2026秋新教材人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册（全册）每课分层作业及答案（附目录p80）

人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册（全册）分层作业及答案目录第一单元相互依存的生命世界1多种多样的生物2植物的光合作用3有趣的食物联系4危险的“来客”第二单元能的转化5不同形式的能及其转化6电磁铁7电动机8水力发电第三单元水和天气9雾和云10雨和雪11露和霜12流水对地表形态的影响第四单元自然资源13各种各样的自然资源14丰富的海洋资源15自然资源的开发与利用16资源的循环利用第五单元建造“植物工厂”17走进植物工厂18设计微型“植物工厂”19建造微型“植物工厂”全册每课分层作业及答案第一单元相互依存的生命世界1多种多样的生物A层·基础巩固一、填空1.地球上目前已知的生物大约有______万种，主要分为植物、动物以及______。2.生物调查卡需要记录生物名称、发现地点和生物的______。3.科学分类生物，必须依据生物自身______特征，不能依靠主观感受。4.穿孔分类法采用______分类的思路，逐步把生物划分为更小类群。5.______编写《本草纲目》；林奈创立______，奠定现代生物分类基础。二、选择1.下列属于微生物的是（）

A.含羞草B.酵母菌C.金鱼

2.制作野外生物调查卡，核心是记录（）

A.生物客观特征B.个人喜好C.生物的美观程度

3.穿孔分类操作时，第一步需要（）

A.直接扔掉卡片B.将全部分类卡对齐叠放C.只挑选动物卡片

4.关于生物分类说法正确的是（）

A.分类可以帮助我们梳理纷繁复杂的生物世界

B.分类标准可以随意凭感觉定

C.穿孔分类只能划分两类生物三、判断1.微生物个体微小，在大自然中广泛存在。（）

2.记录生物特征，能够帮助我们区分外形相似的生物。（）

3.林奈的双命名法对生物分类研究意义重大。（）

4.可以以“好不好看”作为科学分类依据。（）B层·能力提升四、综合选择1.小明在公园采集生物信息，制作分类卡，下列做法合理的是（）

A.只记录自己喜欢的生物

B.客观记录观察到的生物外部特征

C.凭猜测填写没见过的生物特征2.把：桃树、麻雀、蘑菇、鲫鱼进行逐级分类，首先划分的大类最合适的是（）

A.高大和矮小B.植物、动物、微生物C.会飞和不会飞五、简答1.简述生物逐级分类有什么好处？

2.为什么做野外生物调查，不能只记下生物的名字？C层·拓展实践六、探究应用题校园当中可以观察到：月季、蒲公英、蚂蚁、麻雀、霉菌。请你设计两级分类标准，把这5种生物完成逐级分类，写出你的两级分类依据以及分类结果。参考答案A层·基础巩固一、填空

1.200；微生物

2.主要特征

3.客观形态结构

4.逐级

5.李时珍；双命名法二、选择

1.B

2.A

3.B

4.A三、判断

1.√

2.√

3.√

4.×B层·能力提升四、综合选择

1.B

2.B五、简答

1.答：可以把数量繁多的生物整理归类；帮助我们识别生物；方便开展观察与研究；理清不同生物之间的亲缘与相似关系。

2.答：只写名字，遇到不认识的生物无法分辨；记录客观特征，能够区分相似物种，也为后续分类提供真实依据。C层·拓展实践六、探究应用题

示例：

第一级分类依据：生物类别（植物、动物、微生物）

植物：月季、蒲公英；动物：蚂蚁、麻雀；微生物：霉菌

第二级对植物继续分类依据：木本、草本；木本：月季；草本：蒲公英；对动物分类依据：能否飞行；会飞：麻雀；不会飞：蚂蚁。

（分类依据客观合理，逐级划分即可，答案不唯一）2植物的光合作用A层·基础巩固一、填空1.绿色植物进行光合作用的场所是叶片内的______。

2.光合作用的必要条件是______；原料是水与______；产物是淀粉类养分和______。

3.淀粉遇到碘液会显现______色。

4.赫尔蒙特柳树实验说明柳树增加的重量绝大部分并不来自______。

5.金鱼藻实验证明，植物释放氧气必须要有______的参与。二、选择1.光合作用释放出的气体是（）

A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气

2.不属于光合作用原料的是（）

A.二氧化碳B.水C.氧气

3.天竺葵遮光实验，见光部分滴碘液变蓝，证明产生了（）

A.水B.淀粉C.二氧化碳

4.长期放置于完全黑暗室内的绿植会死亡，根本原因（）

A.无法进行光合作用制造养分

B.得不到土壤中的无机盐

C.空气中没有二氧化碳三、判断1.植物生长所需要全部养分都来自土壤。（）

2.叶绿体相当于植物体内加工养分的绿色加工厂。（）

3.普里斯特利实验证明绿色植物可以更新密闭容器内空气。（）

4.光合作用制造的养分，只供给植物自身使用。（）B层·能力提升四、综合选择1.大棚蔬菜种植，白天开窗通风，主要是为植物补充（）

A.二氧化碳B.氮气C.氧气2.关于煤炭当中储存能量，说法正确的是（）

A.能量来自远古植物光合作用固定的太阳能

B.能量直接来自土壤

C.来自地下水分蕴含能量五、简答1.完整写出光合作用的场所、条件、原料、产物。

2.家里盆栽如果光照不足植株长势弱，请结合本课知识解释原因。C层·拓展实践六、分析推理题有两盆长势接近的同种绿色植物。甲盆放置光照充足窗台，乙盆放在密闭无光柜子，其他浇水、温度条件完全一致。两周之后观察两盆植物状态。

