2026年小学师德师风建设特色做法介绍课件

2026/08/312026年小学师德师风建设特色做法内容导览01政策领航明方向2026年最新政策与顶层部署02机制创新筑根基各地特色做法与制度创新03考核评价立标尺多维考核机制与一票否决04榜样引领树标杆创新案例与典型人物经验05培训赋能向未来师德培训新模式与新路径政策领航明方向01政策发布释放强信号2026年师德师风监管呈现制度化、清单化的鲜明特征，从中央到地方密集出台配套文件2026年师德师风监管呈现制度化、清单化的鲜明特征3月27日国家层面教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》覆盖

六大类20条严禁，师德师风专列

3条严禁歧视、体罚、性骚扰学生，严禁有偿补课及变相索财，严禁制定违背公序良俗的校规校纪3月18日地方层面江门市印发年度师德师风专题培训实施方案由华南师范大学承办各地对标省级系列制度，细化考核、违规处理、舆情防范、责任追究等具体办法关键监管要点6项六大类20条严禁师德师风专列3条严禁歧视体罚严禁有偿补课细化考核违规处理舆情防范责任追究专项行动年全面启动2026年被辽宁省等多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年，治理高压态势全面形成辽宁省部署会议1月1月6日

召开全省专项行动部署会议集中整治中小学师德违规行为镇江市工作提醒7月7月1日

发布暑期师德师风工作提醒明确四个严禁要求四个严禁4项严禁违规培训、有偿家教严禁介绍生源、推销教辅严禁收受礼金、参加谢师宴严禁发布与教师身份不符的言论治理导向转型升级转型维度传统模式2026年新导向治理方式监管加惩戒赋能加支持加协同教师定位被动规范遵从主动内在自觉建设重心事后查处全程涵养生态政策抓手刚性约束发展激励并重2026年政策导向从单纯底线管控转向生态涵养，为学校创新实践提供空间政策既强调职业行为底线不可触碰，也强调保障教师合法权益、提升职业幸福感多地将师德建设纳入教师专业发展全过程，体现以发展促师德的治理智慧政策要点速览提炼清单覆盖六大类，共20条严禁，全国中小学同步执行《基础教育规范管理负面清单（2026版）》覆盖六大类，共

20条严禁

，全国中小学同步执行机制创新筑根基02四位一体机制护航烟台市构建教育—引领—考核—监督四位一体师德师风长效机制，师德考核合格率要求达100%顶层设计驱动：以「教育、引领、考核、监督」四维闭环压实师德师风建设责任。制度设计的核心在于：让师德建设有章可循、有据可依、有责可追常态化师德教育1次每月组织师德专题学习十项准则\·教育家精神学习内容聚焦健全考核监督机制多维度评价体系学生、家长、同事、领导强化典型示范引领10%每学期评选师德标兵、最美教师设立师德传承工作室全员签订师德承诺书书面明确个人义务作为教师的行动依据123456模式显特色苍溪县东城小学构建师德师风建设123456模式，形成系统化推进路径123456模式让师德建设从零散活动上升为系统工程“让师德建设从零散活动上升为系统工程”一办学目标一个办学目标为每个孩子的幸福人生奠基二两张清单两张清单行业行风责任清单+师德负面清单三活力教育三好活力教育一身好习惯、一副好身体、一副好口才四四维评价四维评价教师互评、学生评议、家长评价、学校评估五五大路径五大路径活力教师、活力课堂、活力课程、活力文化、活力评价六六大工程六大工程师德铸魂、心理健康护航、专业素养深耕等立体监督闭环管理承诺—践行—引领—监督

四位一体，让师德建设常态长效承诺践诺铸师魂签订师德承诺书立规明责实施师德实践周践诺于行知行合一强素养双导师制引领青年教师传帮带教研读政策法规依法执教典型引领树标杆每月推选月度师德标兵树优立榜开展师德故事会以文化人严管厚爱筑防线实行三级监督体系督管并重周自查·月通报·年考评闭环管理十项机制系统支撑党建引领责任落实构建教育局—学校—年级组—教研组四级责任链条常态化师德学习教育在职教师全年师德培训不少于12学时先进典型选树激励用好教师节、师德宣传月开展表彰准入关口审查把关教师资格认定实行思想政治加师德双把关考核评价立标尺03多维评价科学画像师德考核采用五维评议模式，打破单一主体评价局限，实现多元共评五维评议权重学校评议

