《斜面》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学五年级上册

《斜面》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学五年级上册一、教学背景《斜面》是第一单元简单机械学习的收尾内容。斜面在生活随处可见，台阶、盘山公路、斜坡都属于斜面。学生平时经常见到斜坡，知道斜坡抬重物会更轻松，但是不知道斜面省力和斜面坡度之间的定量关系。经过前面四课学习，学生已经熟练掌握猜想、控制变量、对比实验、模型建构的探究方法。本课继续落实新课标工程技术要求，探究斜面坡度大小与省力之间的关系，认识斜面也是简单机械，能够结合斜面知识解释盘山公路、楼梯等生活实例，整合本单元几种简单机械，形成单元整体认知。二、教材分析教材从搬运重物场景导入：直接把大箱子抬上高台很费力，搭一块木板形成斜面，推箱子上去会省力。课文提出驱动问题：斜面能够省力吗？斜面省力程度和什么因素有关？教材设置核心对比实验，搭建斜面，改变斜面坡度，用测力计沿斜面匀速拉动重物，测量拉力大小，对比竖直直接提起重物的拉力。教材实验控制不变量：同一个重物、同一块木板，只改变斜面坡度（斜面高度不变，改变斜面长度；或者斜面长度不变改变高度），记录不同坡度下拉力。教材研讨板块归纳规律：斜面可以省力；斜面高度相同时，斜面越长，坡度越小，越省力。教材拓展板块介绍斜面变形，盘山公路是螺旋展开的斜面，螺丝钉螺纹也是变形斜面。教材辨析板块区分斜面应用案例，同时点明斜面省力但是费距离，和杠杆省力特点保持一致。教材设置记录表，记录竖直提升拉力、不同坡度斜面的拉力。本课结束，完成单元四种简单机械的学习，最后引导学生对比四种简单机械，总结简单机械可以帮助人们省力或者方便工作。三、核心素养教学目标1.科学观念：知道斜面是简单机械，斜面可以省力；高度相同时，斜面越长、坡度越小，斜面越省力；斜面省力，但是费距离；认识盘山公路、螺丝钉是变形斜面。2.科学思维：从斜坡搬运重物场景抽象斜面模型；根据实验数据归纳斜面省力与坡度的关系；能够识别生活中斜面以及变形斜面，进行推理解释。3.探究实践：小组合作搭建不同坡度斜面，使用测力计完成对比实验，控制变量，记录拉力数据；根据实验证据归纳斜面省力规律。4.态度责任：体会斜面在交通、建筑中的广泛应用，感受人类利用斜面解决搬运难题的智慧；尊重实验证据，能辩证看待斜面省力费距离的特点。四、教学重难点教学重点：通过对比实验认识斜面省力，知道高度相同，坡度越小越省力。教学难点：理解螺丝钉、盘山公路是变形斜面，理解斜面省力费距离。五、教学过程（一）情境导入，引出斜面教师展示工人搬运箱子到高台图片。

师：工人想把沉重箱子搬到高高的平台上，如果直接向上抬箱子，会怎么样？

生：非常费力，很难抬上去。

师：如果在地面和高台之间搭一块长木板，木板倾斜，形成斜坡，沿着斜坡推箱子，会怎么样？

生：推起来轻松很多，省力。

师：这种倾斜的平面，就是一种简单机械，叫做斜面。板书课题《斜面》。

【教材内容讲解】教材开篇呈现搬运重物场景，课文提出驱动问题：斜面能不能省力？省力多少会不会和斜面倾斜程度有关系？教材给出斜面定义：像搭在高台和地面之间倾斜的木板这样，倾斜的平面就是斜面，斜面属于简单机械。教材提示，斜面倾斜程度叫做坡度。同样高度下，木板越长，斜面越平缓，坡度越小；木板越短，斜面越陡，坡度越大。

