2026-2027学年六年级语文触摸自然第一单元素养评价卷

2026—2027学年六年级语文触摸自然第一单元素养评价卷2026—2027学年六年级语文上册第一单元（触摸自然）素养评价卷（统编版适用满分：100分考试时间：90分钟）■核心素养考察维度说明核心素养分值考察要点文化自信15分中华传统自然意象认知、古诗文积累、自然审美文化传承语言运用40分单元字词读写、句式运用、口语表达、书面写作规范思维能力30分文本逻辑梳理、修辞效果赏析、主旨内涵探究、问题思辨审美创造15分自然之美鉴赏、个性化感悟表达、想象类写作创意1.看拼音，写词语。（8分，每字0.5分）漫步夏日的草原，风裹着鲜草的气息拂过，牧人身着的yīshang（）边角扬起，近处的dòufu（）样的小野花缀满草坡，远处传来哒哒的mǎtí（）声。转进山坳里的农家小院，竹篱边的紫丁香攒着chóuyuàn（）般的小花苞，yōuyǎ（）的香气漫出来，院角拴着的ānmǎ（）甩着尾巴，主人举着刚摘的杏子走出来，脸上的wēixiào（）比zhuìmǎn（）枝桠的山杏还要动人。2.字音字形辨析，选择正确答案的序号填在括号里。（8分，每题2分）（1）下列加点字读音全部正确的一项是（）A.婆娑（shā）参差（cēn）恍然（huǎng）襟飘带舞（jīn）B.鸣蝉（chán）苍穹（qióng）孕育（yùn）心驰神往（chí）C.妩媚（fǔ）勾勒（lè）摇曳（yè）孤芳自赏（shǎng）D.冠冕（guàn）旖旎（nǐ）馥郁（fù）顾影自怜（gù）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.幽雅缀满惊叹豪不犹豫B.浑浊笨拙眼帘全神惯注C.遮掩琼浆悬崖婆娑起舞D.喜雀马蹄愁怨断断续续（3）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①月光下的桂树拖着______的影子，风一吹，细碎的桂花簌簌落了一地。②清晨的山林被薄雾笼罩，鸟鸣声格外______，像是从云里落下来的。③我______在草原的辽阔美景里，连风刮过耳边的声音都觉得格外动人。A.单薄清脆沉醉B.单薄清亮沉迷C.瘦弱清脆沉迷D.瘦弱清亮沉醉（4）下列加点成语使用不恰当的一项是（）A.九寨沟的碧水青山让所有游客心驰神往，纷纷拿出相机记录美景。B.她总喜欢在角落里顾影自怜，从不主动参与班级的集体活动。C.秋日的银杏大道满地金黄，不少游客孤芳自赏，驻足拍照留念。D.草原的天空蓝得纯粹，白云像棉花糖似的浮在上面，让人觉得心旷神怡。3.句段运用。（7分）（1）判断下列句子使用的修辞手法，写在括号里。（2分，每空1分）①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（）②蒲公英撑起白色的小伞，风一吹就踏上了未知的旅程。（）（2）仿照例句，任选一种自然景物（风、云、露珠、野花均可），写一句拟人句，体现景物的特点。（3分）例句：秋雨踮着脚走过稻田，把稻穗染成了耀眼的金黄色。仿写：______（3）修改下面的病句，将正确的句子写在横线上。（2分）走进森林公园，我看到了悦耳的鸟鸣和随风翻涌的绿色竹海。______4.文学常识与古诗文积累。（9分）（1）根据课文内容填空。（3分，每空1分）本单元我们跟随作家的笔触触摸自然：《草原》的作者是______，原名舒庆春，他用质朴动人的文字展现了草原的辽阔风光和蒙汉同胞的深厚情谊；《丁香结》的作者是______，她从丁香花苞的形态联想到人生的烦恼，传递出豁达的人生态度；《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人______，文章用花的视角表达了对自然和生命的热爱。（2）补写下列诗句。（4分，每空1分）①移舟泊烟渚，______。（孟浩然《宿建德江》）②______，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）③明月别枝惊鹊，______。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）④______，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（3）根据情境写诗句。（2分）夏夜漫步在乡村的稻田边，耳边传来阵阵蛙鸣，晚风裹着稻花的香气，你会不由自主地吟诵起辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的名句：“______，______。”