2026年小学教师课堂教学中的师德体现课件

2026年小学教师课堂教学中的师德体现立德树人·以爱育人·依法执教·廉洁从教培训时间：2026年培训导览01政策明方向师德规范与最新政策解读02榜样显力量师德先进典型示范03红线不可越师德失范警示案例04行动践初心师德践行路径指引政策明方向师德是教师的立身之本以政策为纲，筑牢师德认知根基01师德是教育的第一标准师德是教师的立身之本，也是教育事业的基石习近平总书记指出评价教师队伍素质的第一标准是师德师风师德关乎学生成长师德不仅关乎教师个人修养，更直接关系亿万学生的健康成长教师是引路人教师是学生成长的引路人，一言一行都可能影响孩子一生十项准则划定师德底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）是中小学教师职业行为的基本规范坚定政治方向坚持正确政治方向，拥护中国共产党的领导。自觉爱国守法忠于祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责。传播优秀文化弘扬中华优秀传统文化，传播科学精神。潜心教书育人遵循教育规律，因材施教，培养学生全面发展。关心爱护学生严慈相济，尊重学生人格，保护学生安全健康。十项准则关键解读对照准则，自查课堂言行4项潜心教书育人因材施教，不得敷衍教学，严禁有偿补课关心爱护学生尊重学生人格，严禁体罚与歧视学困生传播优秀文化弘扬正能量，课堂不得传播错误观点坚守廉洁自律不得收受家长礼品礼金，不推销教辅资料二十条禁令直击乱象2026年3月，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，覆盖六大类类别核心禁令政治安全严禁传播错误言论课程教学严禁超标教学、挤占课时作息补课严禁节假日集体补课师德师风严禁体罚、有偿补课学生权益严禁漠视欺凌、谋取私利校园管理严禁安全与食品安全失责课堂纪律守住教学规范教学进度严禁超标超前教学，挤占思政、体育、艺术、劳动课时作业管理严禁超量、重复性、惩罚性作业考试评价严禁频繁组织考试，加重学业负担作息保障严禁违反睡眠规定，挤占课间，不让学生出教室课堂规范无小事，每一条细节都关乎学生身心健康师德监督进入常态化师德监督进入常态化，多地多措并举筑牢防线01线索征集核心举措2026年1月，辽宁省沈阳市和平区教育局公开征集违规有偿补课及收受礼品礼金线索关键目标公开征集违规线索02整治年定调核心举措辽宁省将2026年定为师德师风整治年关键目标师德师风整治年03入职第一课核心举措多地新教师入职第一课改为师德警示教育关键目标前置警示教育04考核硬约束核心举措师德考核采取一票否决制，考核不合格取消评优及职称晋升资格关键目标一票否决·取消评优晋升师德规范脉络不断清晰政策演进脉络从底线要求走向全面细化政策文件演进2008年中小学教师职业道德规范（六条）2018年新时代中小学教师职业行为十项准则2020年中小学教育惩戒规则（试行）2026年基础教育规范管理负面清单师德要求持续强化、规范体系不断完备，2026年达到史上最严榜样显力量学高为师，身正为范以榜样为镜，照亮师德前行之路02以德立身守住为师之本张洋老师河南安阳内黄县宋村乡第七小学教师，扎根乡村十余年立身之本准则内化将《新时代中小学教师职业行为十项准则》内化于心、外化于行育人之道公平施教始终坚持公平施教，不放弃任何一个学困生为教之德廉洁从教严守廉洁从教底线，坚决拒收家长礼品礼金家长把孩子交给我们，是对学校和老师最大的信任，我们必须对得起这份信任用爱点亮留守童心学生困境小慧（化名）父母长期在外，跟随奶奶生活，性格孤僻、厌学严重张洋老师的帮扶行动每周上门家访风雨无阻风雨无阻义务补习基础知识利用午休与课后时间午休课后自费购买画笔鼓励创作发现绘画兴趣发现绘画兴趣备药品文具送衣送药天冷送衣、生病送药无微不至小慧从问题学生蜕变为班级积极分子，成绩稳步提升、性格开朗活泼因材施教深耕课堂分层教学为不同基础学生量身定制学习计划因材施教自制教具就地取材，用秸秆、石子制作简易教具就地取材田间课堂把田间地头变为自然课堂，让抽象知识直观化自然课堂文化育人将红色文化、感恩教育融入课堂教学立德树人她带的班级成绩始终名列前茅，多次获评优秀班集体以校为家坚守初心她说：农村孩子更需要老师，我走了，这些孩子怎么办？她说：农村孩子更需要老师，我走了，这些孩子怎么办？身兼数职：班主任·德育工作·少先队工作每天清晨最早到校打扫卫生坚持早起默默付出，用心守护校园环境放学后最后离校辅导学生牺牲休息时间，为学生学习答疑护航多次婉言谢绝调往城区学校的机会扎根乡村教育，坚守三尺讲台初心守她的坚守带动宋村七小师德师风建设蔚然成风家访叩开封闭心门上海闵行区浦江第一小学顾红妹老师01案例一成绩落后的小明问题问题：成绩差源于家庭环境，母亲沉迷麻将、三餐不保介入：多次家访、晓之以理动之以情，父母被真情感动转变：母亲承诺不再搓麻将，父亲抽时间陪孩子，成绩明显提高02案例二行为偏差的小鑫问题问题：行为习惯差，源于父母中年得子过分溺爱介入：与家长长谈，持续引导转变：一个多月后明显进步爱是教育最强大的力量，及时家访就是守住孩子成长的防线榜样群像各展其美根扎根乡村型张洋老师以德立身、以爱育人，扎根乡村不动摇通细致沟通型顾红妹老师细心观察、及时家访，用沟通化解成长难题守信念守护型王建国老师身兼数科、翻山劝学，用信念守护求学路师德不是抽象口号，而是每一位教师在平凡课堂上实实在在的行动红线不可越师德底线就是职业生命线以案为鉴，守住讲台守住初心03惩戒有度体罚失度维度合法教育惩戒体罚与变相体罚目的以纠错为目的以发泄情绪为目的方式有度、有温度长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑结果帮助学生认识错误造成身心伤害新规从未不让老师管学生，但一旦越过底线，轻则降薪调岗，重则注销教师资格师德红线不可触碰成年人当众对孩童施暴羞辱，会给孩子留下长久心理创伤，也会扭曲全班学生的认知案例还原2026年5月，呼和浩特一所小学，学生争抢文具，教师当场

