2025~2026学年山东淄博市桓台县（五四学制）第二学期初二道德与法治期中考试试卷

2025~2026学年山东淄博市桓台县（五四学制）第二学期初二道德与法治期中考试试卷一、单选题1.2026年“欢乐春节”吉祥物“吉祥马”以东汉铜奔马为设计灵感，借鉴唐代五花马装饰手法，融入中国红、祥云纹等传统元素，彰显春节喜庆氛围。这一形象体现了（）

A．中华文化深刻影响改变着世界B．中华文化是世界上最优秀文化C．中华文化源远流长、历久弥新D．传承传统文化需全盘照搬古制2.天人合一体现了人与自然的和谐发展，是中华文化人文思想的重要理念。下列古语能表达这一思想的是（）①稻花香里说丰年，听取蛙声一片②天地合而万物生，阴阳接而变化起③天地与我并生，而万物与我为一④德不优者不怀远，才不大者不博见

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.中华文化崇尚和谐，中国“和”文化源远流长。其中，人心和善的道德观是指引各种交往的重要思想理念。下列做法符合这一理念的有（）①小然利用课余时间阅读科幻小说②小强采取换位思考的方式对待老师的批评③小艳根据实际制定周密学习计划④小奇能够巧妙帮助朋友解决生活中的困难

A．①③B．①④C．②③D．②④4.某老字号糕点铺自开张起，便恪守“选材务必精良，工艺力求精湛”的祖训，从原料筛选到制作成型，每一个环节都精益求精，并且坚持明码标价、童叟无欺的经营原则。多年来，凭借这份对品质的执着与诚信，成为当地家喻户晓的品牌，收获了众多忠实顾客。这启示我们要（）①秉持诚实、惩戒失信②树立诚信意识，做诚实守信的人③对事负责、重信守诺④守诚信，做到真实无欺

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5.盘古开天辟地、女娲补天、夸父追日、精卫填海等古代神话传说让我们感受到勇于追求梦想的执着精神；中国古典名曲《高山流水》让我们感悟高山流水遇知音的千古美谈；传统诗词、绘画等文艺作品中的“岁寒三友”“四君子”让我们感受到中国人自古以来对高尚品格的推崇。由此可见（）①中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神②所有的文化表现形式都承载着做人做事的道理③品读优秀作品有利于丰富人的精神生活和提升精神境界④中华人文精神主要体现在美学追求和生活理念方面

A．①②B．①③C．②④D．③④6.传承中华优秀传统文化核心思想理念，要求我们“讲仁爱”。下列做法中，最能体现“讲仁爱”要求的是（）

A．考试时诚信答题，不抄袭他人答案B．主动关爱流浪动物，参与公益救助C．坚持原则，拒绝他人的不合理请求D．努力学习，争取取得优异的成绩7.以下是某校举行讲座的宣传图片，据此推测本次讲座的主题可能是（）

A．树立爱国情怀，竭力报效国家B．自觉崇德向善，惩治不法行为C．见贤思齐，营造良好社会风尚D．坚守孝信礼廉，弘扬荣辱观念8.2026年全国两会期间，有代表提出“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让传统文化适应新时代需求”。这一建议符合的思想理念是（）①脚踏实地、实事求是②强调不断创造与创新③主张一切活动顺应时代潮流④革故鼎新、与时俱进

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④9.家训，是家族先辈将人生阅历多次凝练而流传下来的人生准则、道德信条。道德与法治课上，同学们分享了几条家训内容（如下）。这些家训共同强调（）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》兴家两字，曰俭与勤。——章仔钧《章氏家训》一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》家勤则兴，人勤则俭，能勤能俭，永不贫贱。——曾国藩《曾国藩家书》

A．律己宽人B．自尊自信C．俭约自守D．道济天下10.中华优秀传统文化中蕴含的民本思想，是体现中国民主价值追求的重要思想源头。下列古诗句中能体现民本思想的有（）①些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③读书万卷不读律，致君尧舜知无术④但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林

A．①②B．①④C．②③D．③④11.双面神人青铜面具是江西省博物馆的镇馆之宝，是国内迄今所见唯一的商代双面青铜面具，江西省博物馆以双面神人青铜面具为蓝本创造了一系列广受欢迎的文创产品，包括冰箱贴、棒棒糖、文创雪糕、笔记本……让商代的神秘符号走进更多年轻人的生活，以下句子与材料表现的思想理念一致的是（）

A．穷则变、变则通、通则久B．天地与我并生，而万物与我为一C．修学好古，实事求是D．治国有常，而利民为本12.下列行为中，能够体现传承中华优秀传统文化核心思想的是（）

A．小李在班级里总是以自我为中心，不考虑他人感受B．小张在考试中作弊，认为只要能取得好成绩就行C．小王主动帮助学习困难的同学，耐心辅导功课D．小赵对长辈的教导不屑一顾，经常顶撞长辈13.尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。下列行为符合这一思想理念的是（）①宣传中华文化是最优秀的文化，贬低和歧视他国文化②与他人发生矛盾，通过沟通协商的方式解决③尊重各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰④在集体活动中，尊重其他成员的想法，发挥所长，合作完成任务

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④14.在中华文化里，马是刚健雄壮、自强不息的象征。从下图“马”的文字演变中，我们能够感悟到（）①源远流长的中华文化②始终如一的审美标准③形神兼备的美学追求④文明在交流互鉴中发展

A．①②B．①③C．②④D．③④15.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”体现了中华民族传统美德。下列同样能反映这一美德的是（）

A．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州B．床前明月光，疑是地上霜C．谁言寸草心，报得三春晖D．艰难困苦，玉汝于成16.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是（）①程门立雪—尊师重教②岳母刺字—精忠报国③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐—见贤思齐④三人行，必有我师焉—尊老爱幼

