2025-2026年五年级数学上册第5单元统计图表制作同步练习题

2025-2026年五年级数学上册第5单元统计图表制作同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在制作统计图表时，如果数据中包含负数，最适合使用的图表类型是（）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.散点统计图解析：本题考查统计图表类型的选择。条形统计图适合比较不同类别的数量，折线统计图适合表示数据的变化趋势，扇形统计图适合表示部分与整体的关系，散点统计图适合表示两个变量之间的关系。当数据中包含负数时，扇形统计图无法直接表示负值，散点统计图需要两个变量，而条形统计图和折线统计图都可以表示负数。折线统计图不仅能表示正数，还能清晰地展示数据的增减变化趋势，尤其适合包含负数的数据。因此，正确答案是B。2.小明调查了班级同学最喜欢的运动项目，并将结果绘制成扇形统计图，其中喜欢篮球的同学占整个扇形统计图的25%，那么喜欢篮球的同学人数是班级总人数的（）A.15%B.20%C.25%D.30%解析：本题考查扇形统计图中部分占总体的百分比计算。扇形统计图表示的是部分占总体的百分比，因此喜欢篮球的同学占整个扇形统计图的25%，即喜欢篮球的同学人数是班级总人数的25%。因此，正确答案是C。3.小红统计了家里一周内每天丢弃的塑料瓶数量，并将数据绘制成折线统计图，发现周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，那么小红绘制折线统计图时，周三和周五的数据点应该分别位于（）A.周三和周五的横坐标相同，纵坐标分别为5和4B.周三和周五的横坐标不同，纵坐标分别为5和4C.周三和周五的横坐标相同，纵坐标分别为4和5D.周三和周五的横坐标不同，纵坐标分别为4和5解析：本题考查折线统计图中数据点的绘制。折线统计图中，横坐标表示时间或类别，纵坐标表示数据值。根据题意，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，因此周三和周五的数据点应该分别位于横坐标为周三和周五，纵坐标分别为5和4的位置。因此，正确答案是B。4.小华调查了学校图书馆中不同类型图书的数量，并将结果绘制成条形统计图，其中故事书有200本，科普书有150本，漫画书有100本，如果条形统计图的长方形宽度相同，那么故事书的条形长度应该是漫画书的（）倍A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍解析：本题考查条形统计图中数据长度的比例关系。条形统计图中，长方形的长度与数据值成正比，因此故事书的条形长度应该是漫画书的200/100=2倍。因此，正确答案是B。5.小丽统计了班级同学身高情况，并将数据绘制成频数分布表，其中身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，那么身高在140cm～150cm之间的同学共有（）人A.5人B.10人C.15人D.20人解析：本题考查频数分布表中数据的统计。根据题意，身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，因此身高在140cm～150cm之间的同学共有5+10=15人。因此，正确答案是C。6.小明调查了班级同学最喜欢的颜色，并将结果绘制成条形统计图，其中喜欢红色的同学有10人，喜欢黄色的同学有8人，喜欢绿色的同学有12人，如果条形统计图的长方形宽度相同，那么喜欢绿色的同学条形长度应该是喜欢黄色的同学条形长度的（）倍A.1倍B.1.5倍C.2倍D.1.25倍解析：本题考查条形统计图中数据长度的比例关系。根据题意，喜欢绿色的同学有12人，喜欢黄色的同学有8人，因此喜欢绿色的同学条形长度应该是喜欢黄色的同学条形长度的12/8=1.5倍。因此，正确答案是B。7.小红统计了家里一周内每天丢弃的塑料瓶数量，并将数据绘制成折线统计图，发现周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，那么小红绘制折线统计图时，周一和周三的数据点应该分别位于（）A.周一和周三的横坐标相同，纵坐标分别为3和5B.周一和周三的横坐标不同，纵坐标分别为3和5C.周一和周三的横坐标相同，纵坐标分别为5和3D.周一和周三的横坐标不同，纵坐标分别为5和3解析：本题考查折线统计图中数据点的绘制。根据题意，周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，因此周一和周三的数据点应该分别位于横坐标为周一和周三，纵坐标分别为3和5的位置。因此，正确答案是B。8.小华调查了学校图书馆中不同类型图书的数量，并将结果绘制成扇形统计图，其中故事书占总图书数量的40%，科普书占总图书数量的30%，漫画书占总图书数量的20%，那么剩下的图书类型占总图书数量的（）A.10%B.15%C.25%D.30%解析：本题考查扇形统计图中部分与整体的关系。根据题意，故事书占总图书数量的40%，科普书占总图书数量的30%，漫画书占总图书数量的20%，因此剩下的图书类型占总图书数量的100%-40%-30%-20%=10%。