2025-2026年苏教版七年级语文上册第3单元古诗文背诵检测卷

2025-2026年苏教版七年级语文上册第3单元古诗文背诵检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句描绘的景象是（）A.海上日出，春天到来B.夜晚海面日出，江边春天到来C.残夜中海上日出，旧年里的春天D.江边日出，海里春天到来解析：本题考查对诗句意象的理解。诗句“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾的《次北固山下》，通过“海日”“江春”等意象描绘了时序交替的景象。“海日生残夜”指太阳从海上升起时夜还未完全结束，“江春入旧年”指春天已经来到江边但旧年尚未完全过去。选项B准确概括了诗句的意境，其他选项存在意象错位或表述模糊的问题。2.《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句描绘的景象是（）A.湖面和月光相互映照B.湖面和秋月相互融合C.湖面和秋月各自独立D.湖面和月光相互排斥解析：本题考查对诗句修辞手法的理解。“湖光秋月两相和”出自刘禹锡的《望洞庭》，通过“相和”一词表明湖面波光与秋月相互映衬、和谐交融的景象。选项A准确描述了诗句的意境，其他选项存在逻辑错误或意象错位的问题。3.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”一句描写的对象是（）A.黄莺争夺树木B.早起的黄莺在争夺向阳的树木C.黄莺在树上鸣叫D.树木争夺阳光解析：本题考查对诗句细节的理解。“几处早莺争暖树”出自白居易的《钱塘湖春行》，描写早春时节黄莺在向阳的树木上鸣叫的景象。“争暖树”并非树木争夺阳光，而是黄莺为抢占向阳的树木而鸣叫。选项B准确概括了诗句的细节，其他选项存在主客体颠倒或意象错位的问题。4.《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句表达的情感是（）A.对南朝寺庙的赞美B.对南朝寺庙的惋惜C.对江南烟雨的喜爱D.对楼台的欣赏解析：本题考查对诗句情感的理解。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，通过“烟雨中”的意象渲染出一种朦胧、凄美的氛围，表达对南朝寺庙在烟雨中若隐若现的惋惜之情。选项B准确概括了诗句的情感，其他选项存在情感错位或主旨偏离的问题。5.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句蕴含的哲理是（）A.登高望远才能看到更远的地方B.要不断追求进步C.要珍惜眼前所见D.要保持谦逊的态度解析：本题考查对诗句哲理的理解。“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣的《登鹳雀楼》，通过登高望远的场景表达要不断追求进步、提升境界的哲理。选项B准确概括了诗句的哲理，其他选项存在主旨偏离或表述片面的问题。6.《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句表达的情感是（）A.对羌笛的喜爱B.对杨柳的赞美C.对边塞戍卒的同情D.对春风的怨恨解析：本题考查对诗句情感的理解。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自王之涣的《凉州词》，通过“怨杨柳”的意象反衬边塞戍卒的思乡之情，表达对戍卒的同情。选项C准确概括了诗句的情感，其他选项存在情感错位或主旨偏离的问题。7.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”一句描写的场景是（）A.秋天在池塘边采莲B.南塘秋天莲花茂盛C.采莲时莲花超过人的头顶D.秋天池塘莲花凋谢解析：本题考查对诗句细节的理解。“采莲南塘秋，莲花过人头”出自《江南可采莲》，描写秋天在池塘边采莲时莲花茂盛、超过人头的景象。选项C准确描述了诗句的细节，其他选项存在意象错位或表述片面的问题。8.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比解析：本题考查对诗句修辞手法的理解。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”出自贺知章的《咏柳》，通过“似剪刀”的比喻将春风比作剪刀，生动形象地描绘了春风裁柳的景象。选项A准确概括了诗句的修辞手法，其他选项存在修辞手法错位的问题。9.《登鹳雀楼》中“白日依山尽”一句描写的景象是（）A.太阳依傍山峦落下B.白天在山边结束C.太阳靠近山峦消失D.白天在山脚下结束解析：本题考查对诗句意象的理解。“白日依山尽”出自王之涣的《登鹳雀楼》，描写太阳依傍山峦落下的景象。选项A准确描述了诗句的意象，其他选项存在表述模糊或意象错位的问题。10.《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”一句表达的情感是（）A.对家乡的思念B.对雁的喜爱C.对洛阳的向往D.对书信的疑惑解析：本题考查对诗句情感的理解。“乡书何处达？归雁洛阳边”出自王湾的《次北固山下》，通过“乡书”“洛阳”等意象表达对家乡的思念之情。选项A准确概括了诗句的情感，其他选项存在情感错位或主旨偏离的问题。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句表达了______的意境。解析：本题考查对诗句意境的理解。诗句通过“海日”“江春”等意象描绘了时序交替、新旧更迭的景象，表达了积极向上的意境。参考答案：时序交替、积极向上。