1.推测甲、乙两盆植株分别会出现怎样生长状态？

2.利用光合作用知识解释产生差异的原因。参考答案A层·基础巩固一、填空

1.叶绿体

2.阳光；二氧化碳；氧气

3.蓝

4.土壤

5.阳光二、选择

1.A

2.C

3.B

4.A三、判断

1.×

2.√

3.√

4.×B层·能力提升四、综合选择

1.A

2.A五、简答

1.答：场所：叶绿体；条件：阳光；原料：水、二氧化碳；产物：养分（淀粉）、氧气。

2.答：光照是光合作用必需条件，光照不足，光合作用强度弱，制造的有机物养分少，无法供给植株正常生长，因此长势衰弱。C层·拓展实践六、分析推理题

1.答：甲盆植株生长良好，叶片翠绿；乙盆植株发黄、长势很差，甚至枯萎。

2.答：甲盆有充足阳光，可以正常开展光合作用，制造足够养分维持生长；乙盆完全没有光照，不能进行光合作用，无法制造养分，植物消耗自身储存养分，时间久了就发黄枯萎。3有趣的食物联系A层·基础巩固一、填空1.生物之间吃与被吃的链状联系叫作______；多条食物链互相交织形成______。

2.食物链的起点必须是______；箭头指向______，代表物质与______流动方向。

3.食物链当中能量最初来源于______，经植物光合作用固定。

4.食物网内部生物之间______、相互制约，一种生物数量剧变会带来连锁反应。

5.小丑鱼与海葵互相受益的关系叫作______。二、选择1.下列食物链书写完全正确的是（）

A.禾苗→蝗虫→麻雀

B.麻雀→蝗虫→禾苗

C.禾苗←蝗虫←麻雀2.食物链能量最初源头是（）

A.阳光B.土壤C.动物3.食物链的起点只能是（）

A.植食动物B.绿色植物C.肉食动物三、判断1.食物链箭头代表被捕食者流向捕食者的物质与能量。（）

2.一种生物只会出现在一条食物链当中。（）

3.食物网遭到破坏，生态平衡就会受到影响。（）

4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映自然界食物联系。（）B层·能力提升四、综合选择某草地存在生物：草、野兔、蛇、鹰。如果鹰数量大幅减少，短期现象推测合理的是（）

A.野兔数量先增加B.草大量增多C.蛇全部立刻消失五、简答1.为什么食物链的起点必须是绿色植物？

2.简述食物网当中，如果某一类生物大量消亡，会带来怎样影响？C层·拓展实践六、应用题池塘生物：荷花、浮萍、水蚤、小鱼、大鱼。

1.写出该池塘一条完整食物链。

2.假如人类大量捕捞池塘大鱼，请推演池塘内其他生物会发生怎样连锁变化。参考答案A层·基础巩固一、填空

1.食物链；食物网

2.绿色植物；捕食者；能量

3.太阳能（阳光）

4.相互依存

5.共生二、选择

1.A

2.A

3.B三、判断

1.√

2.×

3.√

4.√B层·能力提升四、综合选择

A五、简答

1.答：只有绿色植物可以通过光合作用自己制造养分；动物不能制造营养，必须依靠取食其他生物获取能量，因此食物链起点必须是绿色植物。

2.答：会产生连锁变化；它的捕食对象可能数量增多；它的天敌缺少食物数量下降；进一步影响更多生物，打破原有的生态平衡。C层·拓展实践六、应用题

1.答：浮萍→水蚤→小鱼→大鱼（或荷花→水蚤→小鱼→大鱼）

2.答：大鱼大量减少，小鱼缺少天敌，数量短期增加；小鱼大量捕食水蚤，水蚤数量下降；水蚤减少，浮萍、荷花会大量繁殖；后续因为食物匮乏，小鱼数量又会回落，池塘原有平衡被打乱。4危险的“来客”A层·基础巩固一、填空1.外来生物进入全新环境，大肆繁衍，破坏本土生态、危害农业与人身健康的现象叫作______。

2.入侵物种快速泛滥的主要因素：环境条件适宜，缺少原生环境中的______，自身______能力强大。

3.______大量繁殖铺满水面，遮挡光照，造成水下水生生物死亡，属于典型入侵物种。

4.______攻击性强，叮咬人畜，同时危害农田作物。

5.要区分：外来生物不等于______生物，部分外来作物对人类有益。二、选择1.属于生物入侵实例的是（）

A.加拿大一枝黄花扩散蔓延

B.引进种植土豆

C.引进种植小麦2.不属于入侵物种泛滥原因的是（）

A.缺少天敌制约

B.繁殖能力强

C.本土生物主动为其提供食物3.普通人面对外来宠物，正确做法是（）

A.不要随意放生野外

B.随意放生公园河湖

C.随意丢弃户外三、判断1.所有从外地传入我国的生物，全部都是入侵物种。（）

2.红火蚁会威胁人体生命健康安全。（）

3.生物入侵会破坏当地原本的食物网结构。（）

4.海关查验，可以帮助阻挡部分有害外来物种入境。（）B层·能力提升四、综合选择加拿大一枝黄花入侵草地，会抢夺阳光、土壤养分，本土草本植物大量消亡，随之而来变化正确的是（）

A.依赖本土草本的昆虫、小动物生存受到威胁

B.会让草地生物种类变得更多

C.可以当做牧草大量喂养牲畜五、简答1.请简要概括生物入侵会带来哪几方面危害？

2.简单说一说：外来生物和入侵物种的区别是什么？C层·拓展实践六、材料分析题材料：有人网购外来水生观赏动物，饲养一段时间之后，觉得饲养麻烦，直接倒进小区景观河道。没过多久该外来生物快速繁殖，挤压本土鱼虾生存空间，河道本土鱼虾不断减少。

1.材料当中行为有可能造成什么后果？

2.结合本课知识，说一说生活当中我们应当怎么做。参考答案A层·基础巩固一、填空

1.生物入侵

2.天敌；繁殖

3.水葫芦

4.红火蚁

5.入侵二、选择

1.A

2.C

3.A三、判断

1.×

2.√

3.√

4.√B层·能力提升四、综合选择

A五、简答

1.答：①破坏本土生物多样性，摧毁原有食物网；②危害农林生产，带来经济损失；③部分入侵物种直接威胁人体健康安全。

2.答：外来生物指来自其他地域的生物；只有外来生物在新环境泛滥，破坏生态、危害生产与健康时，才是入侵物种；部分外来生物可以作为农作物，造福人类。C层·拓展实践六、材料分析题

