2026年小学双减背景下师德师风建设课件

2026/08/312026年小学双减背景下师德师风建设培训导览01政策背景与时代要求解读2026年双减新规与师德建设新要求02师德内涵与职业准则明确新时代小学教师师德规范核心要义03警示教育与底线红线以典型案例剖析师德失范行为与后果04实践路径与育人智慧探索双减背景下师德践行的具体方法05考核评价与长效机制构建师德考核评价与长效管理机制06行动号召与未来展望弘扬教育家精神，争做新时代大先生政策背景与时代要求01双减新规带来师德新考卷教育部启动基础教育规范管理巩固年行动，出台20条负面清单，治理重点从校外延伸到校内办学全链条师德从软约束变成硬杠杠作息红线2026年秋季起，小学上课时间不得早于

8:20课间休息延长至

15分钟课时保障体育课每天至少一节不得挤占音体美课时行为禁令不得占用学生休息时间违规即触碰师德红线负面清单划出师德高压线负面清单就是要让教师明确：什么不能做、做了会怎样治理维度2026年具体要求作业管理严禁超量、重复、惩罚性作业，杜绝手机布置作业考试管理严禁区域性跨校联考，命题杜绝偏题怪题补课治理严禁阴阳课表、节假日补课、以研学名义变相补课编班公平严禁设重点班、实验班、快慢班，均衡编班师德约束严禁有偿补课，严禁收受家长礼品礼金```这段代码严格遵循了C14heatmap的基础DOM结构（`.c-heatmap`、`.heatmap-wrap`、`.heatmap-table`、`thead`、`th.row-head`、`td.cell`），并填充了页面「内容」中的所有5行表格数据。关键禁令词「严禁」均使用了``标签加粗，符合要求。表格行完整无删减，未使用任何禁用的图表、进度条或CSS模拟。双减成效用数据来说话双减阶段性目标已初步实现，仍需持续深化92.14%机构压减率线下学科类培训机构从12.4万个压减至9728个75.3%学生感知减负北师大对168.9万学生调查显示，作业量明显减少83.4%校内完成作业学生能在校内完成书面作业双减成效是体系化的——以作业改革为突破口，撬动了学与教方式的整体变革压减减负提质指标数据线下培训机构压减前12.4万个线下培训机构压减后9728个压减率92.14%学生感受到作业量减少75.3%校内完成书面作业83.4%调查覆盖学生数168.9万线下学科类培训机构压减双减时代呼唤师德升级双减给教师出了一道新考卷：如何在减负中提质、在服务中育人、在诱惑中坚守双减给教师出了一道新考卷：如何在减负中提质、在服务中育人、在诱惑中坚守双减对教师师德提出更高要求专业良心减负不等于减质，作业减下来，课堂质量要提上去奉献精神课后服务全覆盖，教师在校时间延长职业定力家长担忧依然存在，隐形变异培训暗流涌动师德内涵与职业准则02十项准则是师德总遵循十项准则准则内涵要求坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针自觉爱国守法忠于祖国，恪守宪法原则，依法履职传播优秀文化践行核心价值观，传递正能量潜心教书育人落实立德树人，因材施教，教学相长关心爱护学生严慈相济，真心关爱，做良师益友坚持言行雅正为人师表，举止文明，自重自爱秉持公平诚信坚持原则，处事公道，不徇私舞弊坚守廉洁自律严于律己，清廉从教，不索要财物规范从教行为不组织参与有偿补课，不校外兼职十项准则不是挂在墙上的标语，而是刻在心里的标尺四有好老师是师德航标理想信念为学生扣好人生第一粒扣子坚守为党育人、为国育才使命道德情操以人格魅力呵护学生心灵甘于奉献，不因课后服务繁重而懈怠扎实学识以扎实功底赢得学生信赖提升课堂质量，向40分钟要效益仁爱之心用爱培育爱、激发爱、传播爱关注学困生，用耐心化解焦虑教育家精神涵养师德之魂教育家精神是新时代师德的价值高地教育家精神，是新时代师德的价值高地与精神坐标。“弘扬教育家精神，就是让师德从底线坚守走向价值追求。心有大我、至诚报国理想信念师德的灵魂言为士则、行为世范道德情操师德的底色启智润心、因材施教育人智慧师德的能力勤学笃行、求是创新躬耕态度师德的修为乐教爱生、甘于奉献仁爱之心师德的情怀师德三问照见教育初心现场互动（3分钟）一问初心我为什么选择当老师？