艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告2026(3篇)

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告2026(3篇)第一篇2026年，XX大学艺术学院研究生思想政治教育工作紧扣立德树人根本任务，依托艺术学科专业属性构建“价值引领-专业融合-实践赋能”三维协同工作体系，全年覆盖全院327名硕博研究生，累计开展主题教育活动47场次、专业思政实践项目21项，研究生党员发展合格率100%，研究生群体在各类国家级思政类文艺赛事中获奖19项，各项工作核心指标较2025年提升12.7%。一、锚定价值引领核心维度，筑牢研究生思想根基本年度，学院打破传统思政教育“读文件、开大会”的单一模式，将理论学习与艺术赏析、创作实践深度绑定，打造“艺心向党”理论学习工坊品牌，全年开设24期主题学习活动，每期围绕一个核心理论主题搭配对应的文艺作品案例展开研讨。围绕习近平文化思想关于“文艺为人民服务、为社会主义服务”的重要论述，工坊专门设置“新时代文艺创作的使命担当”专题，组织研究生结合《只此青绿》《山海情》《流浪地球2》等不同艺术门类的主流作品，分析其价值传递逻辑与艺术表达路径，累计收到研究生主题创作构想37份，其中5份关于乡村振兴题材的纪录片创作、红色主题数字艺术设计等构想，被纳入学院年度红色创作扶持计划，获得共计12万元的创作经费支持。针对党的二十大报告中“推进文化自信自强”的相关要求，工坊联合学院美术史论系开设“中国红色艺术史”系列mini课程，共8个课时，系统梳理从延安鲁艺时期到新时代的红色艺术发展脉络，组织研究生临摹《地道战》《开国大典》等经典美术作品，分析其创作背景与时代价值，参与研究生累计达1200余人次，学习心得中结合自身专业创作思考的占比达62%，较传统灌输式学习的参与深度提升47个百分点。在组织建设层面，学院推行“支部建在工作室”的组织设置模式，将原有的3个按年级划分的研究生党支部，调整为按专业工作室划分的7个党支部，包括国画工作室党支部、数字媒体艺术工作室党支部、交响乐团研究生党支部等，实现党支部对研究生日常学习创作场景的全覆盖。各支部结合工作室的创作任务设计主题党日活动，例如版画工作室党支部开展“版画里的党史”主题党日，组织党员创作12幅反映党史重要事件的版画作品，在校内巡展后被学校校史馆收藏；数字媒体艺术工作室党支部开展“红色海报设计”主题党日，创作的30幅红色主题海报被用于全市的党史宣传阵地。全年各支部累计开展主题党日活动42场次，其中3个支部的主题党日案例被学校评为年度优秀主题党日，研究生党员的组织生活参与率从2025年的89%提升至98%。党员发展环节，学院建立“理论考核+创作考核”的双考机制，入党积极分子不仅要通过党的理论知识笔试，还要提交1件体现社会主义核心价值观的原创艺术作品，由专业导师和思政辅导员共同评审，本年度发展的21名研究生党员中，有17人的考核作品获得院级以上创作奖项，党员发展质量显著提升。思想动态研判方面，学院建立“季度调研+分级谈心”的工作机制，每季度面向全体研究生开展思想动态调研，除了传统的问卷调研外，增设“艺述心声”板块，鼓励研究生用绘画、音乐片段、短视频等艺术形式表达自己的思想状态和诉求，全年共收到各类“艺述”作品72件，从中梳理出研究生关注的学业压力、就业焦虑、创作资源不足等三类共18项具体问题，已推动解决15项。谈心谈话实行“分级负责”制度，导师负责对接所带研究生的思想动态，每月至少开展1次谈心；辅导员负责对接重点关注学生，每两周至少开展1次谈心；学院领导班子成员每人对接2个工作室，每季度至少参加1次工作室的集体谈心。全年累计开展谈心谈话1200余人次，重点关注学生的帮扶转化率达92%，未发生一起因思想问题引发的极端事件。二、深化专业融合育人路径，把思政教育嵌入培养全链条学院将思想政治教育融入研究生专业培养的各个环节，从课程设置、导师指导、学术规范等方面入手，实现思政教育与专业教育的同频共振。