1.答：造成生物入侵；外来物种缺少天敌大量繁殖；挤压本土水生生物生存空间，破坏河道原有食物网，本土鱼虾数量下降，破坏水体生态平衡。

2.答：不随意网购危险性外来动植物；饲养外来生物，不能随意放生到自然水域、野外；主动学习生物入侵相关知识，向身边人宣传，不做随意放生的行为。第二单元能的转化5不同形式的能及其转化基础巩固层一、填空题1.我们能够感知能量的作用效果，但是能量并不是_______，不能直接拿在手中。2.奔跑的小车、下落的石块都具有_______；储存在食物、燃料里的能量叫_______。3.能量转化时，能量总量不会增加或者减少，能量不能凭空产生，也不会_______。4.燃气灶燃烧燃气，燃气中的化学能转化为_______和光能。5.太阳能路灯白天吸收光能储存，夜晚发光，能量转化路径：光能→_______→光能+热能。二、判断题（正确打√，错误打×）1.静止放在桌面的书本不具备任何形式的能量。（）2.音叉振动发声，声能来自音叉振动的机械能。（）3.能量转化过程中，常常同时生成多种形式的能量。（）4.热水变凉，热水含有的热能直接消失在环境中。（）5.风力吹动风车转动，是风能（机械能）转化为风车的机械能。（）三、单项选择题1.下列物体中储存化学能的是（）

A.流动河水B.面包C.发光灯泡2.充电宝给手机充电，充电宝内部化学能首先转化为（）

A.电能B.声能C.光能3.下列现象主要发生机械能转化为热能的是（）

A.蜡烛燃烧B.钻木取火C.太阳能热水器4.关于能量，下面说法准确的是（）

A.看得见的物体才有能量

B.能量依靠产生的效果被感知

C.能量可以凭空制造出来5.植物光合作用，把光能转化成（）

A.化学能B.热能C.机械能能力提升层四、能量转化分析（用箭头写出能量转化）1.燃放烟花：2.水力推动水磨转动：3.人跑步（消耗体内营养）：五、辨析简答

小明说：“蜡烛燃烧之后蜡烛不见了，里面的能量也全部消失了。”请判断这个说法是否正确，结合本课知识说明理由。拓展创新层六、实践探究

观察家里电风扇工作全过程，完整梳理能量转化链条，并说明在转化过程中除了我们需要的能量外，还附带产生了什么能量，这个现象说明了什么？参考答案基础巩固层一、填空题1.物质2.机械能；化学能3.凭空消失4.热能5.化学能二、判断题

1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题

1.B2.A3.B4.B5.A能力提升层四、能量转化分析1.化学能→光能+热能+声能2.机械能→机械能3.化学能→机械能+热能五、辨析简答

该说法错误。蜡烛燃烧属于能量转化，蜡烛中的化学能转化为光能、热能释放到空气中；能量并没有消失，只是转变为其他形式的能量。蜡烛这种物质消耗了，但能量不会凭空消失。拓展创新层六、实践探究

能量转化：电能→机械能；同时风扇电机发热，一部分电能转化为热能。

说明：能量转化一般不会只产生单一形式能量；人们使用能量，往往只利用其中一种形式，其余能量作为损耗散发出去。6电磁铁基础巩固层一、填空题1.电磁铁的基本组成部件：_______、线圈。缠绕线圈的芯一般选用容易被磁化的铁制品。2.电磁铁只有在_______的时候具备磁性，切断电流磁性立刻消失。3.电磁铁利用电流的磁效应，实现_______向磁能的转化。4.在控制变量实验中，若保持电池数量不变，增加线圈缠绕匝数，电磁铁磁性会_______。5.改变线圈缠绕方向，电磁铁的_______会发生改变。二、判断题（正确打√，错误打×）1.电磁铁的铁芯换成铜棒，通电之后依然可以产生较强磁性。（）2.对比实验只允许改变一个变量，其余条件保持一致。（）3.电磁铁的磁极能够人为改变，永久磁铁磁极不能随意改变。（）4.实验中可以将导线长时间短接电池两端。（）5.电磁起重机利用电磁铁通电吸铁、断电放铁的特点工作。（）三、单项选择题1.可以用来检测电磁铁磁极的工具是（）

A.小磁针B.刻度尺C.放大镜2.制作电磁铁时，导线应该（）

A.杂乱随意缠绕B.同一方向紧密缠绕C.只绕一圈3.保持线圈匝数不变，减少电池节数，电磁铁吸引大头针数量会（）

A.增多B.减少C.不变4.电磁铁和普通磁铁相比，独有的优势是（）

A.一定永久带有磁性

B.磁性有无可以自由控制

C.只能吸引铁钉，不能排斥磁铁5.影响电磁铁磁极的因素是（）

A.铁芯粗细B.电池正负极接法C.大头针数量能力提升层实验简答

某小组探究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响。

猜想：线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。

（1）本实验需要保持不变的条件是什么？

（2）通过什么现象判断电磁铁磁性强弱？五、对比填表（简要填写）对比项电磁铁永久磁铁磁性可控性磁极能否调整拓展创新层六、方案设计

请简单设计一个实验，验证“调换电池正负极可以改变电磁铁磁极”，写出实验步骤、观察方法。参考答案基础巩固层一、填空题1.铁芯2.通电3.电能4.增强5.磁极二、判断题

