2026年四川省苏教版九年级生物第5课生物的遗传与变异练习题

2026年四川省苏教版九年级生物第5课生物的遗传与变异练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版九年级生物第5课中，孟德尔通过豌豆杂交实验得出的遗传规律不包括以下哪一项？A.分离定律B.自由组合定律C.隐性基因的传递规律D.基因突变导致性状改变解析：孟德尔通过豌豆杂交实验得出的遗传规律主要包括分离定律和自由组合定律，以及隐性基因的传递规律。基因突变属于变异的来源，但孟德尔并未直接研究基因突变对性状的影响。正确答案为D。2.苏教版九年级生物第5课中提到，人类镰刀型细胞贫血症是由于哪个基因突变导致的？A.视网膜色素变性基因B.胰岛素基因C.血红蛋白β链基因D.甲状腺激素合成基因解析：镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白β链基因中一个碱基对的替换（G→A）导致的，使编码的氨基酸发生改变。正确答案为C。3.在苏教版九年级生物第5课中，等位基因是指位于同源染色体上控制相对性状的基因，以下哪个选项不属于等位基因的例子？A.A和aB.B和bC.A和BD.D和d解析：等位基因是指位于同源染色体上控制相对性状的基因，如A和a、B和b、D和d。A和B属于不同基因，不属于等位基因。正确答案为C。4.苏教版九年级生物第5课中提到，杂合子自交后，后代中纯合子和杂合子的比例是多少？A.1:1B.1:2:1C.3:1D.1:3解析：杂合子自交后，后代中纯合子（AA或aa）和杂合子（Aa）的比例为1:2:1。正确答案为B。5.在苏教版九年级生物第5课中，基因型为AaBb的个体，其减数分裂产生的配子种类及比例是多少？A.AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1B.AB:Ab:aB:ab=1:2:1C.AB:ab=1:1D.Aa:Bb=1:1解析：基因型为AaBb的个体，其减数分裂产生的配子种类及比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1。正确答案为A。6.苏教版九年级生物第5课中提到，人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，如果一个红绿色盲男性与一个正常女性结婚，他们的后代中男孩和女孩的发病率分别是多少？A.男孩100%患病，女孩100%正常B.男孩50%患病，女孩50%患病C.男孩50%患病，女孩100%正常D.男孩100%正常，女孩50%患病解析：红绿色盲男性（X^cY）与正常女性（X^CX^C）结婚，后代中男孩的基因型为X^cY（患病），女孩的基因型为X^CX^c（携带者）。正确答案为C。7.在苏教版九年级生物第5课中，多基因遗传病是指由多个基因共同控制的遗传病，以下哪个疾病属于多基因遗传病？A.镰刀型细胞贫血症B.唐氏综合征C.肾病综合征D.糖尿病解析：糖尿病属于多基因遗传病，而镰刀型细胞贫血症是单基因遗传病，唐氏综合征是染色体异常遗传病，肾病综合征是复杂疾病。正确答案为D。8.苏教版九年级生物第5课中提到，基因重组是指同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换，以及非同源染色体上非等位基因的自由组合，以下哪个选项不属于基因重组的例子？A.减数第一次分裂前期Ⅰ的交叉互换B.减数第一次分裂后期同源染色体的分离C.减数第二次分裂后期姐妹染色单体的分离D.减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合解析：基因重组包括减数第一次分裂前期Ⅰ的交叉互换，以及减数第一次分裂后期非同源染色体上非等位基因的自由组合。同源染色体分离和姐妹染色单体分离属于减数分裂的常规过程，不属于基因重组。正确答案为B和C。9.在苏教版九年级生物第5课中，变异是指生物体在遗传物质的基础上发生的变化，以下哪个选项不属于可遗传变异的来源？A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境改变解析：可遗传变异的来源包括基因突变、基因重组和染色体变异，而环境改变导致的变异是不可遗传变异。正确答案为D。10.苏教版九年级生物第5课中提到，生物的变异对生物进化具有重要意义，以下哪个选项不属于生物变异的意义？A.为自然选择提供原材料B.增强生物对环境的适应性C.导致生物性状的改变D.使生物失去生存能力解析：生物变异的意义在于为自然选择提供原材料，增强生物对环境的适应性，以及导致生物性状的改变。变异不会使生物失去生存能力，反而可能提高生存能力。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版九年级生物第5课中，等位基因是指位于同源染色体上控制相对性状的基因，例如人类的________和________。参考答案：高茎、矮茎解析：等位基因是位于同源染色体上控制相对性状的基因，如人类的显性基因（高茎）和隐性基因（矮茎）。2.苏教版九年级生物第5课中提到，杂合子是指含有________个等位基因的基因型，例如Aa。参考答案：两解析：杂合子是指含有两个不同等位基因的基因型，如Aa。3.在苏教版九年级生物第5课中，基因突变是指DNA分子中________的改变，可能导致性状的改变。参考答案：碱基序列解析：基因突变是指DNA分子中碱基序列的改变，可能导致性状的改变。4.苏教版九年级生物第5课中提到，遗传病是指由________引起的疾病，例如镰刀型细胞贫血症。