本年度完成全院28门研究生核心专业课程的思政元素梳理，每门课程明确至少2个思政融入点，形成《艺术学院研究生课程思政建设指南》。例如《中国美术史》课程将“延安鲁艺的美术创作”作为核心思政模块，要求研究生结合史料分析鲁艺美术工作者的创作立场与人民性特征，撰写不少于3000字的研究论文；《环境设计研究》课程将“乡村公共空间的适老化设计”作为课程作业核心要求，引导学生关注老年群体的公共服务需求，作业评审不仅看设计的艺术性，还要看设计的实用性与社会价值；《作曲技术研究》课程设置“红色旋律创作”单元，组织研究生为红色诗词谱曲，评选出的10首优秀作品被纳入学校新生入学教育的音乐素材库。全年评选出课程思政优秀作业72份，其中12份作品在省级大学生艺术展演中获奖，3门课程被评为学校研究生课程思政示范课。导师是研究生培养的第一责任人，学院出台《研究生导师思政育人责任制实施办法》，明确导师既要承担专业指导责任，也要承担思想引领责任，要求导师每学期至少为所带研究生开展1次思政主题座谈，每月至少与每位研究生进行1次包含思想交流的谈心谈话，导师的思政育人成效纳入年度考核与导师招生资格审核的重要指标。本年度，学院还推行“双导师制”，聘请12名校外红色文艺工作者、非遗传承人、基层文化干部担任研究生校外思政导师，例如聘请延安鲁艺旧址的讲解员、国家级非遗陕北剪纸传承人、县文化馆的基层文化工作者等，与校内导师共同指导研究生的创作与思想成长。例如美术学专业的一名研究生，在校外思政导师（陕北剪纸传承人）的指导下，创作了《百年党史》系列剪纸作品，共100幅，先后在全省5个地市巡展，获得省级思政类文艺作品一等奖。学术诚信教育是专业思政的重要组成部分，学院结合艺术学科的特点，开展针对性的学术道德教育。本年度举办“艺术创作中的版权与伦理”专题讲座3场次，邀请知识产权律师、美术评论家结合艺术领域的抄袭侵权案例，分析艺术创作的原创性标准与版权保护要求，组织研究生签署《原创创作承诺书》，承诺所有提交的课程作业、参赛作品、毕业创作均为原创，不存在抄袭、剽窃等问题。在研究生毕业创作评审环节，增设“原创性审核”环节，由专业导师和思政辅导员共同审核毕业创作的原创性，对存在抄袭嫌疑的作品实行“一票否决”。本年度研究生毕业创作的原创性审核通过率为98.7%，较上年提升2.3个百分点，未发生一起学术不端投诉。三、强化实践赋能育人实效，在服务社会中深化思想认知学院依托“艺行中国”实践品牌，组织研究生走出校园，在革命老区、乡村基层、城市社区的实践中，把思政认知转化为创作动力与服务能力。本年度共组建8支研究生实践队，分赴井冈山、延安、沂蒙、凉山等8个革命老区和乡村振兴重点地区开展为期15天的采风实践，累计完成写生作品217幅、采访记录12万字、乡村美育课程48课时。实践队创作的《凉山新貌》系列油画、《沂蒙故事》手绘绘本、《延安记忆》数字动画等作品，先后在地方文化馆展出12场次，覆盖群众2万余人次。其中“井冈山红色文创设计实践队”设计的15款红色文创产品，包括红军背包、井冈翠竹笔记本、红色主题印章等，已在井冈山景区官方商店上架，截至2026年底销售额突破20万元，收益的30%用于当地乡村美育公益项目，为当地3所小学捐赠了美术教具与书籍。“艺惠民生”服务实践方面，学院与全市6个街道的12个老旧小区建立合作关系，组织研究生参与老旧小区的公共艺术改造，包括墙绘设计、公共座椅设计、楼道空间美化等。本年度累计完成墙绘作品23幅，总面积达2100平方米，设计公共座椅36个、楼道美化方案12套，不仅改善了小区的居住环境，也让研究生在服务群众的过程中理解了“艺术为民”的内涵。例如视觉传达设计专业的一名研究生，在参与老旧小区改造时，特意采访了小区里的10位老党员，把他们的故事画成了墙绘《党员风采墙》，成为小区的网红打卡点，不少居民路过时都会驻足观看，老党员们也觉得自己的故事被记录下来很有意义。此外，学院还组建了研究生公益演出队、美育支教队，全年赴养老院、工地、农民工子弟学校开展公益演出24场次、美育支教课程96课时，服务群众超过1万人次。