1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题

1.A2.B3.B4.B5.B能力提升层四、实验简答

（1）保持不变条件：电池数量、铁芯粗细大小、导线规格。

（2）观察电磁铁吸引大头针的数量，吸引大头针越多，磁性越强。五、对比填表

电磁铁：通电有磁，断电磁消失，磁性强弱可调节；磁极可以调整

永久磁铁：始终有磁性，磁性基本不变；磁极固定，不可调整拓展创新层六、方案设计

1.组装电磁铁，接通电源，用小磁针靠近电磁铁一端，记录磁极；

2.保持线圈缠绕方向、铁芯、电池数量不变，调换电池正负极；

3.再次用小磁针检测电磁铁同一端磁极；

4.对比两次磁极，观察磁极是否颠倒，验证猜想。7电动机基础巩固层一、填空题1.电动机三大主要部件：外壳永久磁铁、_______、电刷。2.电动机内部转子由铁芯、线圈、_______组成，转子本质是电磁铁。3.电动机依靠磁体之间同极相斥、_______产生磁力驱动转动。4.电动机工作，主要把电能转化成_______，还有少量电能转化为热能。5._______的作用是不断改变转子线圈内电流方向，维持转子持续旋转。二、判断题（正确打√，错误打×）1.没有换向器，电动机转子最多摆动半圈，无法连续转动。（）2.电动机转子不通电，也会自动旋转起来。（）3.洗衣机、电动剃须刀内部都装有电动机。（）4.电刷的作用是固定外壳永久磁铁。（）5.电动机转动，是依靠磁力推动，不是电流直接推动转子。（）三、单项选择题1.简易电动机中，导线一端刮去一半绝缘层，作用等同于（）

A.换向器B.铁芯C.永久磁铁2.电动机转子转动的动力来源是（）

A.电池重力B.磁体之间相互作用力C.导线拉力3.电动机工作时能量转化主要是（）

A.电能→机械能B.机械能→电能C.化学能→光能4.下面不属于电动机转子组成部分的是（）

A.线圈B.换向器C.外壳磁铁5.电动机线圈发热，说明部分电能转化为（）

A.热能B.声能C.化学能能力提升层四、简答

简述换向器的工作时机和作用。五、对比分析

电磁铁和电动机都用到电生磁原理，二者能量转化有什么不同？拓展创新层六、思考探究

拆开玩具电动机，用手快速拨动转子，连接小灯泡，小灯泡微微发光。这个现象说明什么？写出对应的能量转化。参考答案基础巩固层一、填空题1.转子2.换向器3.异极相吸4.机械能5.换向器二、判断题

1.√2.×3.√4.×5.√三、选择题

1.A2.B3.A4.C5.A能力提升层四、简答

每当转子旋转到即将被磁力卡住的位置时，换向器随转子同步转动，自动切换线圈电流方向，改变转子电磁铁磁极，持续产生排斥吸引力，使转子不停转动。五、对比分析

电磁铁：电能直接转化为磁能，主要目的是产生磁性。

电动机：电能先转化成磁能，再依靠磁力转化为机械能，目的是产生机械运动。拓展创新层六、思考探究

现象说明：电动机结构和发电机相近，外力带动转子转动，可以产生电流，实现磁生电。

能量转化：机械能→电能（少量热能）。8水力发电基础巩固层一、填空题1.水电站大坝的作用是抬高水位，储存水的_______。2.发电机工作原理是_______：导体线圈在磁场中运动产生电流。3.水力发电完整能量转化：水的机械能最终转化成_______。4.电动机能量转化方向：电能→机械能；发电机是_______。5.水能属于_______能源，发电时不会排放废气污染空气。二、判断题（正确打√，错误打×）1.水流直接转化成电，不需要发电机。（）2.发电机内部含有磁铁与线圈两个核心构件。（）3.水力发电不受水量影响，一年四季发电量恒定不变。（）4.修建大坝会改变河流原有生态，影响水生生物生存。（）5.发电机和电动机内部结构相近，能量转化互为逆过程。（）三、单项选择题1.推动水轮机转动的能量来自（）

A.水的机械能B.电能C.化学能2.发电机工作时输入的能量形式是（）

A.电能B.机械能C.光能3.下面关于电动机、发电机原理说法正确的是（）

A.电动机磁生电，发电机电生磁

B.电动机电生磁，发电机磁生电

C.两者都是电生磁4.水力发电过程中，水轮机直接带动（）

A.发电机转子B.大坝C.输电电线5.水力发电的局限是（）

A.排放大量二氧化碳

B.受河流水量、地形条件限制

C.消耗大量化石燃料能力提升层四、流程梳理

用文字简述水力发电从蓄水到向外输电的全过程。五、简答

水力发电属于清洁能源，但是开发水能也存在弊端，请写出两条弊端。拓展创新层六、综合对比

从工作原理、能量转化两个维度对比电动机和发电机。参考答案基础巩固层一、填空题1.机械能2.磁生电3.电能4.机械能→电能5.可再生二、判断题

1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题

1.A2.B3.B4.A5.B能力提升层四、流程梳理

大坝拦水抬高水位，储存水的机械能；打开闸门，高处水流向下冲击水轮机，带动水轮机旋转；水轮机带动发电机内部线圈在磁场中转动，依靠磁生电产生电能；电能通过输电线路输送到千家万户。五、简答

①修建大坝改变河流生态环境，影响水生生物栖息；②发电量受季节水量影响，枯水期发电量不足；③水电站选址对地形要求高。（任选两条即可）拓展创新层六、综合对比

工作原理：电动机是电生磁，通电线圈产生磁场，依靠磁极相互作用转动；发电机是磁生电，外力带动线圈在磁场内转动，产生电流。

能量转化：电动机，电能转化为机械能；发电机，机械能转化为电能。第三单元水和天气9雾和云基础层一、填空题1.水蒸发之后变成______，该气体无色透明，肉眼不能直接看见。2.雾与云的构成物质是大量微小______，二者形成的差异主要是______不同。3.水蒸气想要凝结成小水滴，需要依附空气中微小颗粒，这种颗粒叫做______。4.雾发生在______，云发生在高空。二、选择题1.下列关于水蒸气描述正确的是（）