第二部分阅读与鉴赏（共38分）（一）课内现代文阅读（15分）阅读《丁香结》选段，完成下列题目。①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的三角地，在那高过屋顶的白丁香和紫丁香的交映下，月光也显得淡紫朦胧。还有那墙边的三棵白丁香，每到春天，雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。③只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。④丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有，结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.第①段划线句子“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（4分）______2.阅读第③段，说说作者为什么说“我才恍然，果然是丁香结”？请结合内容概括原因。（3分）______3.结合自己的生活实际，谈谈你对第④段划线句子“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的理解。（5分）______4.丁香是中国古典诗词中常见的意象，常用来表达愁怨之情，请写出连续两句和丁香有关的古诗词。（3分）______（二）古诗文对比阅读（10分）阅读下面两首古诗，完成下列题目。【甲】六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。【乙】饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1.解释下列诗句中加点的词语。（2分，每空1分）（1）卷地风来忽吹散忽：______（2）水光潋滟晴方好方：______2.甲诗按照什么顺序描写西湖的夏日骤雨景象？请结合诗句具体分析。（3分）______3.两首诗都描写了西湖的自然景色，结合诗句分析两首诗表达的情感有什么异同点。（3分）______4.请再写出一句描写西湖景色的古诗词，写出作者和篇目。（2分）______（三）课外现代文阅读（13分）阅读《山涧的风》，完成下列题目。①我总想起童年时在老家山涧遇到的那阵风。②那是盛夏的午后，我跟着奶奶上山采菌子，走到半腰忽然下起了小雨，我们躲进山涧的岩洞里避雨。雨停后我蹲在洞口玩，忽然就有一阵风卷着草木的香气扑过来，裹着刚被雨浇过的青苔味、野栀子的甜香，还有松针清苦的气息，撞得我脸都凉丝丝的。我伸手去抓，它就从我指缝里溜出去，卷着洞口的碎草叶，打着旋儿往山涧下面跑，把草叶上的水珠抖得四处飞，落在涧水里，砸出小小的涟漪。③后来我在城市里待了很多年，也吹过很多风：写字楼走廊里夹着打印纸味的风，马路上裹着汽车尾气的风，商场门口带着冷气的风，可都没有山涧的那阵风好闻。去年春天我回了一趟老家，特意爬了那座山，走到当年的岩洞口时，风又来了，还是熟悉的味道，混着新抽的竹笋的清香，还有山雀掉落的羽毛的轻软，像童年时奶奶放在我额头上的手，温温的，带着草木的气息。④风是有记忆的吧？它记得山涧里每一朵花开放的时间，记得每棵松树长了多少新的枝桠，记得我小时候在洞口留下的脚印，也记得奶奶背着竹筐走在山路上的背影。它比所有的照片都要真切，一吹过来，所有和山涧有关的记忆都活过来了。⑤现在我总喜欢去郊外的山里走，每次有风拂过脸，我都要停下来闻闻，我知道那是自然写给我的信，每一丝气息里，都藏着最干净、最鲜活的时光。1.作者童年时遇到的山涧的风有什么特点？请结合第②段内容简要概括。（3分）______2.赏析第④段划线句子“它比所有的照片都要真切，一吹过来，所有和山涧有关的记忆都活过来了”中“活”字的表达效果。（3分）______3.作者为什么说“那是自然写给我的信，每一丝气息里，都藏着最干净、最鲜活的时光”？请结合全文内容作答。（4分）______4.你在亲近自然的过程中有没有过类似的独特体验？请简要描述，不少于50字。（3分）______第三部分表达与交流（共30分）1.口语交际（5分）学校即将开展“触摸自然”主题研学活动，在开营仪式上，你作为学生代表进行1分钟即兴发言，分享你对本次研学的期待，要求内容贴合主题，语言通顺得体，不少于80字。______2.习作（25分）本单元我们学习了用不同视角观察自然、感受自然的美好，请你发挥想象，把自己变成一种自然事物，比如一阵风、一滴水、一棵草、一朵云、一块石头，记录你作为自然事物的所见、所闻、所感。