四年级上册第八单元《故事二则》课件

故事二则27*第2课时第1课时故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式，记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，以叙事的方式传达着富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起来说一说吧！井底之蛙守株待兔掩耳盗铃拔苗助长第1课时新课导入扁鹊治病新课导入中国古代有哪些名医呢？一起来说一说吧！扁鹊：战国时医学家，原名秦越人，相传他创造了望、闻、问、切四大诊法。华佗：东汉末医学家，发明了“麻沸散”（麻醉剂）和“五禽戏”。世人称其为“外科圣手”。语文百宝箱张仲景：东汉医学家，被尊为“医圣”，所著《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础。孙思邈：唐代医药学家，尊称“药王”，著有《千金要方》，创立脏病、腑病分类系统，在医学上有较大贡献。自由朗读课文，疏通生字词，思考：课文写了一件什么事？写了蔡桓侯因讳疾忌医而最终病死的故事。初读课文拜见蔡桓侯皮肤热敷

一剂汤药

骨髓拜见蔡桓侯皮肤热敷

一剂汤药

骨髓bàihóufūjìsuǐ初读课文采草药拜侯肤剂髓初读课文ɡǔ（）ɡū（）初读课文多音字

小狗一看见骨（ɡǔ）头就一骨（ɡū）碌地爬起来了。骨头骨①骨头，人和脊椎动物支撑身体的坚硬组织。②像骨的东西。③品格，气概。一骨碌[骨朵儿]没有开放的花。[骨碌]滚动。词语解释1.（见解、技能）高超。（）2.拜会；会见。（）3.对别人的言行给以注意并表示态度。（）4.用不上力量；没有能力或能力达不到。

（）高明拜见理睬无能为力初读课文自由朗读课文，思考：扁鹊与蔡桓侯会见了几次？每次会见扁鹊是怎样说的？结果如何？从中你明白了什么道理？品读课文扁鹊与蔡桓侯会见了几次？品读课文123456一见二见三见四见只好退了出来。大王在大王一见蔡桓侯病在皮肤扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”皮肤上有点儿小病要是怕会向体内发展不治，恐品读课文结果：蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”我的身体很好，什么病也没有傲慢、固执品读课文返回二见蔡桓侯过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”皮肉之间要是不治还会加深结果：蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。很不高兴，没有理睬品读课文返回三见蔡桓侯十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”肠胃里再不治会更加严重结果：蔡桓侯听了非常不高兴。非常不高兴品读课文返回四见蔡桓侯又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。老远望见看了几眼掉头跑了五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。结果：浑身疼痛病死了只品读课文返回阶段病情医治方法蔡桓侯的态度一二三四皮肤上有点小病皮肉之间肠胃里深入骨髓热敷扎针汤药无能为力不相信、讽刺很不高兴、不理睬非常不高兴派人去请要善于听取别人的正确意见，防微杜渐。品读课文填写病历再读课文，思考问题：你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？为什么？扁鹊：医术高明、医德高尚、对病人负责蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医品读课文皮肤小病热敷病情发展皮肉之间扎针肠胃里服汤药深入骨髓无药可救骄横自负病发身亡扁鹊治病不听善言结构梳理终食恶果《扁鹊治病》讲述了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡的故事。这个故事警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。课堂小结纪昌学射第2课时自由朗读课文，疏通生字词。说一说：飞卫是怎么教纪昌学习射箭的？练好眼力，打好扎实的基本功。初读课文纪昌目标纪昌目标初读课文jǐbiāo纪标初读课文jiāo（）jiào（）初读课文多音字