从教以来，我的教育初心是否依然炽热二问日常面对双减后的工作压力，我是否依然把学生放在第一位三问边界我的一言一行，是否经得起学生、家长和社会的打量警示教育与底线红线03失范案例敲响师德警钟每一次师德失范，都是对教师尊严的最大消耗案例类型典型表现处理后果有偿补课课上不讲课下补，推荐学生参加校外培训取消评优评先资格，影响职称晋升案例类型典型表现处理后果收受财物收受家长红包、礼品礼金、消费卡师德考核不合格，年度考核不合格案例类型典型表现处理后果体罚学生体罚、变相体罚，侮辱歧视学生依规依纪处分，严重者撤销教师资格案例类型典型表现处理后果不当交往与学生发生不正当关系、猥亵性骚扰零容忍，录入教师管理信息系统终身记录六类高风险行为须警惕2026年各地重点整治以下行为，教师应逐条对照自省：兼校外兼职兼课红线无论是否收费，均属违规礼收受红包礼品红线一杯奶茶、一张购物卡都是红线罚体罚变相体罚警惕罚站、抄写过量等均可能被认定侵性侵猥亵骚扰最严重师德失范中最严重的行为界不当交往越界杜绝不当肢体接触、私下越界交流须杜绝纪酒驾醉驾赌博形象八小时之外同样影响教师形象一案一剖析筑牢思想防线“心存敬畏，方能行有所止”四项常态化机制·筑牢师德防线警示教育会每学期至少1次以教育部及省市县通报典型案例为教材›个人自查有偿补课·收送礼品礼金体罚变相体罚·师生交往失范酒驾醉驾等形成自查报告存档备查›警示片观看全覆盖观看观看有签到学习有记录›新教师培训上岗前完成入职宣誓与师德专题培训未完成不得上岗四项常态化机制，筑牢师德防线以案为鉴大家谈01案例研讨·小组讨论课后服务收费辅导案例8分钟小组讨论案例背景某小学教师受家长所托，利用课后服务时间为本班多名学生集中辅导数学并收取费用。家长中有人感谢，有人向学校举报。讨论题一你认为这位教师的行为属于什么性质？为什么？讨论题二如果你是这位教师，面对家长的“盛情”，你会如何回应？讨论题三学校应如何健全制度，从源头避免此类情况发生？建议聚焦行为定性·教师回应·制度预防8分钟小组讨论实践路径与育人智慧04课堂阵地绽放师德光芒师德最直接的考场，就是每一节课师德不是抽象的口号，就体现在每一堂课的细节里课前精心备课精准分析学情，以学定教向40分钟要质量，不把问题留到课后课中关注全体不放弃任何一个学生提问覆盖不同层次，让每个孩子都有获得感课后作业精设布置分层、弹性、个性化作业杜绝机械重复和惩罚性作业作业设计彰显师德温度从作业管理切入诠释师德内涵，核心在于教师的儿童立场与教育良知每一道作业题的背后，都站着教师的专业与良知控总量一二年级不布置书面家庭作业三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟提质量教研体系作业设计纳入教研体系多元功能发挥诊断、巩固、学情分析功能显温度自批自改不得要求学生自批自改作业家长代劳严禁要求家长代为批改作业课后服务里的师德担当课后服务是双减后师德展示的新窗口；课后服务的每一分钟，都在书写师德的注脚作业辅导育人的延伸不只是“看孩子”，更是育人的延伸：耐心答疑，不讲授新课。社团活动发现闪光点发现每个孩子的闪光点：篮球、棋艺、美术、乒乓球，让兴趣成为最好的老师。劳动实践培育健全人格培育健全人格：在“给植物除除草”这样的小事中，教会学生责任与感恩。体艺锻炼强健体魄强健体魄：借鉴“三地·二式·三维”模式，让全员运动成为校园常态。家校共育展现师德智慧良好的家校关系，是师德的外在体现；家长信任的建立，靠的不是人情往来，而是教师真诚负责的专业态度主动沟通定期召开家长会，讲清双减政策，减少家长疑虑，防止"学校减负、家长增负"科学指导引导家长合理安排孩子课余生活，不盲目攀比跟风报班守住边界不利用家长资源谋取私利，不接受家长宴请和礼品，保持清清爽爽的家校关系班级管理涵养师爱之心班级管理是师爱最生动的表达场域；师爱不是居高临下的施舍，而是平等尊重的陪伴关注心理健康师爱·守护落实全员育心制度，提升对学生心理行为偏常的识别和早期干预能力保护学生隐私师爱·尊重不在公开场合批评羞辱学生，不公开考试成绩排名尊重个性差异师爱·包容因材施教，不用同一把尺子衡量所有学生保障休息权利师爱·关怀不拖堂、不占用课间和午休，把时间和健康还给孩子教师身心需要自我关怀双减后工作时间延长，教师需学会情绪管理与心理调适，修炼教育幸福力；一个内心充盈的教师，才能给学生输出持久的爱与能量心态调适PERMA积极情绪悦纳当下感受，滋养乐观心境投入沉浸教学当下，体验心流状态关系与意义联结同行伙伴，探寻育人价值成就体认学生成长，收获职业价值时间管理节奏掌控节奏主动规划工作优先级，张弛有度合理分配聚焦要事，精简琐务，减少耗竭留白空间为自我关怀专属留出时段寻求支持互助专业赋能参加心理健康培训提升调适力同伴互助与同事倾诉互助，彼此支撑专业援助必要时寻求专业心理援助考核评价与长效机制05师德考核怎么考1教师自评→2学生或家长评议→3教师互评→4考核小组综合评议平时考核每学期开展