“艺展担当”创作实践方面，学院举办“青春心向党”研究生艺术创作展，面向全体研究生征集红色主题、时代主题的原创作品，共收到作品187件，评选出获奖作品32件，在校内展出后，又在全市3个公共文化场馆巡展。组织研究生参加各类国家级、省级思政类文艺赛事，例如全国大学生艺术展演、全国红色文创设计大赛、全国高校廉政文化作品征集活动等，全年累计获得国家级奖项19项、省级奖项37项，获奖数量较2025年提升28%。其中，戏剧与影视学专业研究生创作的纪录片《老匠人的新传承》，记录了3位非遗传承人在新时代传承发展传统技艺的故事，获得全国大学生纪录片大赛思政类一等奖；音乐与舞蹈学专业研究生创作的舞蹈诗《黄河岸边的唢呐声》，展现了黄河流域的文化传承与乡村振兴的时代风貌，获得全国大学生艺术展演舞蹈类一等奖。四、存在的问题与下一步工作思路本年度研究生思想政治教育工作虽然取得了一定成效，但仍存在三方面的不足：一是部分思政活动与研究生的专业创作需求结合不够紧密，例如部分理论类学习活动仍以单向灌输为主，没有给研究生留出足够的创作转化空间，导致美术学理论方向、音乐学理论方向的研究生参与度比创作类方向低18个百分点；二是思政工作队伍的“艺+政”融合能力有待提升，现有6名专职研究生辅导员中，有3名没有艺术专业背景，在与研究生沟通创作相关的思想问题时，难以深入专业层面进行引导；三是实践育人的保障机制不够健全，校外实践基地的经费支持、安全保障、成果转化机制还不完善，部分实践项目只能短期开展，难以形成长效育人效应。针对上述问题，2027年研究生思想政治教育工作将重点推进三项改革：一是优化思政活动的设计逻辑，建立“专业需求前置”的活动策划机制，每一项思政活动前期都要征求对应专业研究生和导师的意见，确保活动内容与专业学习、创作需求深度绑定，同时设立“研究生思政创作扶持基金”，每年拿出20万元支持研究生将思政学习成果转化为艺术创作；二是加强思政工作队伍的能力建设，实施“辅导员艺术素养提升计划”，每年选派辅导员参加艺术管理、艺术疗愈等相关培训，同时建立“专业导师兼职辅导员”制度，选聘5名责任心强的青年专业教师担任兼职辅导员，参与研究生日常思政工作；三是完善实践育人的长效保障机制，与10家核心校外实践基地签订5年以上的长期合作协议，设立实践育人专项经费，明确实践基地的育人职责、成果转化路径和安全保障措施，推动实践育人从“短期采风”向“长期服务+持续创作”转变。第二篇2026年，XX艺术学院研究生思想政治教育工作聚焦艺术研究生群体思想活跃度高、表达个性化强、专业属性差异显著的特征，以“精准画像、分类施策、浸润渗透”为核心工作方法，建立覆盖全专业、全年级、全群体的精细化育人体系，全年完成327名研究生思想动态季度调研，针对不同专业群体设计专属思政项目12类，重点群体帮扶覆盖率100%，研究生思想状态正向率达96.4%，较上年提升3.1个百分点。一、构建多维度精准画像机制，摸清思想底数精准施策的前提是精准画像，本年度学院建立“定量调研+定性反馈+动态更新”的三维画像体系，全面掌握研究生的思想状态与需求。定量调研采用“季度主题问卷”模式，每季度围绕一个核心主题设计问卷，例如第一季度围绕“理想信念与职业规划”，第二季度围绕“创作状态与学业压力”，第三季度围绕“社会认知与责任担当”，第四季度围绕“年度成长与未来期待”，问卷除了客观选择题外，设置开放题鼓励研究生表达真实想法，全年累计发放问卷1308份，有效回收率达97.2%。定性反馈采用“艺述心声+四级反馈”模式，在每季度调研中增设“艺述心声”板块，鼓励研究生用绘画、音乐片段、短视频、诗歌等艺术形式表达自己的思想状态，全年共收到各类“艺述”作品72件，其中有12件作品反映了研究生对创作资源不足、就业前景焦虑等问题的诉求，均被纳入学院年度重点解决事项；同时建立“导师-辅导员-班级骨干-宿舍长”四级信息反馈机制，明确各级信息员的反馈职责与频率，每月至少反馈一次所对接学生的思想动态，对突发情况要求第一时间上报，全年累计收到各类思想动态反馈信息147条，其中重点关注信息23条，均得到及时处置。