A.烧水时壶口冒出白气就是水蒸气

B.水蒸气无色透明，肉眼看不见

C.云是聚集在一起的水蒸气

D.水蒸气只能在高空产生2.制造雾的模拟实验中，温水的主要作用是（）

A.降低烧杯内温度

B.快速产生大量水蒸气

C.直接形成白雾

D.充当凝结核3.站在高山云层之中，人感受到的景象近似（）

A.霜B.雨C.雾D.雪三、判断题1.雾和云本质物质一样，只是所处高度不一样。（）2.凝结核对于雾的形成不是必要条件。（）3.夏天雪糕周围的“白气”不是雪糕蒸发产生的水蒸气。（）四、简单作答简述雾的形成需要具备哪三个条件。提升层一、选择说理题冬天，从温暖房间走到室外，眼镜镜片不会出现白雾；从寒冷室外走进温暖房间，镜片立刻起雾。产生该现象的主要原因是（）

A.室外空气不存在水蒸气

B.室内水蒸气遇到冷镜片，温度下降发生凝结

C.眼镜镜片遇冷自己渗水

D.室外低温把镜片冻出小水滴

请写出你的理由：________________________________________________二、对比分析题小组同学做完造雾模拟实验后思考：同样是大量小水滴聚集，为什么云可以长时间悬浮高空，而雾一般持续时间较短，容易消散？结合本课知识分析。三、拓展思考题人工造景观雾，常常会向空气中喷洒细小水雾，也会释放微小颗粒物。请结合雾的形成原理，说一说微小颗粒物在这里起到什么作用。参考答案基础层答案一、填空题1.水蒸气2.液态水滴；形成高度3.凝结核4.近地面低空二、选择题

1.B2.B3.C三、判断题

1.√2.×3.√四、简单作答

需要充足的水蒸气；环境温度降低；空气中存在凝结核。提升层答案一、选择说理题

选B

理由：室外进入室内，冷镜片温度低，室内空气中含有水蒸气，水蒸气接触冷镜片降温，发生凝结，形成大量微小水滴，也就是白雾。室外空气温度低，镜片温度和室外气温相近，不会发生凝结，没有白雾。二、对比分析题

云处于高空，高空持续有水汽不断补充，且高空环境稳定，小水滴能长时间悬浮；雾在近地面，近地面气温容易回升，温度升高后小水滴会重新蒸发变成水蒸气，水汽得不到持续补充，所以雾容易消散。三、拓展思考题

微小颗粒物充当凝结核，空气中的水蒸气遇冷时，可以附着在颗粒物表面凝结成微小水滴，大量微小水滴聚集在一起，就形成人造雾。10雨和雪基础层一、填空题1.雨、雪、冰雹都属于自然界的______。2.云中微小水滴不断相互碰撞合并，体积重量持续增大，无法被上升气流托举，降落形成______。3.气态水蒸气直接变成固态冰晶，这个物态变化称为______；水蒸气变为液态小水滴叫做______。4.雪花能够落到地面，要求冰晶下落全程气温保持在______℃以下。二、选择题1.雪花形成过程发生的物态变化是（）

A.蒸发B.凝结C.凝华D.熔化2.云中小水滴形成雨滴的核心过程是（）

A.云整体下降

B.小水滴不断碰撞合并，重量变大

C.凝结核消失

D.云内温度持续升高3.冰雹属于（）

A.固态降水B.液态降水C.气态降水D.不属于降水三、判断题1.判断地面下雨还是下雪，不能只看地面气温，要观察水滴下落整条路径温度。（）2.凝华过程会经过液态水这一中间阶段。（）3.云内仅有降温，水滴不发生碰撞合并，无法形成大雨滴降落。（）四、简单作答请简要描述雨的形成过程。提升层一、情境推理题某地高空云层温度为-6℃，云层下方距离地面1000米处气温上升至4℃。推测云层冰晶降落至地面是什么天气现象，写出推理过程。二、辨析说理题有同学提出猜想：“只要天上有云，就一定会下雨。”这个说法是否正确，请结合本课知识说明理由。三、拓展思考题冰雹一般产生于强对流云层。强对流天气中空气上下剧烈翻滚，冰晶在云层中反复升降。试分析反复升降为什么会让冰晶不断变大，最终形成冰雹。参考答案基础层答案一、填空题1.降水2.雨3.凝华；凝结4.0二、选择题

1.C2.B3.A三、判断题

1.√2.×3.√四、简单作答

高空云内存在大量微小水滴，微小水滴持续碰撞合并，体积、重量不断增大；当水滴重量超过上升气流的承载能力，水滴向下降落，降落过程中没有完全蒸发，落到地面就形成雨。提升层答案一、情境推理题

现象：下雨。

推理：高空形成冰晶，冰晶下落，下降到距离地面1000米位置，环境温度高于0℃，固态冰晶会熔化成液态水，继续落到地面，形成降雨。二、辨析说理题

说法错误。云只是大量微小水滴聚集形成，云里小水滴重量较轻，上升气流可以托住水滴。只有小水滴不断碰撞合并，增大到气流无法托举，才会降落形成降水。仅有云，水滴体积很小，不会下雨。三、拓展思考题

冰晶上升进入云层低温区域，水汽持续凝华附着在冰晶表面，冰晶变大；冰晶下落进入温度稍高区域，表层融化；再次被气流抬升，新的水汽又在冰晶表面凝华冻结。反复升降，冰层一层层包裹，冰晶持续增重，大到气流托不住，降落成为冰雹。11露和霜基础层一、填空题1.露是水蒸气遇到温度______0℃的物体表面，发生______，形成液态小水珠。2.霜是水蒸气遇到温度______0℃的物体表面，发生______，直接形成固态冰晶。3.露、霜都形成在______（高空/近地面物体表面）。4.霜______（是/不是）露水冻结之后形成的冰。二、选择题1.露对应的物态变化是（）