要求：（1）想象合理，内容具体，融入自己的真实感受；（2）突出自然之美，表达对自然的热爱或思考；（3）题目自拟，不少于450字。■习作评分标准等级分值评分细则一等21-25分想象新奇独特，内容具体充实，场景描写细腻，情感真挚自然，有对自然的个性化思考，语言流畅生动，无明显语病，字数达标。二等16-20分想象合理，内容较具体，有一定的场景描写，情感真实，贴合自然主题，语言通顺，语病较少，字数达标。三等11-15分想象基本合理，内容较简单，有基本的叙事脉络，情感表达较平淡，语言基本通顺，有少量语病，字数达到350字以上。四等10分及以下想象不合理，内容空洞，偏离主题，语病较多，字数不足350字。■参考答案及评分细则第一部分积累与运用1.衣裳豆腐马蹄愁怨幽雅鞍马微笑缀满（每字0.5分，写错字不得分）2.（1）B解析：A项婆娑（suō）；C项妩媚（wǔ）；D项冠冕（guān）（2）C解析：A项“豪不犹豫”应为“毫不犹豫”；B项“全神惯注”应为“全神贯注”；D项“喜雀”应为“喜鹊”（3）A（4）C解析：“孤芳自赏”指自命清高，自我欣赏，不符合语境（每题2分，选错不得分）3.（1）①比喻②拟人（每空1分）（2）示例：露珠捧着阳光的礼物，蹲在草叶的尖上晃悠。（符合拟人修辞、突出景物特点即可，3分，修辞不当扣2分，语句不通顺扣1分）（3）示例：走进森林公园，我听到了悦耳的鸟鸣，看到了随风翻涌的绿色竹海。（搭配不当修改正确即可，2分）4.（1）老舍宗璞纪伯伦（每空1分）（2）①日暮客愁新②黑云翻墨未遮山③清风半夜鸣蝉④野旷天低树（每空1分，写错字不得分）（3）稻花香里说丰年听取蛙声一片（2分，写错字不得分）第二部分阅读与鉴赏（一）课内现代文阅读1.运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）。“探出”“窥着”将丁香花拟人化，赋予其人的娇俏情态，生动写出了丁香花盛放时灵动可爱的特点（1.5分）；把小花比作星星，突出了丁香花小巧、繁密、洁白明亮的特点，表达了作者对丁香花的喜爱之情（1.5分）。2.①作者观察到丁香的花苞圆圆的、鼓鼓的，外形恰好和衣襟上的盘花扣十分相似（2分）；②“丁香结”的说法和花苞的形态完全契合，因此作者恍然大悟（1分）。3.示例：这句话的意思是丁香结每年都会出现，就像人生中总会遇到各种各样的烦恼和难题，这些问题不会完全消失，正是因为有这些难题的存在，我们的人生才会有挑战、有惊喜，不至于平淡无味（2分）。比如我在学习骑自行车的时候摔了很多次，花了很长时间才学会，但是学会之后那种成就感是从来没有过的，如果没有之前遇到的困难，我也不会感受到成功的快乐，所以生活中的困难并不是坏事，反而能让我们的人生更有滋味（3分，结合生活实际即可）。4.示例：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（3分，符合要求即可，写错字扣1分）（二）古诗文对比阅读1.（1）忽然、突然（2）正（每空1分）2.按照时间顺序（事情发展顺序）描写（1分）。先写暴雨来临前黑云翻涌的景象，再写骤雨落下时雨珠乱溅的场景，最后写狂风过后西湖水天一色的画面，按照雨前、雨中、雨后的顺序展开描写，层次清晰（2分）。3.相同点：都表达了诗人对西湖自然美景的喜爱与赞美之情（1分）。不同点：甲诗描写了夏日西湖骤雨初歇的景象，表达了诗人置身自然的轻松喜悦、随性旷达的心境（1分）；乙诗描写了西湖晴雨两种状态下的美景，将西湖比作西施，表达了对西湖景色的高度赞誉，情感更柔和细腻（1分）。4.示例：杨万里《晓出净慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（2分，篇目和作者对应正确即可）（三）课外现代文阅读1.①带着多种草木混合的清新香气（1分）；②凉丝丝的，触感柔和（1分）；③灵动活泼，带着雨后山涧独有的生机（1分）。2.“活”字将抽象的记忆具象化（1分），生动写出了山涧的风拂过时，童年的记忆瞬间变得清晰鲜活，仿佛就在眼前的状态，突出了风承载着作者对童年、对故乡的深刻记忆，表达了作者对山涧的风、对自然的喜爱与怀念之情（2分）。3.①山涧的风带着自然独有的气息，承载着作者童年在老家山涧的美好记忆，是连接作者和童年、故乡的纽带（2分）；②风的气息干净鲜活，能让作者在喧嚣的城市生活中找回最纯粹的时光，感受到自然的美好与治愈，因此作者说风是自然写给他的信（2分）。4.示例：去年秋天我去银杏林玩，踩在厚厚的银杏叶上，脚下传来沙沙的声响