在此基础上，学院为每一名研究生建立思想动态档案，设置“专业属性、培养类型、年级阶段、重点群体标签”四大类共28项画像指标，其中专业属性包括美术类、设计类、音乐舞蹈类、戏剧影视类4个大类，每个大类下再细分具体专业；培养类型分为学术型硕士、专业型硕士、博士研究生3类；年级阶段分为研一适应期、研二创作期、研三就业期3个阶段；重点群体标签包括少数民族学生、家庭经济困难学生、心理困扰学生、学业困难学生4类。档案实行动态更新机制，每季度根据调研结果和反馈信息更新一次画像标签，确保画像的准确性与时效性。例如一名研二的设计学专业研究生，在第二季度的“艺述心声”作品中用一幅“被各种deadline压得喘不过气的设计师”的插画，表达了自己的学业压力和焦虑情绪，辅导员收到反馈后，及时将其纳入心理关注群体，安排心理中心的老师进行疏导，同时对接其导师调整创作进度安排，经过两个月的帮扶，该生的焦虑情绪得到明显缓解，第三季度的调研中已不再属于重点关注群体。二、实施分类施策育人模式，精准对接需求根据精准画像的结果，学院针对不同专业、不同年级、不同重点群体的研究生，设计差异化的思政教育内容与载体，避免“一刀切”的教育模式。在分专业育人方面，学院结合不同专业的特点，打造专属思政品牌项目。针对美术类专业（国画、油画、版画、雕塑等）研究生，打造“翰墨载道”主题创作营，每学期围绕一个时代主题组织研究生开展主题创作，例如2026年上半年围绕“新时代劳动者”主题，组织研究生走进学校后勤部门、周边工地、社区服务中心，为一线劳动者写生画像，共完成肖像作品127幅，举办“身边的榜样”主题写生展，吸引了全校2000余名师生参观，不少劳动者看到自己的画像后深受感动，也让研究生在写生过程中体会到了普通劳动者的价值；下半年围绕“红色记忆”主题，组织研究生赴本地的红色纪念馆采风，创作红色主题美术作品56件，其中8件作品被红色纪念馆收藏。针对设计类专业（视觉传达、环境设计、产品设计、数字媒体等）研究生，打造“设计为民”服务项目，组织研究生参与乡村振兴设计、老旧小区改造、公共服务设计等民生类设计项目，全年共承接各类民生设计项目17项，例如为本地的3个乡村设计农产品包装、乡村旅游IP和公共空间改造方案，其中为XX村设计的“山果果”农产品IP，帮助该村的苹果、核桃等农产品销售额提升了30%，研究生们也在设计过程中理解了设计的社会价值。针对音乐舞蹈类专业研究生，打造“乐动初心”公益演出品牌，组建研究生公益演出队，排演红色主题的歌曲、舞蹈、器乐节目，全年赴养老院、社区、工地、农民工子弟学校演出24场次，服务群众超过1万人次；同时排演原创舞蹈诗《沂蒙母亲》，以沂蒙红嫂的故事为原型，融合山东民间舞蹈元素，全年巡演12场次，观众达8000余人次，获得省级思政类文艺演出一等奖。针对戏剧影视类专业研究生，打造“光影铸魂”纪实创作计划，组织研究生拍摄基层干部、非遗传承人、乡村教师等群体的纪录片，全年完成纪录片作品18部，其中《老匠人的新传承》《大山里的美育老师》等3部作品获得国家级大学生纪录片大赛奖项，2部作品被地方电视台采用播出。在分年级育人方面，学院根据不同年级研究生的成长特点，设计阶段性的思政教育内容。针对研一新生，实施“艺路启航”新生思政训练营，将入学教育与专业认知、理想信念教育结合，除了常规的校规校纪教育、专业介绍外，安排“校史中的艺术前辈”专题学习，组织新生参观校史馆，了解学校历史上的著名艺术家的成长历程与艺术追求；开展“红色艺术初体验”活动，组织新生观看红色经典艺术作品，撰写观后感；举办“导师思政见面会”，邀请导师分享自己的艺术成长道路与价值追求，帮助新生树立正确的艺术观与价值观。本年度新生思政训练营共计开展活动12场次，参与率达100%，新生对学院的认同感与归属感较上年提升5.2个百分点。针对研二学生，实施“艺行致远”中期思政引领，重点加强学术诚信教育、创作伦理教育与社会责任教育，举办“艺术创作中的版权与伦理”专题讲座，组织研究生围绕“艺术创作的商业性与社会性”“公共艺术的价值导向”等话题开展辩论赛，引导研究生树立正确的创作伦理观；同时组织研究生参与各类社会实践项目，提升服务社会的能力，本年度研二研究生的社会实践参与率达92%，较上年提升11个百分点。