因此，正确答案是A。9.小丽统计了班级同学身高情况，并将数据绘制成频数分布表，其中身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，那么身高在140cm～150cm之间的同学的平均身高是（）A.142.5cmB.147.5cmC.150cmD.无法计算解析：本题考查频数分布表中数据的平均身高计算。根据题意，身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，因此身高在140cm～150cm之间的同学的平均身高无法直接计算，需要知道每个身高区间的具体身高值。因此，正确答案是D。10.小明调查了班级同学最喜欢的运动项目，并将结果绘制成条形统计图，其中喜欢篮球的同学有10人，喜欢足球的同学有8人，喜欢乒乓球的同学有12人，如果条形统计图的长方形宽度相同，那么喜欢篮球的同学条形长度应该是喜欢乒乓球的同学条形长度的（）A.0.8倍B.0.83倍C.1倍D.1.2倍解析：本题考查条形统计图中数据长度的比例关系。根据题意，喜欢篮球的同学有10人，喜欢乒乓球的同学有12人，因此喜欢篮球的同学条形长度应该是喜欢乒乓球的同学条形长度的10/12=0.83倍。因此，正确答案是B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.扇形统计图中，每个扇形的面积表示（）占总体的百分比。解析：扇形统计图中，每个扇形的面积表示部分占总体的百分比。因此，答案为“部分”。2.折线统计图中，横坐标通常表示（）或（）。解析：折线统计图中，横坐标通常表示时间或类别。因此，答案为“时间，类别”。3.条形统计图中，长方形的高度表示（）的大小。解析：条形统计图中，长方形的高度表示数据的大小。因此，答案为“数据”。4.频数分布表中，每个小组的（）表示该小组内数据的个数。解析：频数分布表中，每个小组的频数表示该小组内数据的个数。因此，答案为“频数”。5.绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分占总体的（）。解析：绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分占总体的百分比。因此，答案为“百分比”。6.折线统计图中，数据点之间的（）表示数据的增减变化情况。解析：折线统计图中，数据点之间的连线表示数据的增减变化情况。因此，答案为“连线”。7.条形统计图中，如果所有长方形的宽度相同，那么长方形的高度与数据值（）。解析：条形统计图中，如果所有长方形的宽度相同，那么长方形的高度与数据值成正比。因此，答案为“成正比”。8.频数分布表中，每个小组的上限和下限之间的差值称为（）。解析：频数分布表中，每个小组的上限和下限之间的差值称为组距。因此，答案为“组距”。9.绘制扇形统计图时，需要将每个部分的百分比乘以（）才能得到对应的扇形角度。解析：绘制扇形统计图时，需要将每个部分的百分比乘以360°才能得到对应的扇形角度。因此，答案为“360°”。10.条形统计图中，如果不同类别的长方形宽度不同，那么长方形的面积与数据值（）。解析：条形统计图中，如果不同类别的长方形宽度不同，那么长方形的面积与数据值成正比。因此，答案为“成正比”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.扇形统计图可以清晰地表示数据的增减变化情况。解析：扇形统计图表示的是部分与整体的关系，不能清晰地表示数据的增减变化情况。因此，该说法错误。2.折线统计图中，横坐标只能是时间。解析：折线统计图中，横坐标可以是时间或类别。因此，该说法错误。3.条形统计图中，长方形的高度与数据值成正比。解析：条形统计图中，如果所有长方形的宽度相同，那么长方形的高度与数据值成正比。因此，该说法正确。4.频数分布表中，每个小组的频数表示该小组内数据的个数。解析：频数分布表中，每个小组的频数表示该小组内数据的个数。因此，该说法正确。5.绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分占总体的百分比。解析：绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分占总体的百分比。因此，该说法正确。6.折线统计图中，数据点之间的连线表示数据的增减变化情况。解析：折线统计图中，数据点之间的连线表示数据的增减变化情况。因此，该说法正确。7.条形统计图中，如果所有长方形的宽度不同，那么长方形的面积与数据值成正比。解析：条形统计图中，如果不同类别的长方形宽度不同，那么长方形的面积与数据值成正比。因此，该说法正确。8.频数分布表中，每个小组的上限和下限之间的差值称为组距。解析：频数分布表中，每个小组的上限和下限之间的差值称为组距。因此，该说法正确。9.绘制扇形统计图时，需要将每个部分的百分比乘以360°才能得到对应的扇形角度。解析：绘制扇形统计图时，需要将每个部分的百分比乘以360°才能得到对应的扇形角度。因此，该说法正确。10.条形统计图中，长方形的宽度表示数据的大小。解析：条形统计图中，长方形的高度表示数据的大小，长方形的宽度没有实际意义。