A.凝华B.凝结C.蒸发D.熔化2.初冬清晨瓦片出现白霜，瓦片表面温度一定（）

A.高于0℃B.低于0℃C.高于10℃D.等于100℃3.下面关于露与霜说法正确的是（）

A.霜从天上降落

B.露水从植物内部渗出来

C.形成二者都需要空气中含有充足水蒸气

D.空气越干燥，越容易形成霜三、判断题1.0℃是露、霜形成的温度分界点。（）2.空调排水管外壁水珠，和露形成原理一致。（）3.霜冻会损伤农作物，造成减产。（）四、简单作答简述霜的形成过程。提升层一、对比分析题同样是晴朗无风的夜晚，潮湿地区更容易形成露或霜，干燥区域很难出现。结合本课知识说明原因。二、辨析说理题有同学认为：“霜就是夜里露水结冰形成的。”这个观点是否正确？利用模拟实验现象进行解释。三、应用思考题农业上，霜冻来临前，农民会在田间熏烟防御霜冻。说一说熏烟为什么能够减轻霜冻危害。参考答案基础层答案一、填空题1.高于；凝结2.低于；凝华3.近地面物体表面4.不是二、选择题

1.B2.B3.C三、判断题

1.√2.√3.√四、简单作答

夜晚物体散热降温，物体表面温度降到0℃以下；空气中充足的水蒸气接触冷物体表面，发生凝华，气态水蒸气直接变成固态冰晶附着在物体表面，形成霜。提升层答案一、对比分析题

露和霜的形成都需要充足水蒸气。潮湿区域空气中水汽含量高，夜晚物体降温，水蒸气可以在冷物体表面发生凝结或者凝华，形成露或者霜；干燥环境水汽少，没有足够水蒸气，无法大量形成露和霜。二、辨析说理题

观点错误。模拟制造霜的实验中，金属杯外壁直接长出白色冰晶，没有先出现液态露水再结冰。霜是水蒸气直接凝华形成，不是露水降温冻结得到。三、应用思考题

熏烟产生烟雾，会在近地面形成一层薄雾，减少地面热量向外散失，减缓地表降温速度，避免近地面物体温度降低到0℃以下，防止凝华形成霜，保护农作物。12流水对地表形态的影响基础层一、填空题1.流水改变地表形态，包含三种作用：______、搬运、______。2.河流上游地势陡峭，水流速度快，______作用最为明显；河口水流变缓，______作用突出。3.峡谷是流水长期______形成；三角洲是泥沙不断______形成。4.______根系固定土壤，削弱流水侵蚀作用，减少水土流失。二、选择题1.河口三角洲形成的主要原因是（）

A.流水侵蚀B.流水沉积C.岩石风化D.火山喷发2.山坡短时暴雨冲刷出来的沟槽，叫做（）

A.峡谷B.冲沟C.河滩D.三角洲3.下面措施能够减轻水土流失的是（）

A.砍伐山林，清除植被

B.在山坡植树种草

C.陡坡开垦耕地

D.移除地表全部植物三、判断题1.流动的水具备力量，可以持续改变地表形态。（）2.水流速度越快，搬运泥沙的能力越强。（）3.峡谷、三角洲都是流水短时间作用形成的地貌。（）四、简单作答简述流水侵蚀的含义。提升层一、模型推理题模拟实验中，增大洒水的水量，土坡冲出的沟更深更宽，搬运泥沙量明显增加。分析水流变大，侵蚀、搬运作用变强的原因。二、综合分析题一条完整河流，上游峡谷、中游河滩、下游河口三角洲。分析同一条河流不同河段地貌差异，和水流速度、流水三种作用之间的联系。三、拓展思考题陡坡开垦农田，植被被清除，极易发生水土流失。水土流失除了带走土壤肥力，还会带来哪些影响？参考答案基础层答案一、填空题1.侵蚀；沉积2.侵蚀；沉积3.侵蚀；沉积4.植物二、选择题

1.B2.B3.B三、判断题

1.√2.√3.×四、简单作答

流动的水冲刷地表，剥离、冲刷带走地表松散土壤与碎石，破坏原有地表样貌，这个过程就是流水侵蚀。提升层答案一、模型推理题

水量增大，水流动能变强，冲刷土壤的力量变大，侵蚀作用增强；强大水流可以裹挟更多泥沙，搬运能力提升，所以冲出沟槽更深，带走泥沙更多。二、综合分析题

上游地势起伏大，水流速度快，侵蚀作用占主导，长期冲刷岩石，形成峡谷；中游地势趋于平缓，水流速度下降，部分泥沙沉积，形成河滩；下游河口位置，河水汇入湖泊或海洋，流速急剧降低，大量泥沙持续堆积，形成三角洲。同一河段三种作用同时存在，只是强弱不同。三、拓展思考题

泥沙进入河道，淤积河床，抬高水位，增加洪涝风险；泥沙进入水体，造成水体浑浊，影响水生生物生存；流失泥沙进入水库，淤积库容，降低水库蓄水能力。第四单元自然资源13各种各样的自然资源基础巩固一、填空题1.自然资源存在于大气圈、水圈、岩石圈、______之中，是人类赖以生存的物质基础。2.按照资源属性划分，耕地属于土地资源，江河淡水属于______资源，林木属于生物资源，铜矿属于______资源。3.可再生资源可以在较短时间再生或循环使用，但再生需要适宜的______。4.不可再生资源形成周期极长，消耗速度远______它的生成速度。二、判断题（对打√，错打×）1.自然界天然存在的物质，一定属于自然资源。（）2.太阳能、风能属于可再生自然资源。（）3.铁矿石属于矿产资源，是不可再生资源。（）4.草地、林地都归属于土地资源。（）5.可再生资源永远不会出现资源短缺。（）三、单项选择题1.下面物体不属于自然资源的是（）