30%教师自评

20%教师互评

20%学生评议

15%家长评议

15%多元共评·考核机制以定量评价为主导，平时考核与年度考核相结合。考核内容覆盖依法执教、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁从教等维度。考核结果四等分级师德考核结果实行四级等次划分，量化分级确保客观公正等次分数区间优秀最高等次90分及以上合格80-89分基本合格60-79分不合格最低等次60分以下扣分制考核总分起始100分，平时评估与集中评估相结合平时公布每月公布一次平时考核情况，学期末综合评定等级签字确认考核结果反馈本人签字确认，有异议可按规定申请复核一票否决划定红线师德考核实行一票否决制，触碰红线直接认定为不合格，分值为零行为失范体罚、变相体罚学生造成恶劣影响因工作失职造成恶劣事件师德红线纪律涣散擅自停课、无故旷工造成恶劣影响强制学生订购教辅资料或报刊年度考核利益输送向学生或家长索要、收受财物其他严重违反师德规范并造成恶劣影响不合格结果挂钩一票否决结果与年度考核直接挂钩，同年度考核相应定为考核结果刚性运用师德考核结果运用突出刚性约束，与教师职业发展全链条深度绑定。配套机制师德失信台账负面清单失责问责职称评聘前置条件前置门槛师德考核不合格者不得参加职称评审。评优评先硬性门槛基本条件师德优秀成为评优评先的基本条件。绩效工资直接挂钩考核应用考核结果影响绩效发放和岗位聘用。多元监督织密网络畅通监督入口校园公示师德举报电话、信箱、线上投诉渠道，畅通监督入口。常态巡查督查聘请人大代表、家长代表担任师德监督员，常态化巡查督查。听取各方意见定期开展师德家访、家长座谈会、行风评议，听取各方意见。风险排查帮教每学期至少开展一次全覆盖师德风险排查，对重点人员一对一帮教。知识测评成绩计入师德考核档案榜样引领树标杆04乡村教师点亮希望内黄县宋村乡第七小学

张洋老师扎根乡土十余载，诠释以爱育人的师德真谛以爱育人师德实践·扎根乡村的四个维度以德立身严守廉洁从教底线，坚决拒收家长礼品礼金。以爱育人主动承担留守儿童帮扶责任，坚持每周上门家访。以教为本推行分层教学，就地取材制作简易教具，将田间地头变为自然课堂。以校为家身兼班主任、德育与少先队多职，曾婉拒调往城区学校的机会。“农村孩子更需要老师，我走了，这些孩子怎么办”以爱之名唤醒成长案例启示从严肃冷面到积极赏识，课堂纪律明显好转关注内向发现孩子兴趣、给予表达机会，帮助重拾自信课后培优利用零碎时间辅导，不放弃任何一个孩子家校协同利用假期家访，反馈在校情况形成共育合力用爱心与耐心叩开学生心扉，以平等沟通替代严苛管控同一件事情，鼓励和赞赏比批评更能引导学生向好的方面发展以画会友融冰启智以画会友打开孤僻学生心扉，实现教育转化发现兴趣课后利用共同话题建立信任，打开沟通之门。阶梯任务拆解知识点为小目标，每完成一项贴进步星。同伴互助学习伙伴结对，淡化边缘感。家校协同家访指导监护人用肯定式语言代替指责。60%课堂参与度90%作业完成率课堂参与度从不足10%显著提升清廉文化浸润校园某小学开展'扬清风·从廉教'系列活动，以廉洁文化引领师德建设让廉洁之风吹遍校园内外，真正打造清廉校园追廉之影把清廉故事讲给你听聆听中国清正廉洁故事塑廉之形3项清明制青团传承文化画莲悟廉感悟国画之美硬笔书廉书写廉洁诗句，夯实基本功以廉之韵3项年级组讨论开展"我的师德观"交流演讲评比组织主题演讲廉石征文学生参与廉石主题征文立体化建设显成效某校探索实施123模式