因此，该说法错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述条形统计图的特点和应用场景。解析：条形统计图的特点是能够清晰地表示不同类别数据的数量差异，应用场景包括比较不同类别的数量、展示不同组别的数据分布等。2.简述折线统计图的特点和应用场景。解析：折线统计图的特点是能够清晰地表示数据的增减变化趋势，应用场景包括展示数据随时间的变化、比较不同组别的数据变化趋势等。3.简述扇形统计图的特点和应用场景。解析：扇形统计图的特点是能够清晰地表示部分与整体的关系，应用场景包括展示不同部分占总体的百分比、比较不同组别的数据占比等。4.简述频数分布表的作用。解析：频数分布表的作用是整理和展示数据，帮助人们了解数据的分布情况，便于进行数据分析。5.绘制扇形统计图时，需要计算哪些数据？解析：绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分占总体的百分比，以及每个部分的扇形角度。6.折线统计图中，如何表示数据的增减变化情况？解析：折线统计图中，通过数据点之间的连线表示数据的增减变化情况。7.条形统计图中，如何表示不同类别的数据？解析：条形统计图中，通过不同类别的长方形表示不同类别的数据。8.频数分布表中，如何确定小组的上下限和组距？解析：频数分布表中，小组的上下限和组距需要根据数据的范围和分布情况来确定。通常，组距是上限和下限之间的差值，小组的上下限需要覆盖所有数据。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明调查了班级同学最喜欢的颜色，并将结果绘制成条形统计图，其中喜欢红色的同学有10人，喜欢黄色的同学有8人，喜欢绿色的同学有12人，请绘制条形统计图。解析：绘制条形统计图时，横坐标表示颜色，纵坐标表示人数。根据题意，喜欢红色的同学有10人，喜欢黄色的同学有8人，喜欢绿色的同学有12人，因此可以绘制如下条形统计图：（此处应绘制条形统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）横坐标为颜色，纵坐标为人数，分别绘制三个长方形，分别表示红色、黄色和绿色，长方形的高度分别为10、8和12。2.小红统计了家里一周内每天丢弃的塑料瓶数量，并将数据绘制成折线统计图，发现周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，请绘制折线统计图。解析：绘制折线统计图时，横坐标表示时间，纵坐标表示塑料瓶数量。根据题意，周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，因此可以绘制如下折线统计图：（此处应绘制折线统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）横坐标为时间，纵坐标为塑料瓶数量，分别绘制三个数据点，分别表示周一、周三和周五，数据点的纵坐标分别为3、5和4，然后依次连接这三个数据点，形成折线。3.小华调查了学校图书馆中不同类型图书的数量，并将结果绘制成扇形统计图，其中故事书占总图书数量的40%，科普书占总图书数量的30%，漫画书占总图书数量的20%，请绘制扇形统计图。解析：绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分的扇形角度。根据题意，故事书占总图书数量的40%，科普书占总图书数量的30%，漫画书占总图书数量的20%，因此可以绘制如下扇形统计图：（此处应绘制扇形统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）将每个部分的百分比乘以360°，得到对应的扇形角度，故事书的扇形角度为40%×360°=144°，科普书的扇形角度为30%×360°=108°，漫画书的扇形角度为20%×360°=72°，然后依次绘制这三个扇形，形成扇形统计图。4.小丽统计了班级同学身高情况，并将数据绘制成频数分布表，其中身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，请绘制频数分布表。解析：绘制频数分布表时，需要列出每个小组的上下限和频数。根据题意，身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，因此可以绘制如下频数分布表：|身高范围（cm）|频数||----------------|------||140～145|5||145～150|10|5.小明调查了班级同学最喜欢的运动项目，并将结果绘制成条形统计图，其中喜欢篮球的同学有10人，喜欢足球的同学有8人，喜欢乒乓球的同学有12人，请绘制条形统计图。解析：绘制条形统计图时，横坐标表示运动项目，纵坐标表示人数。根据题意，喜欢篮球的同学有10人，喜欢足球的同学有8人，喜欢乒乓球的同学有12人，因此可以绘制如下条形统计图：（此处应绘制条形统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）横坐标为运动项目，纵坐标为人数，分别绘制三个长方形，分别表示篮球、足球和乒乓球，长方形的高度分别为10、8和12。6.