一年级道德与法治下册 第三单元 自救自护我能行 第八课 不玩火 防触电教学设计 苏教版

一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第八课不玩火防触电教学设计苏教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本课设计以“不玩火，防触电”为主题，通过游戏、情景模拟等活动，让学生了解火和电的危险性，掌握基本的自救自护方法。课程紧密结合苏教版一年级道德与法治下册第三单元，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标：培养学生树立安全意识，学会自我保护；提升学生遵守规则、珍爱生命的道德品质；增强学生面对紧急情况的应变能力；培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。教学难点与重点： 1.教学重点，

①让学生理解玩火和触电的危险性，认识到遵守安全规则的重要性。

②通过实例和模拟，使学生掌握基本的防火、防触电的自救自护方法。

2.教学难点，

①帮助学生克服对火和电的恐惧心理，建立正确的安全认知。

②引导学生将安全知识内化为行为习惯，能够在实际生活中正确应对火灾和触电等紧急情况。教学方法与策略：1.采用情境教学法，通过实际案例和生活场景引入教学内容，增强学生的直观感受。

2.运用角色扮演，让学生模拟火灾和触电时的自救行为，提高学生的应急处理能力。

3.结合游戏化教学，设计“安全迷宫”等互动游戏，让学生在玩乐中学习安全知识。

4.利用多媒体技术，展示防火、防触电的动画或视频，增强教学内容的生动性和吸引力。教学过程设计：**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于火灾和触电事故的新闻报道视频，引导学生关注事故原因和后果。

2.**问题提出**：提问学生：“你们知道为什么会发生火灾和触电事故吗？我们应该如何避免这些事故的发生？”

3.**学生分享**：邀请学生分享他们对火灾和触电事故的认识，以及他们知道的一些安全常识。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**火灾的危害**：

-讲解火灾的原因，如玩火、电器使用不当等。

-展示火灾事故的图片和视频，让学生了解火灾的严重后果。

-强调火灾发生时的自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻逃生、拨打119报警等。

2.**触电的危害**：

-讲解触电的原因，如接触裸露电线、使用电器不当等。

-展示触电事故的图片和视频，让学生了解触电的严重后果。

-强调触电发生时的自救方法，如迅速断开电源、用绝缘物品挑开电线等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟火灾和触电事故发生时的自救过程。

2.**小组讨论**：讨论在现实生活中如何预防火灾和触电事故，以及遇到紧急情况时的应对措施。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，如“火灾发生时，我们应该怎么做？”、“如何预防触电事故？”等。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并给予适当的点评和鼓励。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**互动游戏**：设计“安全迷宫”游戏，让学生在游戏中学习安全知识，如如何正确使用电器、如何安全使用火源等。

2.**小组竞赛**：分组进行竞赛，每组回答关于火灾和触电的问题，答对题目的小组获得积分。

3.**教师点评**：对学生的表现进行点评，强调安全意识的重要性。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调安全意识的重要性。

2.**反思**：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

**七、作业布置（5分钟**）

1.**家庭作业**：让学生回家后与家长一起检查家中的电器和火源，确保安全。

2.**思考题**：思考如何向家人和朋友宣传防火、防触电的知识，提高周围人的安全意识。

**教学过程设计结束**。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**安全意识提升**：通过本节课的学习，学生能够认识到火灾和触电的危险性，意识到安全的重要性，从而在日常生活中的行为上更加谨慎，避免发生安全事故。

2.**自救自护能力增强**：学生掌握了基本的火灾和触电自救方法，如火灾发生时的逃生技巧、触电时的紧急处理措施等，能够在紧急情况下迅速采取行动，保护自己和他人的安全。

3.**遵守规则意识加强**：学生了解到遵守安全规则的重要性，能够在使用电器、玩火等活动中自觉遵守规则，减少安全事故的发生。

4.**道德品质培养**：通过学习，学生树立了珍爱生命、关爱他人的道德观念，能够在他人遇到危险时伸出援手，展现出良好的道德品质。

5.**知识迁移能力提高**：学生将课堂上学到的安全知识迁移到实际生活中，如在家中检查电器线路、不在火源附近玩耍等，提高了自我保护能力。

6.**问题解决能力提升**：学生在面对火灾和触电等紧急情况时，能够运用所学知识进行分析和判断，提出合理的解决方案，提高了解决实际问题的能力。

7.**合作学习能力增强**：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力和沟通能力。

8.**生活技能掌握**：学生通过学习，掌握了基本的家庭安全知识，如如何正确使用电器、如何安全使用火源等，提高了生活自理能力。

9.**情感态度价值观培养**：学生在学习过程中，培养了敬畏生命、尊重规则的价值观，形成了积极向上的生活态度。

10.**核心素养发展**：学生在学习过程中，发展了安全意识、自我保护意识、规则意识、道德品质、问题解决能力、合作学习能力等核心素养，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。通过学生的眼神交流、身体语言和回答问题的准确性来评估学生对知识的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和对安全知识的理解。通过小组汇报的形式，检查学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，并提出合理的解决方案。

3.随堂测试：设计简短的小测试，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对火灾和触电自救方法的理解和记忆。根据测试结果，评估学生对知识的掌握程度。

4.家庭作业反馈：收集学生的家庭作业，检查学生对安全知识的实际应用能力。通过作业完成情况，了解学生在家庭中的安全意识和行为习惯。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业，教师给予及时的反馈。评价内容包括学生的安全意识、自救自护能力、遵守规则意识和道德品质等方面。对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提供具体的改进建议，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励学生在遇到困难时勇于求助，培养他们的自信心和解决问题的能力。课后拓展：1.**拓展内容**：

-阅读材料：《儿童消防安全手册》或《家庭用电安全常识》等书籍，这些材料提供了详细的家庭安全知识和自救自护技巧。

-视频资源：制作或推荐与防火、防触电相关的动画或短片，如“消防安全动画故事”或“如何安全使用电器”等，以生动形象的方式加深学生对安全知识的理解。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，观看相关视频，通过自主学习的方式拓展安全知识。

-学生可以与家长一起讨论阅读材料中的内容，分享自己的学习心得，并询问家长在生活中遇到的安全问题。

-教师可以布置小作业，如绘制安全知识小海报或编写安全小故事，让学生将所学知识转化为具体的表现形式。

-学生可以参与家庭安全检查，检查家中是否存在火灾和触电的安全隐患，并提出改进建议。

-教师应提供必要的指导和帮助，对于学生的疑问给予解答，对于学生的创意作品给予鼓励和指导。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够将安全意识融入日常生活，提高自我保护能力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的火灾和触电场景，让学生身临其境地感受安全的重要性，提高他们的安全意识。

2.游戏化学习：设计互动性强的安全知识游戏，如“安全迷宫”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论和角色扮演中积极性不高，可能是因为对安全知识不够重视或缺乏自信。

2.教学深度：在讲解安全知识时，可能过于简单，未能满足学生对更深层次安全知识的探索需求。

3.家庭教育配合：家长在家庭安全教育和监督方面的参与度