暨南大学·2017（第三版）教学设计中职中职专业课工商管理类73 财经商贸大类

PAGE课题暨南大学·2017（第三版）教学设计中职中职专业课工商管理类73财经商贸大类设计思路本课程设计以《暨南大学·2017（第三版）》教材为依据，针对中职专业课工商管理类73财经商贸大类专业学生，围绕课程主要内容进行设计。课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的财经商贸专业素养和实际操作能力。核心素养目标培养学生具备财经商贸专业知识，提高学生数据分析能力、决策能力和沟通协作能力；培养学生诚信经营意识，树立正确的职业价值观；提升学生批判性思维和问题解决能力，增强学生的社会责任感和职业使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的数学、语文、英语等基础知识，对经济学、市场营销、财务管理等财经商贸领域的概念有所了解，但可能缺乏系统性的专业知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对财经商贸专业有一定兴趣，但兴趣程度不一。学生具备较强的逻辑思维能力，但在实际操作和数据分析方面可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好理论学习，而另一部分学生更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理论知识与实际操作的衔接：学生可能难以将所学理论知识应用到实际工作中。

（2）数据分析能力：部分学生可能缺乏数据分析的基本技能，影响其解决实际问题的能力。

（3）沟通协作：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、协调困难等问题。

（4）职业素养：学生可能对诚信经营、职业道德等方面的认识不足，需要加强培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解财经商贸理论知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生主动思考和交流。

3.实验法：通过模拟经营等活动，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

2.教学软件：借助模拟经营软件，提供实际操作平台。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财经商贸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为财经商贸在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于财经商贸的图片或视频片段，让学生初步感受财经商贸的魅力或特点。

简短介绍财经商贸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.财经商贸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财经商贸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财经商贸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍财经商贸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.财经商贸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财经商贸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的财经商贸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财经商贸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用财经商贸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财经商贸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财经商贸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财经商贸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财经商贸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调财经商贸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用财经商贸。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生深入思考。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于财经商贸的短文或报告，要求结合实际案例进行分析。

提醒学生注意作业的字数和提交时间，鼓励学生积极完成作业。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习财经商贸课程后，能够熟练掌握财经商贸的基本概念、原理和组成部分。他们能够理解并区分不同的财经商贸模式，如市场经济、计划经济等，并能够运用这些知识分析现实中的经济现象。

2.分析与解决问题的能力：

3.沟通与协作能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生有机会锻炼自己的沟通和协作能力。他们学会了如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。

4.职业素养：

5.实践操作能力：

课程中的实验法和模拟经营等活动，使学生能够在实际操作中运用所学知识。他们学会了如何使用财务软件、进行市场调研、制定营销策略等，为将来从事财经商贸相关工作打下了坚实的基础。

6.创新与创业意识：

在学习过程中，学生接触到了许多创新和创业的案例，激发了他们的创新意识和创业热情。他们学会了如何识别市场机会，评估创业风险，并具备了一定的创业计划撰写能力。

7.国际视野：

财经商贸课程中涉及的国际贸易、跨国公司等内容，使学生能够拓宽国际视野。他们了解了不同国家和地区的经济特点、贸易政策和国际经济关系，为将来在国际舞台上竞争奠定了基础。