针对研三学生，实施“艺创未来”就业思政引导，重点加强职业理想教育与就业价值观引导，邀请优秀校友、基层文化工作者、国有文艺院团的负责人做分享，例如邀请扎根西藏从事基层文化工作的校友分享自己的经历，邀请省美术馆的馆长介绍公共文化服务的价值与意义；同时开展“基层就业宣传月”活动，宣传西部计划、三支一扶、基层文化站等基层就业项目的政策与意义，引导研究生到基层、到祖国最需要的地方去建功立业。本年度研三毕业生中，有17人选择到西部、基层从事文化相关工作，较上年增加6人，毕业生到国有文化单位、基层文化岗位的就业比例提升至38%。在重点群体帮扶方面，学院针对不同类型的重点群体，制定个性化的帮扶方案。针对少数民族研究生，实施“艺脉相融”民族文化交流项目，组织少数民族研究生将本民族的文化与红色主题、时代主题结合进行创作，例如藏族研究生创作的《高原上的党员先锋队》系列唐卡、蒙古族研究生创作的《草原新貌》马头琴曲、维吾尔族研究生创作的《沙漠绿洲的致富路》舞蹈等，不仅传承了民族文化，也传递了正能量；同时定期举办民族文化分享会，让不同民族的研究生分享本民族的文化与习俗，促进各民族学生之间的交流与融合，本年度未发生一起民族矛盾纠纷。针对家庭经济困难研究生，实施“艺助成长”帮扶计划，除了常规的助学金、助学贷款等经济资助外，重点为学生提供专业相关的勤工助学岗位，例如学院的美育中心助教、创作工作室助理、文创项目助理等岗位，让学生通过发挥专业能力获得劳动报酬，同时提升专业技能；此外，设立“励志创作奖学金”，奖励家庭经济困难但专业成绩优秀、创作成果突出的研究生，本年度共有23名学生获得该奖学金，共计发放奖学金11.5万元。针对心理困扰研究生，实施“艺疗心灵”艺术疗愈项目，联合学校心理中心，引入艺术疗愈的专业方法，为有心理困扰的学生提供绘画疗愈、音乐疗愈等服务，而不是单纯的心理咨询；同时开设“艺术疗愈体验课”，面向全体研究生普及艺术疗愈的知识与方法，帮助学生缓解学业压力与焦虑情绪，全年累计开展艺术疗愈活动18场次，服务学生200余人次，重点关注学生的心理状态好转率达87%。三、打造浸润渗透育人载体，提升育人实效学院注重将思政教育融入日常、融入环境，通过校园文化浸润、网络思政浸润、日常交流浸润，让研究生在潜移默化中接受思想引领。校园文化浸润方面，学院推进“工作室思政文化建设”，要求每个研究生工作室都要设立“思政角”，摆放红色经典艺术作品画册、党的理论书籍、优秀学生创作的思政主题作品等，同时鼓励各个工作室结合专业特点打造特色思政文化，例如国画工作室的“党史书画角”、数字媒体工作室的“红色影像墙”、交响乐团的“红色乐谱架”等。本年度共评选出“思政文化建设示范工作室”5个，发挥了良好的示范带动作用。此外，学院还打造“艺苑思政微课堂”品牌，由研究生自己策划、自己录制，每期3-5分钟，讲解一个红色艺术作品的故事、一位艺术前辈的事迹或者一个时代主题的艺术表达，每周在学院的公众号、视频号上推送，全年共推送48期，累计播放量达15万次，其中《<开国大典>背后的创作故事》《延安鲁艺的青年艺术家们》等期数的播放量突破1万次。网络思政浸润方面，学院打造“艺心向党”网络思政矩阵，涵盖公众号、视频号、B站账号、抖音账号等多个平台，由研究生骨干负责运营，内容包括研究生的思政主题创作、实践活动vlog、思政微课堂、优秀学生事迹分享等，全年累计发布内容217条，总播放量突破100万次，粉丝量达2.3万，其中有3条内容被省级教育部门的官方账号转发。此外，学院还开展“红色艺术创作线上展”“我的思政实践故事”线上征集活动，鼓励研究生在网络上分享自己的思政学习成果与实践经历，全年共征集到各类作品300余件，线上展览的浏览量达8万次。日常交流浸润方面，学院倡导“艺术化思政沟通”，要求思政工作者在与研究生谈心谈话时，避免空洞的说教，而是从学生的创作作品、专业学习入手，通过分析作品、讨论专业问题来了解学生的思想状态，引导学生树立正确的价值观。