A．①③B．③④C．②④D．①②17.梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“采菊东篱下，悠然见南山”……诗文中的花木草石蕴含着丰富的人文精神。这体现了（）

A．文人墨客对美好事物的丰富情感B．只有诗词才能最精准表达诗人的思想C．文以载道、以文化人的教化思想D．诗词丰富人们的物质生活追求18.近年来，《典籍里的中国》《非遗里的中国》《经典咏流传》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化的节目热播，受到人们的广泛喜爱。下列对此认识正确的是（）①人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造之中②人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用③人文精神只有通过优秀节目才能广泛传播④这些节目有利于促进社会和谐发展

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④19.生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：在遗失井盖的路边竖起警示标识以提醒路人小心；为脚步匆忙的快递小哥递上一杯水⋯⋯从这些暖心举动中，可以感悟到（）①讲仁爱的思想理念②关爱是维持人际关系的唯一桥梁③关爱并不是我们必须具备的品质④我们应学会尊重、关心、帮助他人

A．①②B．①③C．①④D．②③20.中华传统美德内涵丰富，博大精深。以下能体现中华传统美德的是（）①“施惠毋念，受恩莫忘”②“天行健，君子以自强不息”③“枫叶满山红，黄花耐晚风”④“言必信，行必果”

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④二、材料题21.【赓续传统思想理念赋能当代发展实践】材料一中华优秀传统文化中的创新与和谐理念，在古今实践中始终熠熠生辉、薪火相传。古代先民顺应自然节律，秉持“春种秋收”的生存智慧，逐步形成“天人合一”的和谐理念，实现人与自然的和谐共生；当代我国积极践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，统筹生态环境保护与经济社会发展，让和谐理念融入生态文明建设的全过程。此外，古代商鞅变法破除旧制、科举革新畅通人才之路，为当时的社会发展注入动力；当代我国传承“变则通、通则久”的思想理念，在科技领域持续突破，“嫦娥六号”探月工程顺利实施、新能源技术迭代升级，彰显了中华优秀传统文化的思想理念的当代价值与强大生命力。材料二中华优秀传统文化的思想理念并非尘封的历史。在基层社区治理中，各地融入“讲仁爱、尚和合”的核心理念，搭建邻里互助平台，开展邻里互助、矛盾调解等活动，有效化解邻里矛盾、凝聚社区人心；在校园教育中，各级学校广泛开展“诚信考场”“仁爱志愿行”等主题活动，引导青少年深入理解传统美德，自觉践行中华优秀传统文化理念；在国家发展层面，我国始终坚守“惠民利民、安民富民”的初心，大力推进乡村振兴、不断完善社保体系，让中华优秀传统文化理念成为推动社会发展、增进民生福祉的重要力量。(1)结合材料一，谈谈古今实践中蕴含的中华优秀传统文化思想理念。(2)有人认为“中华优秀传统文化的思想理念诞生于古代，已经跟不上时代发展的节奏，对当代社会发展没有实际价值”。请结合材料，对这一观点进行评析。(3)联系自身实际，从多个角度谈谈青少年应如何将中华优秀传统文化的核心思想理念，转化为日常学习和生活中的具体行动。22.【传人文精神显文化底蕴】材料一“敦，大也；煌，盛也。”敦煌是古丝绸之路上的璀璨明珠，折射出中华民族的文化自信。季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。”敦煌文化在保持自身特色的同时，不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，体现了中华优秀传统文化的博大胸怀。作为敦煌艺术的重要组成部分，“鹿王救太子”“九色鹿”等敦煌壁画以生动优美的艺术形象展现了仁爱善良、崇德向善、惩恶扬善的道德准则；同时敦煌壁画线条细腻灵动、色彩典雅大气，外在造型精美生动，内在精神意蕴深远，充分展现了独具东方韵味的审美追求与艺术气质。材料二“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”在我国，菊花被称为花中“四君子”之一，为历代文人墨客所钟爱。古今吟咏菊花的诗词歌赋俯拾即是，有的咏其色，有的赞其姿，更有的借菊言志，抒发感情。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，更是崇尚简朴节制、坚守本心节操，追求内心平和安宁，向往人与自然、人与内心和谐共处的精神境界，在赏花品菊中熔铸美好心灵与高尚品格。(1)结合材料一，运用所学知识，分析说明敦煌文化彰显了中华人文精神的哪些内涵？(2)结合材料二，谈谈古人咏菊明志的行为，体现了哪一中华人文精神？并从当代青少年成长角度，谈谈倡导这一生活理念的现实价值。(3)敦煌文化是中华人文精神的杰出典范。结合弘扬中华人文精神的要求，谈谈敦煌文化对当代青少年弘扬中华人文精神有哪些启示？23.【弘扬传统美德彰显青春担当】某校开展“崇德向善，薪火相传”的主题探究活动，请你参与其中，并完成下列任务。探究一：七年级（3）班设计了“中华传统美德”主题黑板报，以下是部分内容：

第一板块孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念第二板块____第三板块____第四板块____为人子，方少时，亲师友，习礼仪。……父子恩，夫妇从兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。北宋范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值观，成为此后历朝历代士人的精神坐标。古有岳飞抗金、戚继光抗倭，今有周恩来“为中华之崛起而读书”、焦裕禄以身作则，用他们的智慧、勇气和热血谱写了一曲曲壮丽的爱国乐章。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

君子莫大乎与人为善。探究二：为进一步深化活动，学校组织了“传承美德·从我做起”主题宣讲活动。活动中，来自全校各班级的学生代表登台，分享自己和身边人传承传统美德的感人故事，引导全体同学自觉践行美德、凝聚青春正能量。活动结束后，学生会向全校同学发出“争做中华传统美德的践行者”