小红统计了家里一周内每天丢弃的塑料瓶数量，并将数据绘制成折线统计图，发现周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，请绘制折线统计图。解析：绘制折线统计图时，横坐标表示时间，纵坐标表示塑料瓶数量。根据题意，周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，因此可以绘制如下折线统计图：（此处应绘制折线统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）横坐标为时间，纵坐标为塑料瓶数量，分别绘制三个数据点，分别表示周一、周三和周五，数据点的纵坐标分别为3、5和4，然后依次连接这三个数据点，形成折线。7.小华调查了学校图书馆中不同类型图书的数量，并将结果绘制成扇形统计图，其中故事书占总图书数量的40%，科普书占总图书数量的30%，漫画书占总图书数量的20%，请绘制扇形统计图。解析：绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分的扇形角度。根据题意，故事书占总图书数量的40%，科普书占总图书数量的30%，漫画书占总图书数量的20%，因此可以绘制如下扇形统计图：（此处应绘制扇形统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）将每个部分的百分比乘以360°，得到对应的扇形角度，故事书的扇形角度为40%×360°=144°，科普书的扇形角度为30%×360°=108°，漫画书的扇形角度为20%×360°=72°，然后依次绘制这三个扇形，形成扇形统计图。8.小丽统计了班级同学身高情况，并将数据绘制成频数分布表，其中身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，请绘制频数分布表。解析：绘制频数分布表时，需要列出每个小组的上下限和频数。根据题意，身高在140cm～145cm之间的同学有5人，身高在145cm～150cm之间的同学有10人，因此可以绘制如下频数分布表：|身高范围（cm）|频数||----------------|------||140～145|5||145～150|10|六、标准答案及解析一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.B8.A9.D10.B二、填空题1.部分2.时间，类别3.数据4.频数5.百分比6.连线7.成正比8.组距9.360°10.成正比三、判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×四、简答题1.条形统计图的特点是能够清晰地表示不同类别数据的数量差异，应用场景包括比较不同类别的数量、展示不同组别的数据分布等。2.折线统计图的特点是能够清晰地表示数据的增减变化趋势，应用场景包括展示数据随时间的变化、比较不同组别的数据变化趋势等。3.扇形统计图的特点是能够清晰地表示部分与整体的关系，应用场景包括展示不同部分占总体的百分比、比较不同组别的数据占比等。4.频数分布表的作用是整理和展示数据，帮助人们了解数据的分布情况，便于进行数据分析。5.绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分占总体的百分比，以及每个部分的扇形角度。6.折线统计图中，通过数据点之间的连线表示数据的增减变化情况。7.条形统计图中，通过不同类别的长方形表示不同类别的数据。8.频数分布表中，如何确定小组的上下限和组距？解析：频数分布表中，小组的上下限和组距需要根据数据的范围和分布情况来确定。通常，组距是上限和下限之间的差值，小组的上下限需要覆盖所有数据。五、应用题1.绘制条形统计图时，横坐标表示颜色，纵坐标表示人数。根据题意，喜欢红色的同学有10人，喜欢黄色的同学有8人，喜欢绿色的同学有12人，因此可以绘制如下条形统计图：（此处应绘制条形统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）横坐标为颜色，纵坐标为人数，分别绘制三个长方形，分别表示红色、黄色和绿色，长方形的高度分别为10、8和12。2.绘制折线统计图时，横坐标表示时间，纵坐标表示塑料瓶数量。根据题意，周一的塑料瓶数量是3个，周三的塑料瓶数量是5个，周五的塑料瓶数量是4个，因此可以绘制如下折线统计图：（此处应绘制折线统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）横坐标为时间，纵坐标为塑料瓶数量，分别绘制三个数据点，分别表示周一、周三和周五，数据点的纵坐标分别为3、5和4，然后依次连接这三个数据点，形成折线。3.绘制扇形统计图时，需要计算出每个部分的扇形角度。根据题意，故事书占总图书数量的40%，科普书占总图书数量的30%，漫画书占总图书数量的20%，因此可以绘制如下扇形统计图：（此处应绘制扇形统计图，但由于无法使用图形工具，仅描述绘制方法）将每个部分的百分比乘以360°，得到对应的扇形角度，故事书的扇形角度为40%×360°=144°，科普书的扇形角度为30%×360°=108°，漫画书的扇形角度为20%×360°=72°，然后依次绘制这三个扇形，形成扇形统计图。4.绘制频数分布表时，需要列出每个小组的上