1次，建立师德日常台账，记录遵规守纪、履职尽责及投诉查实等情况年度考核平时考核作为前置条件，年度师德优秀者当年

2次

平时考核须均为合格及以上考核小组综合评定优秀等次30%优秀等次人数比例上限优秀等次人数不超过参加考核教师总数的

30%一票否决划出师德底线师德考核作为教师考核核心内容，与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩存在以下情形之一，师德考核直接认定为不合格：1体罚、变相体罚学生造成恶劣影响2强制学生订购教辅资料或报刊3向学生或家长索要、收受财物4擅自停课、无故旷工造成恶劣影响5其他严重违反师德规范、造成恶劣影响的行为凡师德考核不合格，当年年度考核相应定为不合格，实行一票否决师德档案伴随职业一生师德档案让教师行为有迹可循、终身追溯师德档案记录的不只是考核结果，更是教师职业生涯的诚信底色日常记录建立师德日常台账，每月公布，学期累积结果归档师德考核结果记入教师个人档案，作为绩效、年度考核、评优评先的主要依据终身追溯师德失范负面信息录入教师管理信息系统，终身记录多方评价让师德可感可测多方评价让师德评价更客观、更立体评价主体评价方式关注侧重学生学生评教课堂感受、师生关系家长家长问卷家校沟通、师德形象同行教师互评日常协作、职业操守学校考核小组综合评定全面表现、综合研判💡多方评价不是给教师打分排名，而是帮助教师看见自己、完善自己学校如何建好师德机制师德建设需要制度与文化双轮驱动强化组织领导第一责任人党组织书记、校长为第一责任人，成立师德建设领导小组。深化学习教育教育月每年3月、9月设为师德建设教育月，全年师德教育不低于12学时。创新典型引领优先推荐选树师德先进典型，在职称评审、评优评先中同等条件优先推荐。畅通监督渠道社会监督公布师德师风监督举报信箱和电话，接受社会监督。建立销号机制整改台账建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项，重大问题24小时内上报。行动号召与未来展望06今天我承诺我践行“请每位教师在心中拟定本学年的师德微承诺，选择最想坚守的一项”“承诺不是写给别人看的，而是写给未来的自己”师德微承诺6项课堂言行规范恪守三尺讲台，用语文明有度学生隐私保护个人信息严格保密，不泄露不传播家校沟通有温度换位思考，真诚平等对话作业全批全改有布置必有批改，及时反馈不拖堂不占课准时上下课，尊重课间休息不收取任何家长馈赠坚守廉洁从教，婉拒一切心意学榜样汲取前行力量身边榜样是最好的师德教科书，伟大出自平凡，榜样就在身边01全国重大典型学习于漪、高铭暄等先进事迹，感悟教育本源观看教育部"教育家精神"2026年巡