例如辅导员在和一名对就业感到迷茫的油画专业研究生谈心时，没有直接讲大道理，而是从他最近画的一组“城市边缘的打工者”的油画作品入手，肯定了他对底层群体的关注，然后和他讨论艺术工作者如何通过自己的作品为社会做贡献，引导他关注公共美育、基层文化服务等就业方向，最终该生选择了到一家公立美术馆从事公共教育工作。本年度，学院的思政工作者累计开展“艺术化谈心”800余人次，学生的接受度与满意度达94%，较传统的说教式谈心提升了32个百分点。四、存在的不足与下一步工作方向本年度精细化思政工作虽然取得了一定成效，但仍存在三方面的短板：一是精准画像的维度还不够丰富，目前的画像主要基于思想状态与基本属性，对研究生的创作风格、职业兴趣、社交特征等维度的关注不够，导致部分分类施策的精准度还有待提升；二是部分分类项目的持续性不足，例如针对理论类专业研究生的思政项目相对较少，且多为一次性活动，没有形成长效品牌，理论类研究生的参与度仍低于创作类研究生；三是重点群体帮扶的专业性有待提升，例如艺术疗愈项目的专业人员不足，主要依靠心理中心的老师和兼职的辅导员，缺乏具备专业艺术疗愈资质的工作人员，帮扶的深度与效果受到一定限制。针对上述问题，2027年学院将从三个方面优化精细化思政工作体系：一是丰富精准画像的维度，在现有指标的基础上，增加创作兴趣、职业规划、社交偏好、心理特质等维度的指标，同时引入专业的心理测评工具，提升画像的科学性与精准度；二是补齐分类项目的短板，针对理论类研究生打造“艺理明道”思政品牌，开展红色艺术史研究论坛、文艺评论写作比赛、艺术策展实践等活动，将思政教育与理论研究、学术实践结合，提升理论类研究生的参与度；三是提升重点群体帮扶的专业性，引进1名具备艺术疗愈专业背景的辅导员，同时与本地的艺术疗愈机构建立合作关系，定期邀请专业的艺术疗愈师来校开展活动，提升艺术疗愈项目的专业水平与帮扶效果。第三篇2026年，XX艺术学院研究生思想政治教育工作紧扣“大思政课”建设要求，整合校内校外、课内课外、线上线下多元资源，构建“导师队伍-辅导员队伍-校外实践导师-研究生骨干”四方联动，“校地合作-校企协同-家校共育”三维支撑的思政育人共同体，全年联动17家校外合作单位、23名校外导师、126名研究生骨干，开展各类协同育人项目34项，研究生思政教育的参与率从2025年的78.2%提升至92.6%，育人成效得到学校和地方的双重认可。一、激活校内育人主体，构建四方联动机制校内育人共同体是思政育人的核心，学院充分调动导师、辅导员、管理服务人员、研究生骨干等各类主体的积极性，形成协同育人的合力。首先是建立导师与辅导员的协同育人机制。学院出台《导师-辅导员协同育人实施细则》，明确双方的育人职责与沟通机制，建立“双周碰头会”制度，每个专业的导师代表与对应负责的辅导员每两周召开一次碰头会，沟通研究生的思想动态、学业状态、创作进展等情况，针对存在问题的学生共同制定帮扶方案。例如一名数字媒体专业的研究生，最近一段时间经常熬夜，创作状态很差，导师在双周碰头会上反映了这个情况，辅导员随后通过宿舍长了解到，该生最近因为家庭经济困难，同时接了好几个校外的商业设计项目，导致精力分散，影响了学业和创作。随后导师和辅导员共同制定了帮扶方案，导师调整了该生的创作进度安排，辅导员为其申请了校内的勤工助学岗位，同时对接了学院的励志创作奖学金，经过一个学期的帮扶，该生的状态明显好转，创作的作品还获得了省级比赛的奖项。此外，学院还将导师的思政育人成效纳入导师考核与招生资格审核的重要指标，设立“思政育人优秀导师”奖项，每年评选10名优秀导师，给予5000元的奖励，本年度共有8名专业导师获得该奖项，有效激发了导师参与思政育人的积极性。其次是推动多部门协同育人。学院主动对接学校马克思主义学院、心理中心、就业指导中心、校团委等部门，整合各类育人资源，形成协同效应。