我想向你请教（）一个问题：你这一身的本领是谁教（）给你的？教书教传授请教①指导，教诲。②使，令，让。③宗教。④姓。jiàojiāojǐ（）jì（）初读课文纪（）昌是一个尊师守纪（）的人。姓纪纪姓。尊师守纪①记载。②古时把十二年算作一纪。③制度，法度。④地质年代分期的第三级，在“代”之下。jǐjì词语解释1.达到相当高的水平或标准。（）2.集中精神；集中注意力。（）3.每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。（）初读课文到家聚精会神百发百中找出文中表示事情先后发展顺序的词句。初读课文自由朗读课文，说一说：飞卫教纪昌练眼力提出了哪些要求？纪昌针对每个要求是怎样练习的？最终结果如何？品读课文你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！要求一：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。针对第一个要求：动作描写：说明纪昌非常认真。要求二：你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我！针对第二个要求：他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。纪昌非常勤奋、刻苦。思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力？眼力是射箭的基础和关键，只有练好了眼力，打好扎实的基本功，才能学好射箭。品读课文两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。练眼力结果：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。成功达到要求解释说明“到家”最终结果：飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。原因：1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。3.纪昌在学习上有恒心和毅力。品读课文请教名师练习眼力盯踏板两年锥尖刺眼角都不眨盯虱子一天天大得像车轮打好基础纪昌学射射箭能手有毅力有恒心持之以恒结构梳理终成大器《纪昌学射》写纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事，说明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。课堂小结拓展延伸郑人买履从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：“我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。”说完，就急急忙忙地往家里跑。他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。拓展延伸别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？”这个买鞋的郑国人却说：“我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。”拓展延伸寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。一、读拼音,写词语。

二、根据括号里的意思在横线上填写恰当的词语。1.西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少(形容地方无人居住,十分荒凉),就找了位老大爷来,问他是怎么回事。2.有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁(睁着眼睛,形容没有办法)地看着女孩被他们拉走。三、句子练习。1.“王戎七岁,尝与诸小儿游”的意思是(

B)A.王戎七岁的时候,尝到与小朋友一同玩耍的快乐。B.王戎七岁的时候,曾经与许多小朋友在一起游玩。C.王戎七岁的时候,曾经与许多小朋友在一起游泳。2.在括号里填上恰当的关联词。(1)巫婆一伙说,(如果

)不给河神娶媳妇,漳河(就

)要发大水,把田地全淹了。(2)巫婆一伙(不但

)贪婪,(而且

)残忍。(3)(因为

)庄稼得到了灌溉,(所以

)年年都获得好收成。四、课内阅读我最棒。西门豹治邺(节选)西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”1.画线句子中,西门豹

B

(A.是B.不是)真的要把岸上的官绅们扔下漳河。

2.看到西门豹的做法,我想到的成语是(

C

)。A.指鹿为马B.狐假虎威C.杀鸡吓猴3.西门豹作势把官绅们扔下河的目的是(

A

)A.揭穿官绅和巫婆的骗局,为民除害。B.让官绅们带巫婆和官绅头子回来,把河神的事告诉大家。C.让周围的老百姓知道自己的威严,在当地树立威信。五、课外阅读我能行。聪明的理发师很久以前,有一个宰相请一个理发师为自己修面。也许是由于过分紧张,理发师给宰相修到一半时,不小心把宰相的眉毛刮掉了一点。顿时,他吓出了一身冷汗:如果宰相怪罪下来,那可是杀头之罪呀!但行走江湖多年的理发师深知人的普遍心理:盛赞之下怒气必消。于是他故意两眼直愣愣地看着宰相的肚皮,仿佛要把宰相的五脏六腑看个透。宰相见他这副模样,有点丈二和尚——摸不着头脑,疑惑地问道:“你不修面,却一直看我的肚皮,这是为什么呢?”理发师忙解释说:“人们常说,宰相肚里能撑船。我看大人的肚皮并不大,怎么能撑船呢?”宰相一听,哈哈大笑:“那是说宰相的气量大,对一些小事情,都能容忍。”理发师听到这话,“扑通”一声跪在地上,声泪俱下地说:“小的该死,方才修面时不小心将您的眉毛刮坏了。您气量大,请千万恕罪。”宰相一听啼笑皆非:“眉毛被刮坏了,我今后怎么见人呢?”正要发作,他又冷