。

2.提出问题：中国共产党是如何成为执政党的？其执政的历史意义是什么？

3.学生回答：鼓励学生结合已有知识进行初步回答。

讲授新课（20分钟）

1.中国共产党的成立与历史任务（5分钟）：讲解中国共产党的成立背景、历史任务和领导地位。

2.中国共产党执政的成就与贡献（10分钟）：重点讲解中国共产党在经济、政治、文化、社会等领域的重大成就。

3.中国共产党执政理念与人民选择（5分钟）：分析中国共产党的执政理念，如“三个代表”重要思想和科学发展观，以及人民选择中国共产党的原因。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论中国共产党执政面临的挑战与应对策略。

2.课堂汇报：每个小组派代表进行简要汇报，教师进行点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问：中国共产党执政的历史意义是什么？

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识进行回答。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：中国共产党在执政过程中是如何处理民族宗教问题的？

2.学生回答：学生结合所学知识回答问题，教师进行点评。

3.教师提问：中国共产党在执政过程中是如何推进民主法治建设的？

4.学生回答：学生结合所学知识回答问题，教师进行点评。

创新环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演中国共产党领导人，模拟讨论执政过程中面临的挑战与应对策略。

2.学生展示：学生展示自己的讨论成果，教师进行点评。

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调中国共产党执政的历史必然性和成就。

2.学生拓展：鼓励学生课后查阅相关资料，了解中国共产党执政的最新动态。

教学过程流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理：1.中国共产党的成立

-成立背景：中国社会的矛盾和危机，民族资本主义的发展，无产阶级的成长。

-成立过程：中国共产党第一次全国代表大会的召开，确定党的纲领和任务。

2.中国共产党的领导地位

-领导地位的确立：通过新民主主义革命，中国共产党成为全国人民的领导核心。

-领导地位的意义：实现民族独立、人民解放，推动国家现代化进程。

3.中国共产党执政的历史必然性

-历史条件：中国共产党具有坚定的理想信念、严密的组织体系和广泛的群众基础。

-历史进程：中国共产党领导人民进行革命、建设、改革，取得历史性成就。

4.中国共产党执政的成就与贡献

-经济建设：实行改革开放，推动国家经济快速发展，人民生活水平显著提高。

-政治建设：坚持中国特色社会主义道路，推进民主法治建设，维护国家安全。

-文化建设：弘扬社会主义核心价值观，发展社会主义先进文化，提高国家文化软实力。

-社会建设：实施社会政策，保障和改善民生，促进社会公平正义。

-外交建设：坚持独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体。

5.中国共产党执政理念

-“三个代表”重要思想：党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。

-科学发展观：坚持以人为本，全面协调可持续发展，实现经济社会又好又快发展。

6.中国共产党执政面临的挑战与应对

-内部挑战：党内存在的腐败问题、官僚主义问题、思想观念问题等。

-外部挑战：国际形势复杂多变，经济全球化带来的风险和挑战。

-应对策略：加强党的建设，推进党风廉政建设，提高党的执政能力。

7.中国共产党与人民的选择

-历史选择：中国共产党代表人民的根本利益，得到人民的广泛支持。

-现实选择：中国共产党坚持人民主体地位，推动人民共享发展成果。

8.中国共产党执政的历史经验

-坚持党的基本路线，始终保持党的先进性和纯洁性。

-坚持人民主体地位，发挥人民首创精神。

-坚持改革开放，推动国家现代化进程。

-坚持民主法治，保障人民权益。

-坚持文化自信，推动文化繁荣兴盛。板书设计：①中国共产党的成立

-成立背景

-成立过程

-第一次全国代表大会

②中国共产党的领导地位

-领导地位的确立

-领导地位的意义

③中国共产党执政的历史必然性

-历史条件

-历史进程

④中国共产党执政的成就与贡献

-经济建设

-政治建设

-文化建设

-社会建设

-外交建设

⑤中国共产党执政理念

-“三个代表”重要思想

-科学发展观

⑥中国共产党执政面临的挑战与应对

-内部挑战

-外部挑战

-应对策略

⑦中国共产党与人民的选择

-历史选择

-现实选择

⑧中国共产党执政的历史经验

-坚持党的基本路线

-坚持人民主体地位

-坚持改革开放

-坚持民主法治

-坚持文化自信反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史案例，通过角色扮演，让学生更直观地感受中国共产党执政的历史进程。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，增强教学的生动性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解中国共产党执政理念时，部分学生理解不够深入，需要进一步加强互动和讨论。

2.在课堂练习环节，发现部分学生对中国共产党执政面临的挑战与应对策略的掌握不够扎实，需要更多实际案例的分析。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于中国共产党执政理念的教学，可以设计更多互动环节，如小组讨论、辩论等，让学生在讨论中深化理解。

2.在课堂练习环节，增加实际案例的分析，让学生通过分析案例，更好地掌握应对策略。

3.对于历史案例的教学，可以尝试引入更多跨学科的知识，如文学、艺术等，让学生从多个角度理解历史。

4.加强对学生学习效果的跟踪评价，及时调整教学策略，确保学生能够掌握核心知识。典型例题讲解：1.例题：中国共产党在新中国成立初期，采取了一系列措施恢复和发展国民经济，以下哪项措施不属于这一系列措施？

A.土地改革

B.实行第一个五年计划

C.对民族资本主义工商业进行社会主义改造

D.推行家庭联产承包责任制

答案：D

2.例题：中国共产党在执政过程中，提出了“三个代表”重要思想，以下哪个方面不属于“三个代表”重要思想的内容？

A.党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求

B.党要始终代表中国先进文化的前进方向

C.党要始终代表中国最广大人民的根本利益

D.党要始终代表中国的国际地位

答案：D

3.例题：以下哪项不是中国共产党在改革开放以来取得的经济成就？

A.国民经济持续快速增长

B.城乡居民收入水平显著提高

C.社会主义市场经济体制初步建立

D.国际贸易总额大幅下降

答案：D

4.例题：中国共产党在执政过程中，如何处理民族宗教问题？

A.坚持民族平等、团结、互助的原则

B.支持宗教信仰自由

C.取消民族区域自治制度

D.限制宗教活动

答案：A、B

5.例题：中国共产党在执政过程中，如何推进民主法治建设？

A.加强党风廉政建设，反对腐败

B.推进依法治国，建设社会主义法治国家

C.取消人民代表大会制度

D.减少政治参与，限制民主权利

答案：B教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，检查他们对中国共产党执政相关知识的理解和掌握程度，如对中国共产党成立的历史意义、执政成就等的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论时的表现以及解决问题的能力，以此评估他们的学习态度和能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以检验学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-作业点评：在作业中给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生改进不足。

-反馈交流：定期与学生交流作业完成情况，了解他们的学习困难和需求，提供必要的辅导和支持。