例如联合马克思主义学院打造“艺术+思政”跨学科教研团队，共同开发研究生思政选修课程《中国红色艺术史》，由马院的老师讲理论，艺术学院的老师讲作品，受到研究生的广泛好评，选课人数连续两学期爆满；联合心理中心打造“艺术疗愈工作室”，共同开展艺术疗愈相关的活动与研究；联合就业指导中心开展“就业思政月”活动，将就业指导与思想引领结合，引导研究生树立正确的就业观；联合校团委开展“三下乡”社会实践活动，为研究生实践团队提供经费支持与指导。本年度，学院与校内各部门联合开展的思政活动达19场次，占全年活动总数的40%，有效提升了思政教育的专业性与丰富度。最后是发挥研究生骨干的自我教育作用。学院建立“研会+党支部+工作室”的三级学生骨干体系，研究生会负责全院性的思政活动策划与组织，党支部负责党员的思想引领与组织生活，工作室骨干负责工作室层面的思政学习与日常沟通。本年度，学院大力支持研究生骨干自主策划开展思政活动，给予经费、场地、指导等方面的支持，全年由研究生骨干牵头组织的思政活动达28场次，占全年活动总数的60%。例如研究生会策划的“红色艺术文创市集”活动，组织研究生把自己创作的红色主题文创产品拿出来售卖，收益的20%捐给乡村美育公益基金，活动吸引了全校3000多名师生参与，不仅宣传了红色文化，也锻炼了研究生的实践能力；党支部牵头组织的“党员志愿服务队”，每周到周边的社区开展美育支教、公共艺术维护等志愿服务活动，全年累计开展志愿服务48场次，服务群众2000余人次；工作室骨干组织的“工作室思政沙龙”，每周围绕一个话题开展交流讨论，比如“AI时代艺术创作的价值”“艺术工作者的社会责任”等，研究生参与度很高，成为日常思想交流的重要平台。二、深化校地合作，搭建实践育人共同体学院充分利用地方的红色资源、文化资源、社会资源，与地方政府、事业单位、基层社区建立长期合作关系，搭建校地协同的实践育人共同体，让研究生在服务地方的过程中接受思想教育、提升专业能力。一是与红色教育基地合作，打造红色创作实践基地。学院先后与井冈山革命博物馆、延安鲁艺旧址、沂蒙红色纪念馆、本地的烈士陵园等6家红色教育基地签订合作协议，建立“红色艺术创作实践基地”，每年组织研究生到基地开展采风、创作、志愿服务等活动，基地为研究生提供史料支持、场地支持，学院为基地提供创作、宣传等方面的支持。本年度，学院共组织12批次共187名研究生到各实践基地开展采风创作，累计创作红色主题作品237件，其中有32件作品被各基地收藏，用于基地的展览与宣传；同时组织研究生担任基地的志愿讲解员，全年累计开展志愿讲解服务120余场次，服务游客3000余人次。例如在井冈山革命博物馆实践的研究生，不仅创作了一批反映井冈山斗争历史的美术作品，还结合自己的专业特长，为博物馆设计了一套适合青少年的红色文创教具，包括井冈山斗争历史拼图、红军角色书签等，受到了青少年游客的欢迎。二是与地方社区合作，打造公共艺术实践基地。学院与全市6个街道的12个老旧社区签订合作协议，建立“公共艺术实践基地”，组织研究生参与社区的公共艺术改造、公共文化服务等工作，社区为研究生提供实践场地与需求对接，学院为社区提供艺术专业支持。本年度，研究生累计完成社区墙绘23幅、公共空间美化方案12套、公共座椅设计36个，极大地改善了社区的环境面貌；同时在社区开设“老年美术班”“少儿舞蹈班”等公益课程，全年累计开课96课时，服务社区居民1000余人次。例如XX街道的XX小区是一个建成30多年的老旧小区，楼道里墙面斑驳，还贴满了小广告，学院的环境设计专业研究生团队，结合小区的历史和居民的需求，设计了“岁月记忆”主题楼道美化方案，把小区的老照片、老故事画在楼道的墙面上，不仅美化了环境，还唤起了居民的集体记忆，增强了社区的凝聚力，该项目被评为全市“城市更新优秀案例”。三是与乡村振兴重点村合作，打造乡村美育实践基地。学院与本地的5个乡村振兴重点村签订合作协议，建立“乡村美育实践基地”，组织研究生开展乡村美育支教、乡村文化建设、农产品设计等服务，助力乡村文化振兴。本年度，学院共组织8支实践队赴各村开展实践活动，累计为各村的小学上美育课程48课时，培训乡村教师12名；为各村设计农产品包装、乡村旅游IP、公共空间改造方案等17项，帮助各村提升了农产品的附加值和乡村旅游的吸引力。