加强师德建设，塑德润心向美而行一套体系严把师德建设风向制定师德师风正面负面排查清单二维自查园部引领强心铸魂开展我心中的好老师主题论坛三项教育固本培元夯实根基春风滋润心田谈心谈话100%师德调查满意率设立师德承诺公示栏，公开接受学生、家长与社会监督，定期开展对象化、分众化师德教育，实现全园联动同向。承诺践诺落地生根师德承诺从纸面承诺走向日常践行，关键在于将承诺内容转化为具体行动小学阶段特别强调爱心耐心细心呵护学生成长，尊重学生人格、平等对待每一名学生师德承诺从纸面承诺走向日常践行，关键在于将承诺内容转化为具体行动1行动01签订承诺书承诺约束全体教师签署师德师风承诺书明确杜绝有偿家教、收受礼金等行为2行动02面向国旗宣誓仪式感召以仪式感强化职业使命感以仪式感强化责任感3行动03师德实践周行动转化转化为课堂守则转化为班级公约、家校共育培训赋能向未来05全员培训创新模式主会场加分会场

云端同步，实现培训全覆盖培训不是单向灌输，而是全员的同频共振以主分会场联动，把专家智慧与名师精神送抵每一位教师身边“师德建设正从底线约束向发展赋能转型，由监管加惩戒走向赋能加支持加协同。”28个点位同步直播全县3000余名教师线上线下齐聚名师专家领学特邀专家作专题报告，剖析师德建设新问题、新规范一线名师以《怀着大爱做小事》为题，诠释教育家精神在日常细节中的体现五大模块系统培训2026年暑期师德培训围绕五大模块系统设计，实现师德素养全面提升思想政治铸魂深学笃行提高理论素养，坚定理想信念法治纪律固本警示教育恪守十项准则，开展警示教育以案明纪职业修养强基先进典型弘扬先进典型，讲好初心故事心理健康护航育心能力提升育心能力，关注教师心理调适文化涵养润心读教育名家读教育名家悟师者之道，体验式涵养师德培训形式：专题授课｜案例研讨｜情景体验｜实践浸润｜反思撰写教育家精神引领方向教育家精神成为师德师风建设的思想引领与行动指南心有大我、至诚报国理想信念坚定理想信念言为士则、行为世范道德情操涵养道德情操启智润心、因材施教育人智慧提升育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度端正躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心涵养仁爱之心胸怀天下、以文化人弘道价值追求弘道价值典型事迹深化理解教育家精神通过讲述黄大年、张桂梅等典型人物事迹，深化教师对教育家精神时代价值的理解阶梯培养赋能成长“让教师在专业成长中涵养师德，在师德修养中提升专业。”实施阶梯式分层培养，构建青蓝工程到名师工程的师德成长通道新教师第一阶青蓝工程配备学科教学与班级管理双导师，每日备课打磨、每周听课评课、每月汇报展示青年教师第二阶成长计划组织教学基本功大赛、优质课展示，鼓励参与微型课题研究骨干教师第三阶提升计划每学期主持

2次

校级教研活动，带领青年教师开展师徒共研名师品牌第四阶品牌工程组建名师工作室，每学年开发

1项

特色教学成果负面清单划明边界各地普遍推行师德负面清单管理，为教师划定清晰行为边界...Letmefinalize.I'llalsoensurethe5boldphrasespreserveexacttextandsecondarylines:1.严禁有偿补课/违规收受礼品礼金2.严禁体罚/与变相体罚学生3.严禁学术不端/论文抄袭4.严禁组织参与/违规培训5.严禁收受家长吃请/参加谢师宴升学宴Bottomstrip:1.依托行业行风责任清单和师德负面清单组合发力2.每周推送法纪提示和案例通报，开展常态化警示教育3.学期初签承诺书划红线，学期末多维度照镜子Allcontentpresent.Nopagetitlerepeated.Good.LetmewritethefinalHTML.===SLOT:main===严禁有偿补课违规收受礼品礼金严禁体罚与变相体罚学生严禁学术不端论文抄袭严禁组织参与违规培训严禁收受家长吃请参