2.《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句描绘的景象是______。解析：本题考查对诗句意象的理解。诗句通过“湖光”“秋月”等意象描绘了湖面波光与秋月相互映衬、和谐交融的景象。参考答案：湖面波光与秋月相互映衬。3.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”一句描写的对象是______。解析：本题考查对诗句细节的理解。诗句描写早春时节黄莺在向阳的树木上鸣叫的景象，“争暖树”并非树木争夺阳光，而是黄莺为抢占向阳的树木而鸣叫。参考答案：早起的黄莺在争夺向阳的树木。4.《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句表达的情感是______。解析：本题考查对诗句情感的理解。诗句通过“烟雨中”的意象渲染出一种朦胧、凄美的氛围，表达对南朝寺庙在烟雨中若隐若现的惋惜之情。参考答案：对南朝寺庙在烟雨中的惋惜。5.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句蕴含的哲理是______。解析：本题考查对诗句哲理的理解。诗句通过登高望远的场景表达要不断追求进步、提升境界的哲理。参考答案：要不断追求进步。6.《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句表达的情感是______。解析：本题考查对诗句情感的理解。诗句通过“怨杨柳”的意象反衬边塞戍卒的思乡之情，表达对戍卒的同情。参考答案：对边塞戍卒的同情。7.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”一句描写的场景是______。解析：本题考查对诗句细节的理解。诗句描写秋天在池塘边采莲时莲花茂盛、超过人头的景象。参考答案：秋天在池塘边采莲时莲花茂盛。8.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句运用的修辞手法是______。解析：本题考查对诗句修辞手法的理解。诗句通过“似剪刀”的比喻将春风比作剪刀，生动形象地描绘了春风裁柳的景象。参考答案：比喻。9.《登鹳雀楼》中“白日依山尽”一句描写的景象是______。解析：本题考查对诗句意象的理解。诗句描写太阳依傍山峦落下的景象。参考答案：太阳依傍山峦落下。10.《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”一句表达的情感是______。解析：本题考查对诗句情感的理解。诗句通过“乡书”“洛阳”等意象表达对家乡的思念之情。参考答案：对家乡的思念。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句表达了消极向上的意境。（×）解析：本题考查对诗句意境的理解。诗句通过“海日”“江春”等意象描绘了时序交替、新旧更迭的景象，表达了积极向上的意境。参考答案：×。2.《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句描绘的景象是湖面波光与秋月相互排斥。（×）解析：本题考查对诗句意象的理解。诗句通过“相和”一词表明湖面波光与秋月相互映衬、和谐交融的景象。参考答案：×。3.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”一句描写的对象是黄莺争夺树木。（×）解析：本题考查对诗句细节的理解。“争暖树”并非树木争夺阳光，而是黄莺为抢占向阳的树木而鸣叫。参考答案：×。4.《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句表达的情感是对南朝寺庙的赞美。（×）解析：本题考查对诗句情感的理解。诗句通过“烟雨中”的意象渲染出一种朦胧、凄美的氛围，表达对南朝寺庙在烟雨中若隐若现的惋惜之情。参考答案：×。5.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句蕴含的哲理是要保持谦逊的态度。（×）解析：本题考查对诗句哲理的理解。诗句通过登高望远的场景表达要不断追求进步、提升境界的哲理。参考答案：×。6.《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句表达的情感是对春风的怨恨。（×）解析：本题考查对诗句情感的理解。诗句通过“怨杨柳”的意象反衬边塞戍卒的思乡之情，表达对戍卒的同情。参考答案：×。7.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”一句描写的场景是秋天池塘莲花凋谢。（×）解析：本题考查对诗句细节的理解。诗句描写秋天在池塘边采莲时莲花茂盛、超过人头的景象。参考答案：×。8.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句运用的修辞手法是拟人。（×）解析：本题考查对诗句修辞手法的理解。诗句通过“似剪刀”的比喻将春风比作剪刀，生动形象地描绘了春风裁柳的景象。参考答案：×。9.《登鹳雀楼》中“白日依山尽”一句描写的景象是白天在山边结束。（×）解析：本题考查对诗句意象的理解。诗句描写太阳依傍山峦落下的景象。参考答案：×。10.《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”一句表达的情感是对洛阳的向往。（×）解析：本题考查对诗句情感的理解。诗句通过“乡书”“洛阳”等意象表达对家乡的思念之情。参考答案：×。