8.终身学习能力：

总之，通过本课程的学习，学生在知识、能力、素养等方面取得了显著的效果，为将来在财经商贸领域的发展奠定了坚实的基础。内容逻辑关系①财经商贸基本概念

-重点知识点：市场经济、计划经济、混合经济

-关键词：市场机制、资源配置、经济主体

-句子：市场经济以市场机制为基础，通过供求关系实现资源配置。

②财经商贸组成部分

-重点知识点：企业、金融机构、政府、消费者

-关键词：企业组织结构、金融体系、政府职能、消费行为

-句子：企业是经济活动的基本单位，金融机构为经济提供资金支持。

③财经商贸运作原理

-重点知识点：生产、分配、交换、消费

-关键词：生产方式、分配机制、交换渠道、消费模式

-句子：生产决定分配，分配影响交换，交换促进消费。

④财经商贸政策与法规

-重点知识点：财政政策、货币政策、国际贸易政策

-关键词：税收政策、利率调整、关税壁垒、贸易协定

-句子：财政政策通过税收和支出调节经济，货币政策通过利率和货币供应影响经济。

⑤财经商贸案例分析

-重点知识点：成功案例分析、失败案例分析

-关键词：案例背景、成功因素、失败原因、经验教训

-句子：通过案例分析，学生可以学习到成功的经验和失败的教训。

⑥财经商贸发展趋势

-重点知识点：全球化、信息化、可持续发展

-关键词：全球经济一体化、信息技术应用、环境保护

-句子：全球化促进了国际经济合作，信息化提高了经济运作效率，可持续发展关注经济、社会、环境的和谐发展。课后作业1.作业题目：请简要解释市场经济的核心机制是什么，并举例说明其在现实生活中的应用。

答案：市场经济的核心机制是市场机制，通过供求关系、价格机制、竞争机制等来实现资源配置和调节经济活动。例如，在商品市场中，价格会根据供求关系的变化而变化，消费者根据价格选择购买，生产者根据市场需求调整生产。

2.作业题目：分析一家企业的财务报表，包括资产负债表和利润表，并解释如何从中获取企业的经营状况信息。

答案：通过分析资产负债表，可以了解企业的资产、负债和所有者权益状况；通过分析利润表，可以了解企业的收入、成本和利润。例如，如果利润表显示收入大于成本，说明企业盈利。

3.作业题目：讨论国际贸易中的关税壁垒对进出口双方的影响。

答案：关税壁垒会增加进口商品的成本，从而提高国内商品的价格，影响消费者的购买力。对于出口方，关税壁垒会降低出口量，影响出口收入。

4.作业题目：撰写一篇关于可持续发展的短文，阐述其在财经商贸领域的意义。

答案：可持续发展在财经商贸领域的意义在于促进经济、社会、环境的协调发展。例如，通过推广节能减排技术，可以降低企业的生产成本，同时保护环境。

5.作业题目：设计一个简单的市场调研问卷，针对某一款新产品或服务进行市场调查。

答案：问卷设计应包括产品或服务的基本信息、消费者对产品或服务的满意度、购买意愿等。例如，问题可以是：“您对这款新手机的性能是否满意？”或“您是否会购买这款手机？”教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，教师将通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行实时评价。提问环节旨在检验学生对知识的掌握程度，观察学生参与课堂活动的积极性，测试则是对学生知识掌握的定量评估。例如，教师可以设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时通过学生的回答来判断其对知识的理解和应用能力。观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、解决问题的能力等，也是评价学生的重要方式。测试可以包括随堂测验和期末考试，通过测试成绩来了解学生对财经商贸理论知识的掌握情况。

2.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段。教师将对学生的作业进行认真批改和点评，确保作业的质量。作业评价包括对作业完成情况的评估，如作业的完整性、准确性、创新性等。同时，教师会及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足，并提供改进的建议。例如，对于财务报表的分析作业，教师会检查学生是否正确理解了报表内容，是否能够运用所学知识进行分析，并给出具体的改进意见。

3.小组评价：

小组讨论和项目合作是培养学生团队协作能力的重要环节。教师将对小组的整体表现进行评价，包括小组分工、合作效率、成果质量等。此外，教师还会对每个小组成员进行个别评价，确保每个学生的贡献得到认可。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程，识别自己的优势和不足。教师可以引导学生根据课程目标和评价标准，对自己的学习成果进行自我评估，并鼓励学生之间相互评价，以促进学生的自我监督和相互学习。

5.家长反馈：

家长是学生教育的重要参与者。教师可以通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通学生的学习情况，获取家长对学生的评价和建议，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：我们可以尝试更多地将实际案例引入课堂，让学生通过分析案例来理解财经商贸理论，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的实际操作能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样可以更好地激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上比较被动，不太愿意参与讨论，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学内容与实际脱节：有时候教学内容比较理论化，学生感觉难以将所学知识应用到实际中去，这需要我们更加注重理论与实践的结合。

3.评价方式单一：目前