A.天然牧草B.花岗岩原石C.化纤布料D.地下水2.下列全部属于不可再生资源一组是（）

A.石油、天然气、金矿B.阳光、风能、河水

C.树木、牧草、鱼虾D.湖泊水、土壤、潮汐能能力提升四、辨析分类题

将序号填入对应类别：①地热②煤炭③湖泊淡水④银矿⑤野生果树⑥风能

可再生资源：________________________

不可再生资源：______________________五、简答

请简述判断一种物质是否属于自然资源的两个判定条件，并举一例说明容易混淆的人造物品为什么不属于自然资源。拓展探究六、探究思考题

有人提出观点：水资源属于可再生资源，因此我们生活用水可以不用节约。结合本课所学，分析这个观点是否正确，并说明理由。参考答案基础巩固一、填空题1.生物圈2.水；矿产3.自然环境（条件）4.大于二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、单项选择题1.C2.A能力提升四、辨析分类题

可再生资源：①③⑤⑥

不可再生资源：②④五、简答

答：判定条件：①物质天然存在于自然界；②能够被人类开发利用。两个条件缺一不可。例如钢筋，原料是铁矿石（自然资源），但钢筋是人类冶炼加工后的人造产品，不是天然存在于大自然，所以不属于自然资源。拓展探究六、探究思考题

答：这个观点不正确。水资源属于可再生资源，是指在合适的自然条件下水体可以循环更新。但淡水再生速度有限，如果过度取水、污水污染水源，会破坏淡水再生条件，造成淡水资源短缺。所以即使是可再生的淡水资源，人类也必须节约用水、保护水源。14丰富的海洋资源基础巩固一、填空题1.海洋是巨大的自然资源宝库，海水里含有大量盐类等化学物质，属于海水______资源。2.海洋里鱼、海藻、贝类属于海洋______资源。3.大陆架海底埋藏石油、天然气，属于海底______资源。4.潮汐能、波浪能依靠海水运动产生，属于海洋清洁______。二、判断题（对打√，错打×）1.海底天然气属于不可再生的海底矿产资源。（）2.海水淡化技术可以把海水转变为淡水，缓解陆地缺水。（）3.只要加大捕捞力度，海洋鱼类资源不会减少。（）4.海洋垃圾会破坏海洋生物栖息地。（）5.波浪能发电会产生大量有害废气。（）三、单项选择题1.下列属于海洋能源的是（）

A.海盐B.潮汐能C.鲍鱼D.海底油气2.下列属于海水化学资源利用方式的是（）

A.海水晒盐B.养殖海带C.开采海底石油D.潮汐发电能力提升四、分类匹配

①锰结核②紫菜③波浪能④海盐⑤牡蛎⑥海底天然气

海洋生物资源：________________________

海水化学资源：________________________

海底矿产资源：________________________

海洋能源：____________________________五、简答

海洋生物资源属于可再生资源，为什么仍然要设定休渔期？拓展探究六、探究思考题

原油泄漏事故会给海洋带来严重灾难，请从海洋生物、海水环境两个角度分析石油泄漏造成的危害，并写出一条预防海底开采石油污染的措施。参考答案基础巩固一、填空题1.化学2.生物3.矿产4.能源二、判断题1.√2.√3.×4.√5.×三、单项选择题1.B2.A能力提升四、分类匹配

海洋生物资源：②⑤

海水化学资源：④

海底矿产资源：①⑥

海洋能源：③五、简答

答：海洋生物资源虽然可以繁殖再生，但鱼类繁殖需要时间。休渔期禁止捕捞，给鱼类留出繁殖、生长的时间，维持海洋生物种群数量稳定，防止过度捕捞造成渔业资源枯竭，保护海洋生态平衡。拓展探究六、探究思考题

答：危害：①石油漂浮海面，隔绝海水与空气的气体交换，毒害鱼虾、海鸟、贝类，造成海洋生物死亡；②污染海水，破坏珊瑚礁，长期改变海洋水质。预防措施：开采前做好安全设备检测，建造防泄漏防护设施，完善应急处置方案。15自然资源的开发与利用基础巩固一、填空题1.开垦耕地、建设牧场属于对______资源的开发。2.修建水库、跨流域引水，是人类开发______资源的方式。3.陡坡上大规模毁林开荒，极易造成植被破坏和______。4.矿山开采结束后回填土壤、栽种树木，称为生态______。二、判断题（对打√，错打×）1.露天采矿会剥离地表土层，破坏原有地表植被。（）2.开发自然资源只需要考虑经济效益，不用关注环境。（）3.污水未经净化直接排入河流，会造成水体污染。（）4.合理开发资源需要在开发前评估对生态的影响。（）5.修建水库只会带来好处，不会影响水生生物。（）三、单项选择题1.露天采矿带来最直接的地表环境破坏是（）

A.地表植被消失，土层裸露B.地震

C.海水酸化D.火山喷发2.属于合理开发自然资源的行为是（）

A.陡坡大面积开荒B.矿山开采后开展生态修复

C.废水直排河道D.无限制开采矿产能力提升四、因果连线

毁林开垦陡坡废气排放，大气污染

燃煤火力发电水土流失

矿山开采废水直排地表植被剥离

露天采矿水体污染五、简答

简要说明不合理开采矿产资源会带来哪些环境影响。拓展探究六、探究思考题

某山区拥有丰富矿产资源，如果开采矿产能够带动当地就业、提升经济水平，但开采会破坏山林。请从经济、生态两个维度分析，说说当地应当采用怎样的开发策略。参考答案基础巩固一、填空题1.土地2.水3.水土流失4.修复二、判断题1.√2.×3.√4.√5.×三、单项选择题1.A2.B能力提升四、因果连线

毁林开垦陡坡——水土流失

燃煤火力发电——废气排放，大气污染

矿山开采废水直排——水体污染

露天采矿——地表植被剥离五、简答

答：露天采矿剥离表层土壤，破坏植被，引发水土流失；采矿产生的废水排入水体，造成水污染；矿产燃烧释放废气，引发大气污染；矿产属于不可再生资源，持续开采最终会造成资源枯竭。拓展探究六、探究思考题