抬脚踹人

并

当众辱骂处理结果调离教学岗立即执行，离开一线两年不得评优晋级取消晋升资格扣除两年全部绩效经济追责有偿补课全面封禁全面封禁线下私开补习班线上收费答疑直播收打赏介绍学生拿回扣湖北随州案例3至5月周末校外补课

12名

学生每人收费

1500元，合计

1.8万元查实后立即停课、全额退费、记过处分湖北孝感案例教师组织

32名

学生补课被记过另一名教师招收

43人

补课叠加党内严重警告处分终身追责打破侥幸终身追责2026新规最大杀手锏别让一次越界，毁了自己一生的执教清誉—早年被查仍追究退还全部所得教师退休离岗后，早年有偿补课行为一旦查实全额追缴早年收益·分文不退让退还全部所得，扣除各项福利扣除各项福利违规所得全额清偿之外连带追责福利待遇一并核减各项福利同步扣除追责不随退休勾销即使离岗多年，责任依然在身终身有效退休不是免责伞追责不会随退休一笔勾销言语伤害隐形且深远当众骂学生愚笨、起侮辱外号、刻意孤立学生，都算作言语伤害讽刺挖苦的言语，是先于身体触碰抵达学生内心的第一道伤痕。师德规范强调不以家庭背景、学习成果或性格特性区别对待学生，是教育公平的底线。讽刺挖苦言语打击用讽刺、挖苦的言语打击学生自尊心成绩论唯成绩论把成绩当作唯一标准评判学生隐形伤害更难察觉这些隐形体罚比肢体惩罚更难察觉，伤害同样深远师德监督震慑常在技术赋能与制度护航并举，构建师德监督新格局技术赋能AI课堂互动监控，实时洞察教学行为建立匿名举报平台，畅通监督渠道提前预警师德风险，防患于未然制度护航同事互评与学生匿名评价占比达

40%鄂州市落实一票否决制，师德失范零容忍严查处河南省通报违反教师职业行为准则典型案例，要求汲取教训课堂红线牢记于心课堂四不触碰守住底线·安心从教底线清晰，反而能保护踏实本分的老师避开纠纷，让家长放心四条红线·坚决守住不体罚、变相体罚，不辱骂、不语言羞辱——尊重学生人格尊严，以耐心取代粗暴管教。不有偿补课、不收取家长礼品礼金——廉洁从教，划清师生与家校边界。不歧视学困生、留守儿童、特殊学生——公平对待每一名学生，给予同等的关注与爱护。不传播错误观点、不散布不良信息——正面引导，筑牢课堂意识形态防线。行动践初心教育是一场温暖的修行以行践言，让师德在课堂闪光04内化于心外化于行知·学规明线知学习准则规范，明确底线情·仁爱敬台情涵养仁爱之心，敬畏讲台意·意志拒诱意锤炼师德意志，抗拒诱惑行·知行合一行践行日常课堂，知行合一以爱育爱让课堂有温度教育无小事，事事关乎学生成长看见每一个学生关注后排、角落里的孩子平等对待每一名学生公平不因成绩、家境区别对待发现闪光点成长节奏每个孩子都有独特的成长节奏守住情绪底线情绪管理不把个人情绪带进课堂管理情绪守住雅正面对顽皮学生，教师容易在高压下丧失耐心，需要刻意练习情绪是师者需时刻觉察的课题，坚守冷静才能守住教育的分寸。“言语是把双刃剑，守住言语边界就守住了师德底线”停顿三秒再开口，避免情绪化表达。课下沟通单独沟通，不当众羞辱学生。合法惩戒善用教育惩戒，有度有温度。寻求支持必要时寻求年级组、心理教师支持。家校沟通用智慧家校沟通中的师德智慧：以真诚、依法、廉洁、自律守护教育尺度正正面原则真诚主动倾听家长诉求，不回避问题依法严格遵守教育法规与校纪校规廉洁不利用职务谋取私利隐私妥善保管学生及家庭信息禁红线不可碰敷衍对家长诉求消极应付、久拖不决违规违反招生、收费等教育管理规定收礼收受家长礼品或向家长推销商品泄露违规传播学生或家庭敏感信息家校沟通用智慧沟通有温度，师德有尺度正面原则4项真诚沟通像张洋老师那样主动家访、耐心倾听依法依规依规处理家校事务，不触碰法律红线廉洁自律拒绝礼品礼金和宴请，不推销教辅材料保护隐私不泄露学生及家庭信息红线不可碰4项敷衍推诿对家长诉求置之不理违规操作越过法规处理家校事务收礼推销接受礼品礼金、推销教辅材料泄露隐私随意传播学生及家庭信息每一堂课都是师德修行课堂四维师德备课用心敬业之德上课专注责任之德待生平等仁爱之德言行雅正师范之德师德的最高境界，是让学生