2 花的学校 教学课件2026-2027学年语文三年级上册统编版

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1部编版三年级语文上册第一单元部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件花的学校本文作者是印度的泰戈尔(1861—1941),译者郑振铎(duó),选作课文时有改动。①自由朗读资料袋，圈画出你觉得重要的信息，记一记。认识作者，速记信息初读课文，积累字词①②③④⑤⑥⑦⑧⑨1.听一听：听老师读课文，注意听老师的朗读语气；2.读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍，读通顺；3.记一记：记一记双横线里的生字，同桌互相测一测识记情况。读读记记，书写汉字轰响五雷轰顶轰轰烈烈湿润湿气潮湿红润圆润滋润口笛风笛笛子狂风狂欢欣喜若狂功课成功功夫读读记记，书写汉字罚站处罚体罚互相互动互帮互助心急如焚急急忙忙急中生智黄色黄山黄河碰到碰面碰触读读记记，书写汉字两头宽中间窄竖画稍稍向左歪撇折起笔竖中线横画等距不等长独体字轰响湿润荒野风笛罚站放假双臂这些生字当中，藏着一个多音字，谁发现了？思考：什么时候读“jià”，什么时候读“jiǎ”呢？表示不工作，不学习的时间表示不真实1.雨一来，他们便放假（jiǎjià）了。2.这件事情的真假（jiǎjià），只有我们自己亲自去验证才知道。假✔✔在上一篇课文《大青树下的小学》的学习中，我们通过阅读，发现了许多有“新鲜感”的词句，还记得什么样的词句是有“新鲜感”的词句吗？以前没有见过的，感到陌生好奇的词句；运用了比喻、拟人等手法，生动有趣的词句；想象丰富奇特，让人眼前一亮的词句。品读课文，感受新鲜品读课文，感受新鲜①②③④⑤⑥⑦⑧⑨1.读一读：默读课文，不出声，不动唇，不指读；2.画一画：用方框框出你觉得有新鲜感的词语，用横线划出你觉得有新鲜感的句子；3.说一说：读完以后和同桌互相交流分享，说一说你为什么觉得这些词句有新鲜感。单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。雷云阵雨东风当天上打雷下雨的时候，荒野上刮起东风，风吹动竹林。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。想象一下花儿“跑出来”“跳舞”“狂欢”是什么样子的？说说你从这句话中体会到了什么。“一群一群”能够替换成“一朵一朵”吗?单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级30

花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。

花儿高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。

花儿一朵紧挨着一朵，一串紧挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级32当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。想象画面，读出花儿们的活泼可爱、无拘无束。

花朵做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露，努力往上、冒出地面，努力往下、扎根生长……妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。④③花儿也和我们一样，要上学，要做功课，还会被老师罚，多奇妙呀！想象一下：花儿们在学校里可能会学些什么呢？其他时候花儿们又会做些什么呢？发挥想象，照样子说一说。雨一来，他们便放假了。⑤清风一吹，他们____________________;蝴蝶一来，他们____________________;阳光一照，他们__________________________;（）一（），他们__________________。便跳起了优美的舞蹈便热情地和蝴蝶打招呼便从睡梦中醒来，伸了伸懒腰雪花飘便回家冬眠了单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级46树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。拟人

你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？你从中感受到他们怎样的心情？这句话哪些地方让你觉得很有新鲜感呢？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级49

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级51写出了花孩子们对妈妈的依恋。

可能是阳光、雨露、大自然，所以他们的家在天上。花孩子们此时是如何表现的？花孩子的妈妈是谁？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级53

拟人

把事物当作人来写，就是把事物人格化，让它们有和人一样的思想、情感或动作，从而使叙述更加形象生动。那么，怎样把事物当作人来写呢？1.仔细观察事物的特点，然后展开联想，将其特点与人的相关特点相联结，并用描述人的词语将其描述出来。2.把要描写的事物完全当成人来看待，赋予它以人的情感、动作和思维。部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件写法指导单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第