参考答案：遗传物质解析：遗传病是指由遗传物质引起的疾病，例如镰刀型细胞贫血症。5.在苏教版九年级生物第5课中，多基因遗传病是指由________个基因共同控制的遗传病，例如糖尿病。参考答案：多个解析：多基因遗传病是指由多个基因共同控制的遗传病，例如糖尿病。6.苏教版九年级生物第5课中提到，基因重组是指同源染色体上________的交叉互换，以及非同源染色体上________的自由组合。参考答案：非姐妹染色单体；非等位基因解析：基因重组包括同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，以及非同源染色体上非等位基因的自由组合。7.在苏教版九年级生物第5课中，变异是指生物体在________的基础上发生的变化，例如基因突变和染色体变异。参考答案：遗传物质解析：变异是指生物体在遗传物质的基础上发生的变化，例如基因突变和染色体变异。8.苏教版九年级生物第5课中提到，生物的变异对生物进化具有重要意义，例如________和________。参考答案：为自然选择提供原材料；增强生物对环境的适应性解析：生物的变异对生物进化具有重要意义，例如为自然选择提供原材料，增强生物对环境的适应性。9.在苏教版九年级生物第5课中，人类红绿色盲是一种________染色体隐性遗传病，由________基因控制。参考答案：X；隐性解析：人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，由隐性基因控制。10.苏教版九年级生物第5课中提到，生物的变异包括________、________和________，其中________是不可遗传变异的来源。参考答案：基因突变；基因重组；染色体变异；环境改变解析：生物的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中环境改变是不可遗传变异的来源。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版九年级生物第5课中，杂合子自交后，后代中纯合子和杂合子的比例是1:1。参考答案：错误解析：杂合子自交后，后代中纯合子（AA或aa）和杂合子（Aa）的比例为1:2:1。2.苏教版九年级生物第5课中提到，基因型为AaBb的个体，其减数分裂产生的配子种类及比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1。参考答案：正确解析：基因型为AaBb的个体，其减数分裂产生的配子种类及比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1。3.在苏教版九年级生物第5课中，人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，如果一个红绿色盲男性与一个正常女性结婚，他们的后代中男孩的发病率是50%。参考答案：错误解析：人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，如果一个红绿色盲男性（X^cY）与一个正常女性（X^CX^C）结婚，他们的后代中男孩的基因型为X^cY（患病），发病率是100%。4.苏教版九年级生物第5课中提到，多基因遗传病是指由多个基因共同控制的遗传病，例如糖尿病。参考答案：正确解析：多基因遗传病是指由多个基因共同控制的遗传病，例如糖尿病。5.在苏教版九年级生物第5课中，基因重组是指同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换，以及非同源染色体上非等位基因的自由组合。参考答案：正确解析：基因重组包括同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，以及非同源染色体上非等位基因的自由组合。6.苏教版九年级生物第5课中提到，变异是指生物体在遗传物质的基础上发生的变化，例如基因突变和染色体变异。参考答案：正确解析：变异是指生物体在遗传物质的基础上发生的变化，例如基因突变和染色体变异。7.在苏教版九年级生物第5课中，生物的变异对生物进化具有重要意义，例如为自然选择提供原材料，增强生物对环境的适应性。参考答案：正确解析：生物的变异对生物进化具有重要意义，例如为自然选择提供原材料，增强生物对环境的适应性。8.苏教版九年级生物第5课中提到，人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，由隐性基因控制。参考答案：正确解析：人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，由隐性基因控制。9.在苏教版九年级生物第5课中，生物的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中环境改变是不可遗传变异的来源。参考答案：正确解析：生物的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中环境改变是不可遗传变异的来源。10.苏教版九年级生物第5课中提到，生物的变异对生物进化具有重要意义，例如使生物失去生存能力。参考答案：错误解析：生物的变异不会使生物失去生存能力，反而可能提高生存能力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在苏教版九年级生物第5课中，简述孟德尔的遗传规律包括哪些内容。参考答案：孟德尔的遗传规律包括分离定律和自由组合定律。分离定律指出，在杂合状态下，等位基因在减数分裂时会分离，分别进入不同的配子中。