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句的意境和表达的情感。解析：本题考查对诗句意境和情感的理解。诗句通过“海日”“江春”等意象描绘了时序交替、新旧更迭的景象，表达了积极向上的意境和对未来的希望。情感上表达了对家乡的思念和对时序更迭的感慨。2.简述《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句的景象和表达的情感。解析：本题考查对诗句景象和情感的理解。诗句通过“湖光”“秋月”等意象描绘了湖面波光与秋月相互映衬、和谐交融的景象，表达了宁静、和谐的意境。情感上表达了对自然美景的赞美。3.简述《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”一句的景象和表达的情感。解析：本题考查对诗句景象和情感的理解。诗句描写早春时节黄莺在向阳的树木上鸣叫的景象，表达了生机勃勃的意境。情感上表达了对春天到来的喜悦。4.简述《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句的景象和表达的情感。解析：本题考查对诗句景象和情感的理解。诗句通过“烟雨中”的意象渲染出一种朦胧、凄美的氛围，描绘了南朝寺庙在烟雨中若隐若现的景象，表达了惋惜之情。情感上表达了对南朝历史的感慨。5.简述《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句的哲理和表达的情感。解析：本题考查对诗句哲理和情感的理解。诗句通过登高望远的场景表达要不断追求进步、提升境界的哲理，表达了积极向上的情感。6.简述《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句的景象和表达的情感。解析：本题考查对诗句景象和情感的理解。诗句通过“怨杨柳”的意象反衬边塞戍卒的思乡之情，描绘了边塞戍卒在春风中吹奏羌笛的景象，表达了思乡之情。情感上表达了对戍卒的同情。7.简述《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”一句的景象和表达的情感。解析：本题考查对诗句景象和情感的理解。诗句描写秋天在池塘边采莲时莲花茂盛、超过人头的景象，表达了生机勃勃的意境。情感上表达了对采莲活动的喜爱。8.简述《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句的景象和表达的情感。解析：本题考查对诗句景象和情感的理解。诗句通过“似剪刀”的比喻将春风比作剪刀，生动形象地描绘了春风裁柳的景象，表达了生机勃勃的意境。情感上表达了对春天到来的喜悦。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”的句式，写一句表达时序交替的诗句。解析：本题考查对诗句句式和意境的理解。仿写时需注意句式结构，即通过两个意象描绘时序交替的景象。例如：“江月照新霜，秋风入旧林”。2.仿照《望洞庭》中“湖光秋月两相和”的句式，写一句表达自然美景的诗句。解析：本题考查对诗句句式和意境的理解。仿写时需注意句式结构，即通过两个意象描绘自然美景的景象。例如：“山色入晴空，溪声和细雨”。3.仿照《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”的句式，写一句表达春天生机勃勃的诗句。解析：本题考查对诗句句式和意境的理解。仿写时需注意句式结构，即通过一个主体和一个动作描绘春天生机勃勃的景象。例如：“几枝新绿发，群鸟争枝头”。4.仿照《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的句式，写一句表达历史沧桑的诗句。解析：本题考查对诗句句式和意境的理解。仿写时需注意句式结构，即通过两个意象描绘历史沧桑的景象。例如：“古刹隐云烟，断碑卧夕阳”。5.仿照《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的句式，写一句表达追求进步的诗句。解析：本题考查对诗句句式和哲理的理解。仿写时需注意句式结构，即通过一个动作和一个目标表达追求进步的哲理。例如：“欲攀万仞峰，更向云中行”。6.仿照《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的句式，写一句表达思乡之情的诗句。解析：本题考查对诗句句式和情感的理解。仿写时需注意句式结构，即通过一个意象和一个动作表达思乡之情。例如：“羌笛怨归雁，秋风冷边关”。7.仿照《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”的句式，写一句表达采莲活动的诗句。解析：本题考查对诗句句式和意境的理解。仿写时需注意句式结构，即通过一个地点和一个动作描绘采莲活动的景象。例如：“采莲西溪月，菱歌响夜空”。8.仿照《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的句式，写一句表达春天景象的诗句。解析：本题考查对诗句句式和意境的理解。仿写时需注意句式结构，即通过一个主体和一个动作描绘春天景象的景象。例如：“不知新花谁点缀，春风如笔绘春晖”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.B6.C7.C8.A9.A10.A二、填空题1.时序交替、积极向上2.湖面波光与秋月相互映衬3.早起的黄莺在争夺向阳的树木4.对南朝寺庙在烟雨中的惋惜5.要不断追求进步6.对边塞戍卒的同情7.秋天在池塘边采莲时莲花茂盛8.比喻9.太阳依傍山峦落下10.对家乡的思念