例如XX村是一个以苹果种植为主的村庄，之前的苹果包装很简陋，卖不上好价钱，学院的视觉传达设计专业研究生团队，结合当地的自然景观和苹果的特点，设计了“山果果”苹果品牌和系列包装，还为村里设计了采摘节的宣传海报、旅游导览图等，帮助村里的苹果售价每斤提高了2元，销售额提升了30%，村支书专门给学院送了锦旗表示感谢。四是与地方非遗保护中心合作，打造非遗传承实践基地。学院与市非遗保护中心签订合作协议，建立“非遗传承实践基地”，聘请12名国家级、省级非遗传承人担任校外实践导师，组织研究生参与非遗的传承与活化工作，既让研究生了解了中华优秀传统文化，又为非遗的传承发展注入了年轻活力。本年度，学院共开设非遗相关的研究生工坊8个，包括剪纸工坊、皮影工坊、年画工坊、唢呐工坊等，每个工坊由一名非遗传承人和一名校内专业导师共同指导，全年共有96名研究生参与工坊的学习与创作；同时组织研究生开展“非遗+红色主题”创作，将非遗技艺与红色文化结合，创作了《百年党史》系列剪纸、《红色故事》皮影戏、《延安颂》年画等一批作品，先后在全市巡展12场次，覆盖群众2万余人次。三、拓展校企协同，打造产教融合思政载体学院主动对接国有文化企业、主流媒体、文艺院团等单位，建立校企协同育人机制，将思政教育与产教融合结合，让研究生在参与真实的文化项目过程中，提升专业能力，树立正确的职业观与价值观。一是与文化出版企业合作，开展红色主题出版项目。学院与XX出版集团、XX美术出版社等3家国有文化出版企业签订合作协议，建立“出版创作实践基地”，组织研究生参与红色主题图书、数字出版物的创作与设计。本年度，研究生参与创作的《少年英雄系列绘本》《红色艺术经典赏析》《乡村振兴中的设计力量》等3本图书正式出版，总发行量突破15万册；参与设计的《中国共产党历史》数字出版物，获得省级数字出版一等奖。例如参与《少年英雄系列绘本》创作的5名美术学专业研究生，为了真实还原英雄人物的故事，专门到英雄的故乡采风，采访了英雄的家属和当地的老人，收集了很多一手资料，他们说，在创作的过程中，自己不仅提升了绘画技能，更被英雄人物的精神所感动，对“文艺工作者的使命”有了更深刻的理解。二是与主流媒体合作，参与主旋律内容创作。学院与省电视台、市广播电视台、本地的融媒体中心等4家主流媒体签订合作协议，建立“影视创作实践基地”，组织研究生参与主旋律纪录片、宣传片、综艺节目的创作与制作。本年度，研究生参与了省电视台《非遗里的中国》地方篇、市电视台《基层党员风采录》、融媒体中心《乡村振兴进行时》等12个主旋律项目的拍摄与制作，累计完成拍摄时长超过200小时，剪辑作品37部。其中，戏剧与影视学专业的3名研究生参与拍摄的《基层党员风采录》系列纪录片，记录了10位基层党员的先进事迹，在市电视台播出后，获得了很高的收视率和社会好评，其中有2名研究生毕业后选择了到市电视台工作，从事主旋律内容的创作。三是与国有文艺院团合作，参与红色主题演出。学院与省交响乐团、省歌舞剧院、市话剧团等3家国有文艺院团签订合作协议，建立“舞台艺术实践基地”，组织音乐舞蹈类、戏剧影视类的研究生参与院团的红色主题演出排演。本年度，研究生先后参与了《黄河大合唱》《长征组歌》《沂蒙母亲》《觉醒年代》等8台红色主题演出的排演，累计演出42场次，观众达5万余人次。例如交响乐团的23名研究生，参与了省交响乐团的《黄河大合唱》全国巡演，共演出12场次，他们说，在排练和演出的过程中，每次唱起《保卫黄河》的时候，都能感受到那种不屈不挠的民族精神，这种感受是在课堂上学不到的。四是与文创企业合作，开展红色文创设计项目。学院与本地的5家文创企业签订合作协议，建立“文创设计实践基地”，联合举办“红色文创设计大赛”，优秀的设计作品由企业负责落地生产和销售，收益的一部分用于支持研究生的创作。本年度，大赛共收到研究生的参赛作品127件，评选出获奖作品15件，其中有12件作品已经落地生产，在红色景区、书店、文创商店等渠道销售，销售额突破50万元。例如设计学专业的一名研究生设计的“红色记忆”系列文具，包括笔记本、钢笔、书签等，以延安鲁艺的旧址为设计元素，既美观又有教育意义，上市后