答：策略：适度、控制性开采矿产资源，带动地方经济；开采区域做好防护，尽量缩小植被破坏范围；开采完成后开展生态修复，植树恢复山林；开采前开展环境评估，配套建设废水废气净化设施，兼顾经济发展与生态保护，实现可持续开发。16资源的循环利用基础巩固一、填空题1.资源循环利用的流程：废弃物收集、______、加工处理，重新制成原料，制造新产品。2.废纸回收后打碎，去除杂质与油墨，制成______，再生产纸张。3.垃圾分类是资源循环利用的前置环节，是资源回收的______。4.废旧铝易拉罐回收后经过______，重新制成铝原料。二、判断题（对打√，错打×）1.布袋反复用来购物属于重复使用，不属于资源循环利用。（）2.废旧塑料瓶回收粉碎熔融，加工成塑料颗粒属于循环利用。（）3.全部生活垃圾都可以进行循环再利用。（）4.资源循环利用能够减少原生自然资源开采量。（）5.废纸回收造纸，可以减少砍伐森林。（）三、单项选择题1.下面属于资源循环利用的是（）

A.一次性餐盒使用后直接填埋B.废钢铁回炉冶炼新钢材

C.一次性塑料袋使用后焚烧D.陶瓷水杯反复盛水2.部分复合包装难以循环利用，核心原因是（）

A.多种材料混合在一起，难以分离，回收成本高

B.包装体积过大

C.颜色多样

D.质量较轻能力提升四、区分归类

①旧报纸回收造纸②陶瓷杯反复装水③废铜熔化制作新铜件④帆布袋多次买菜

重复使用：________________________

循环利用：________________________五、简答

写出资源循环利用的三点主要价值。拓展探究六、探究思考题

一次性纸吸管大量使用后丢弃，会消耗大量木材，产生垃圾。有人提出全部换成可重复使用不锈钢吸管。请分析这个方案的优点与不足。参考答案基础巩固一、填空题1.分拣2.纸浆3.基础（第一步）4.熔化二、判断题1.√2.√3.×4.√5.√三、单项选择题1.B2.A能力提升四、区分归类

重复使用：②④

循环利用：①③五、简答

答：①节约原生自然资源，减少资源开采；②降低开采、加工原材料带来的生态破坏；③减少垃圾总量，降低垃圾处理带来的污染。拓展探究六、探究思考题

答：优点：不锈钢吸管可以重复使用，减少木材消耗，减少一次性纸吸管垃圾，节约森林资源。不足：不锈钢吸管生产冶炼需要消耗矿产资源与能源；清洗吸管会消耗水资源；如果大量废弃不锈钢吸管，回收也存在成本。所以不能简单全部替换，需要结合场景合理选择。第五单元建造“植物工厂”17走进植物工厂基础层（必做）一、填空1.植物工厂依靠________实现对温度、湿度等环境条件的精准管控。2.无土栽培模式里，植物获取生长所需矿物质养分依靠________。3.植物工厂人工光源优先选用可以满足光合作用的________、________色光。4.气雾培是把________雾化之后直接喷洒在植物根系表面。二、判断（正确打√，错误打×）1.大棚种植依旧依靠太阳光作为主要光照来源。（）2.营养液循环系统能够回收再利用营养液，减少水资源消耗。（）3.植物工厂运行不需要消耗电能。（）4.基质培会使用岩棉、陶粒等材料固定植物根系。（）三、单项选择1.下列属于植物工厂区别于传统大棚种植的核心特征是（）

A.种植蔬菜

B.人工调控全部生长环境

C.摆放种植架

D.种植绿叶菜2.植物工厂的短板是（）

A.不受季节限制

B.土地利用率高

C.设备造价高，耗电量大

D.可以多层种植提升层（选做）四、表格梳理题请对比露天农田种植、植物工厂两种模式，填写下表。对比项目露天农田种植植物工厂光照来源养分来源受自然灾害影响程度土地利用形式五、简答1.简述水培和气雾培二者的相同点与不同点。拓展层（选做，实践思考）六、材料分析阅读材料：我国部分荒漠、海岛区域土地盐碱化严重，普通农作物很难在土壤中存活，当地尝试引入小型植物工厂开展蔬菜生产，解决新鲜蔬菜供给难题。

结合本课知识回答：1.盐碱土地很难种菜，为什么植物工厂可以在这类地区实现蔬菜生产？2.如果在海岛上搭建小型植物工厂，还要考虑哪些现实方面的问题？参考答案基础层一、填空1.环境监测与控制系统2.营养液3.红；蓝4.营养液二、判断

1.√

2.√

3.×

4.√三、单项选择

1.B

2.C提升层四、表格梳理题对比项目露天农田种植植物工厂光照来源太阳光人工LED光源养分来源土壤中的矿物质调配好的营养液受自然灾害影响程度受干旱、洪涝、霜冻影响大几乎不受外界自然灾害影响土地利用形式平面土地种植多层立体种植，节约土地五、简答

1.相同点：二者都属于无土栽培，不需要土壤，依靠营养液供给植物所需养分。

不同点：水培是植物根系直接浸泡在营养液当中；气雾培是将营养液雾化，以水雾形式喷洒到植物根系，根系不持续浸泡在液体中。拓展层六、材料分析

1.植物工厂采用无土栽培技术，不需要依赖盐碱化的本地土壤；通过人工调配营养液，直接给植物提供所需养分；人工调控温度湿度环境，不受本地恶劣土壤条件制约，因此可以生产蔬菜。

2.需要考虑电能供给；设备抗海风腐蚀；设备材料运输成本；水资源供给；设备维护等现实问题。18设计微型“植物工厂”基础层（必做）一、填空1.开展微型植物工厂设计，首要确定________，不同植物生长需求存在差异。2.装置密闭不通风，内部湿度长期过高，植物根系容易出现________现象。3.微型植物工厂设计图纸需要标注尺寸、结构位置、________、种植植物种