课外古诗词阅读 （教学课件）(共30张)-初中语文统编版（2024）八年级上册

课外古诗词诵读八年级上册《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》核心素养结合注释，理解诗歌大意，流利、正确、有感情地朗读诗歌。反复朗读，积累名句，感受传统文化的魅力。学习抓“词眼”，通过知人论世理解词人的情怀，掌握词作的阅读技巧。对比阅读，感悟三首词的不同风格。目

录宋词音韵壹美词欣赏贰词风辨读叁宋词音韵壹文体知识一种按乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学体裁。句式参差不齐，又称长短句。词《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《采桑子·轻舟短棹西湖好》词

牌词牌名写词时所依据的乐谱、乐调。词题目词牌下的一个小标题，表明题意。词内容同样的旋律中填上两段不同的歌词，叫上阙、下阙。文体知识从长度分小令(59字以下)中调(59—90)长调(91以上)按风格分婉约词和豪放词婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离愁别绪，代表词人有李清照、柳永等豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等晏殊（991-1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人。北宋婉约派词人。景德初年，十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。性刚简，自奉清俭，能荐拔人才。如范仲淹、欧阳修均出其门下。以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”。作者简介作者简介欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。晚年退隐至颍州，极喜爱颍州西湖的景色，在此写下这十首记游写景词，本节课所学为组诗第一首。作者简介朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，南宋词人。朱敦儒有“词俊”之称，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。朱敦儒最大的贡献是在文学创作上，其词作语言流畅，清新自然。他的词风可分为三个阶段：早年词风浓艳绮丽，中年词风激昂慷慨，闲居后词风婉明清畅。听范读，感受诗词的音韵美，想象诗词描绘的场景。反复诵读诗词，读出节奏和韵味，体会诗词的意境朗读诗词一曲新词/酒一杯，去年天气/旧亭台。夕阳西下/几时回？无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来。小园香径/独徘徊。不得已，没办法浣溪沙晏殊弥漫着花香的园中小路来回地走疏通词意填一曲新词品尝一杯美酒，天气、亭台都和去年一样。西下的夕阳什么时候才能回来？无可奈何中，百花残落，似曾相识的春燕又归来了。（我）独自在弥漫着花香的园中小路上徘徊。浣溪沙晏殊朗读诗词轻舟短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐笙歌/处处随。无风水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起沙禽/掠岸飞。采桑子欧阳修zhàowēiyíshēng浆这里指颍州（今安徽阜阳）的西湖这里形容河流弯弯曲曲延续不绝的样子泛指奏乐唱歌这里喻指水面平静澄碧沙洲或沙滩上的水鸟驾轻舟划短桨看西湖风光好，碧绿的湖水流转绵延。长堤上花草散发出芳香，隐隐传来的乐声和歌声像是随着船儿飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉船儿前进。只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟正掠过湖岸飞翔。采桑子欧阳修疏通词意相见欢朱敦儒金陵城上/西楼，倚清秋。万里夕阳垂地/大江流。中原/乱，簪缨/散，几时/收？试倩悲风/吹泪/过扬州。古城名，即今江苏南京指宋钦宗靖康二年（1127）金人侵占中原的大乱代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带请人代自己做今属江苏qὶng相见欢朱敦儒站在金陵西门城楼上，倚楼观看清秋时节的景色。万里长江在夕阳下向远方流去。中原遭受战乱，达官显贵流散，何时才能收复故土？要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。美词欣赏贰1.分别找出三首词的意象，这些意象给你什么感觉？酒、旧亭台、夕阳、落花、归燕、小园香径浣溪沙悲伤、伤感轻舟、绿水、芳草长堤、笙歌、水面、涟漪、沙禽采桑子安谧、恬静西楼、清秋、万里夕阳、大江流相见欢凄凉之感悲凉壮阔2.这三首词的词眼分别是什么？从中你读出了怎样的词人形象？句式：我从____________（字、词、句）中，读出了一个______________的词人形象。浣溪沙

从“新”和“旧”“花落去”和“燕归来”的对比中，读出了一个在小园香径独自徘徊，慨叹时光流逝、物是人非的惆怅的词人形象。独采桑子从西湖的美景之中读出了一个热爱自然、悠闲自在的词人形象。好资料链接此词写于靖康之难后，汴京沦陷，徽宗、钦宗二帝被擒，朱敦儒随流民南迁，扬州在金陵的北边，是抗金的前线。此时的朱敦儒仓促向南逃往金陵（今南京），暂时获得了喘息的机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼时所写。从“几时收”“吹泪”中读出一个满腔悲愤、一心报国却壮志难酬的词人形象。从“乱”“散”中读出一个忧国忧民的词人形象。相见欢

悲中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。乱：写出中原丧乱的现实散：揭露统治阶级无心抗战的心理几时收：是痛彻的质疑，也是无望的感叹吹泪：充满无限悲慨词风辨读叁请你从语言、手法、情感中任选一个角度比较《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》三首词的不同。词作词风手法情感浣溪沙对比时光流逝物是人非的惆怅采桑子以动衬静、比喻热爱自然悠闲自在相见欢借景抒情直抒胸臆忧国忧民壮志难酬含蓄婉丽清新、淡雅、明快悲伤沉重浣溪沙“一曲新词酒一杯”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“新”与“旧”的对比，(“去”与“来”对比)好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词与旧景对比，抒发了时光流逝、今是昨非的怅惘情思。采桑子无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。首句运用比喻的修辞手法，写出了风平浪静时水面如镜子般晶莹平滑的景象。结句以动衬静以景结情，使得西湖水面愈显幽静，给读者留下了无尽的想象空间，同时，更表现了词人对如同水鸟一样自由自在的生活的追求。相见欢上片写了“西楼”“清秋”“夕阳”等景物，借景抒情，抒发内心的悲伤；下片一个“悲”字直抒胸臆，表达对国破家亡的悲痛。总结升华浣溪沙这首词描绘了暮春时节的景色，对春景消逝的惋惜伤感和美好事物再现的通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中。用语清新，明白如话，音律和谐。词意极为深广