自由组合定律指出，在非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时会自由组合，形成不同的配子。解析：孟德尔的遗传规律包括分离定律和自由组合定律。分离定律指出，在杂合状态下，等位基因在减数分裂时会分离，分别进入不同的配子中。自由组合定律指出，在非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时会自由组合，形成不同的配子。2.苏教版九年级生物第5课中提到，人类镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，简述其病因和症状。参考答案：人类镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白β链基因中一个碱基对的替换（G→A）导致的，使编码的氨基酸发生改变。症状包括贫血、关节疼痛、器官损伤等。解析：人类镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白β链基因中一个碱基对的替换（G→A）导致的，使编码的氨基酸发生改变。症状包括贫血、关节疼痛、器官损伤等。3.在苏教版九年级生物第5课中，简述基因突变的特点。参考答案：基因突变的特点包括随机性、不定向性、低频性、可逆性等。解析：基因突变的特点包括随机性、不定向性、低频性、可逆性等。4.苏教版九年级生物第5课中提到，简述多基因遗传病的特点。参考答案：多基因遗传病的特点包括遗传的复杂性、发病率高、受环境影响大等。解析：多基因遗传病的特点包括遗传的复杂性、发病率高、受环境影响大等。5.在苏教版九年级生物第5课中，简述基因重组的意义。参考答案：基因重组的意义在于增加遗传多样性，为自然选择提供原材料，增强生物对环境的适应性。解析：基因重组的意义在于增加遗传多样性，为自然选择提供原材料，增强生物对环境的适应性。6.苏教版九年级生物第5课中提到，简述生物变异的类型。参考答案：生物变异的类型包括基因突变、基因重组和染色体变异。解析：生物变异的类型包括基因突变、基因重组和染色体变异。7.在苏教版九年级生物第5课中，简述生物进化的机制。参考答案：生物进化的机制包括自然选择、基因突变、基因重组、染色体变异等。解析：生物进化的机制包括自然选择、基因突变、基因重组、染色体变异等。8.苏教版九年级生物第5课中提到，简述人类红绿色盲的遗传方式。参考答案：人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，男性发病率高于女性。解析：人类红绿色盲是一种X染色体隐性遗传病，男性发病率高于女性。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在苏教版九年级生物第5课中，假设一个杂合子（Aa）与一个隐性纯合子（aa）杂交，简述后代的基因型和表现型比例。参考答案：后代的基因型比例为Aa:aa=1:1，表现型比例为显性:隐性=1:1。解析：杂合子（Aa）与隐性纯合子（aa）杂交，后代的基因型比例为Aa:aa=1:1，表现型比例为显性:隐性=1:1。2.苏教版九年级生物第5课中提到，假设一个基因型为AaBb的个体，简述其减数分裂产生的配子种类及比例。参考答案：配子种类及比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1。解析：基因型为AaBb的个体，其减数分裂产生的配子种类及比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1。3.在苏教版九年级生物第5课中，假设一个红绿色盲男性（X^cY）与一个正常女性（X^CX^C）结婚，简述后代的遗传图解。参考答案：后代的基因型为X^CX^c（女性携带者）、X^CY（男性正常），比例均为50%。解析：红绿色盲男性（X^cY）与正常女性（X^CX^C）结婚，后代的基因型为X^CX^c（女性携带者）、X^CY（男性正常），比例均为50%。4.苏教版九年级生物第5课中提到，假设一个多基因遗传病，简述其遗传特点。参考答案：多基因遗传病的遗传特点包括遗传的复杂性、发病率高、受环境影响大等。解析：多基因遗传病的遗传特点包括遗传的复杂性、发病率高、受环境影响大等。5.在苏教版九年级生物第5课中，假设一个基因突变导致性状改变，简述其可能的影响。参考答案：基因突变可能导致性状的改变，例如镰刀型细胞贫血症。解析：基因突变可能导致性状的改变，例如镰刀型细胞贫血症。6.苏教版九年级生物第5课中提到，假设一个生物体发生变异，简述其可能的意义。参考答案：生物体发生变异可能增强其对环境的适应性，为自然选择提供原材料。解析：生物体发生变异可能增强其对环境的适应性，为自然选择提供原材料。7.在苏教版九年级生物第5课中，假设一个生物的变异是不可遗传的，简述其特点。参考答案：不可遗传的变异是由环境改变导致的，不会遗传给后代。解析：不可遗传的变异是由环境改变导致的，不会遗传给后代。8.苏教版九年级生物第5课中提到，假设一个生物的变异是可遗传的，简述其特点。参考答案：可遗传的变异是由遗传物质改变导致的，会遗传给后代。解析：可遗传的变异是由遗传物质改变导致的，会遗传给后代。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.C4.B5.A6.C7.D8.B、C9.D10.D二、填空题1.高茎、矮茎2.两3.碱基序列4.遗传物质5.多个6.非姐妹染色单体；非等位基因7.遗传物质8.为自然选择提供原材料；增强生物对环境的适应性9.X；隐性10.基因突变；基因重组；染色体变异；环境改变三、判断题1.