师：大家猜想，斜面可以省力吗？坡度大小会不会影响省力效果？坡度大省力，还是坡度小省力？

生1：斜面可以省力。

生2：坡度越小，斜面越平缓，推重物越省力。

设计意图：利用教材搬运重物场景导入，建立斜面模型，提出驱动问题，激发学生猜想。（二）设计对比实验，明确控制变量师：我们要做对比实验，验证斜面省力以及坡度对省力的影响。大家思考，实验中哪些条件保持不变，哪些条件改变？

生：重物不变，高台高度不变，改变木板长度，从而改变斜面坡度。

【教材内容讲解】教材给出实验方案。第一步，用测力计竖直向上提起重物，读出拉力大小；第二步，搭建斜面，用测力计沿着斜面匀速拉动重物，读出拉力；第三步，保持高台高度不变，更换更长、更短木板，改变斜面坡度，多次测量，记录拉力。教材的实验记录表包含竖直提起拉力、不同坡度斜面拉力。教材提示：拉动重物的时候，测力计要与斜面保持平行，匀速缓慢拉动，在运动状态下读取测力计示数，保证测量准确。

师：实验中，重物、高台高度保持不变，只改变木板长度，也就是改变坡度，这就是控制变量。小组分工合作，操作员、读数员、记录员。

设计意图：研读教材实验方案，明确对比实验变量，规范测力计操作要点，为动手实验做好准备。（三）分组实验，研讨实验结论学生分组搭建不同坡度斜面，开展实验，记录拉力数据，教师巡视指导，提醒匀速平行拉动测力计。实验结束，汇总各组数据。

师：对比竖直提起重物的拉力和沿斜面拉动的拉力，大家发现什么？

生：沿斜面拉动的拉力都小于直接提起重物的拉力，斜面能够省力。

师：高度不变，木板更长，坡度更小，拉力怎么变？

生：坡度越小，拉力越小，更加省力。

【教材内容讲解】教材研讨板块总结斜面规律：斜面是简单机械，斜面能够省力；提升高度相同时，斜面越长，坡度越小，斜面越省力。教材补充，斜面省力，但是物体沿着斜面移动走过的距离更长，也就是省力费距离。教材拓展板块介绍变形斜面：盘山公路就是拉长的斜面，把上山的路修成盘旋弯曲，降低坡度，车辆上山更加省力；螺丝钉的螺纹展开，就是斜面，螺纹越密，斜面越长，拧螺丝越省力。

师：盘山公路为什么修成一圈一圈盘旋上山，不直接修一条笔直陡坡上山？

生：高度不变，盘山公路路程更长，坡度更小，车辆爬坡更省力。

师：螺丝钉螺纹展开是斜面，螺纹越密，相当于斜面越长，拧螺丝更省力。大家拿出螺丝钉观察螺纹。

师：我们回顾，斜面省力，但是物体移动距离更长，省力就要费距离，和杠杆的规律是一样的。

设计意图：依托实验数据归纳斜面规律，突破本课重点；通过盘山公路、螺丝钉案例理解变形斜面，突破难点，建立简单机械共性认知。（四）生活应用辨析师：教材展示楼梯、无障碍斜坡、盘山公路、螺丝钉。小组说一说，这些为什么属于斜面？

生1：楼梯每一级台阶，可以看成斜面，方便人登上高处。

生2：无障碍通道斜坡，属于斜面，方便轮椅推上去。

设计意图：迁移斜面模型，识别生活斜面，巩固所学。（五）课堂小结师：今天我们学习斜面，谁来总结本节课知识，同时简单回顾本单元简单机械。

生：斜面是简单机械，斜面省力；高度相同，坡度越小越省力，斜面省力但是费距离。盘山公路、螺丝钉都是变形斜面。单元我们学习了杠杆、滑轮、轮轴、斜面，这些简单机械可以省力或者方便操作。

教师梳理：本课探究斜面省力规律，认识变形斜面。本单元五种学习内容，从工具