铅笔有多长（分米、毫米的认识）（教学设计）二年级下册数学北师大版

铅笔有多长（分米、毫米的认识）（教学设计）二年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容铅笔有多长（分米、毫米的认识）

教材章节：二年级下册数学北师大版，第二单元《测量》

内容：认识长度单位分米和毫米，通过实际测量铅笔长度，学习如何选择合适的测量工具和单位，培养学生的观察、比较和实际操作能力。核心素养目标1.发展数感：通过实际测量活动，理解长度单位的实际意义，提高对长度单位大小的感知能力。

2.培养空间观念：通过观察和比较，建立分米和毫米的空间观念，增强空间思维能力。

3.强化实践能力：在测量活动中，运用数学知识解决实际问题，提高动手操作和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级下册之前，已经初步了解了长度和测量的概念，能够进行简单的长度比较。他们可能已经接触过厘米作为长度单位，但对于分米和毫米这样的更高级单位可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和实际应用类的活动特别感兴趣。他们的观察能力和动手能力在逐步提升，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过直观的模型和图像来理解概念；而另一些学生可能更偏好动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分米和毫米时可能遇到的困难包括对长度单位的理解不够深入，难以区分不同单位之间的差异。此外，实际测量时可能会遇到工具使用不当、数据记录不准确等问题。学生还需要克服注意力分散和耐心不足的挑战，以确保测量活动的顺利进行。教学方法与策略1.采用直观教学，通过实物展示和示范操作，帮助学生直观理解分米和毫米的概念。

2.设计“测量接力”游戏，让学生在游戏中学习使用尺子测量铅笔长度，培养合作和竞争意识。

3.利用多媒体课件展示不同长度单位的对比图，帮助学生建立空间观念。

4.通过小组讨论和问题解决活动，引导学生思考和探索，提高学生的参与度和自主学习能力。教学过程设计【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同长度的铅笔和直尺，提问：“同学们，你们知道铅笔有多长吗？我们该如何测量它呢？”

2.提出问题：引导学生思考测量方法，激发学生兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解长度单位：介绍分米和毫米的概念，通过实物或课件展示1分米和1毫米的实际长度，让学生直观感受。

2.测量实践：分发尺子，让学生测量铅笔长度，并记录数据。

3.分析数据：引导学生分析测量结果，讨论分米和毫米在实际生活中的应用。

4.比较单位：让学生观察不同长度单位的换算关系，理解单位之间的转换。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相检查答案，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，分享自己的见解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演学生，学生扮演教师，进行问答互动，提高学生表达能力。

2.小组合作：分组进行小组讨论，解决实际问题，培养团队合作精神。

六、创新教学（5分钟）

1.利用多媒体课件展示长度单位的应用场景，如计量身高、测量桌椅等，激发学生学习兴趣。

2.设计“测量接力”游戏，让学生在游戏中学习使用尺子测量铅笔长度，培养合作和竞争意识。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调分米和毫米的概念及在实际生活中的应用。

2.总结学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，并提出改进意见。

【教学重难点】

1.重点：分米和毫米的概念及在实际生活中的应用。

2.难点：长度单位的换算及在实际测量中的应用。

【核心素养能力拓展要求】

1.培养学生的数感，提高对长度单位大小的感知能力。

2.增强学生的空间观念，建立分米和毫米的空间观念。

3.提高学生的动手操作和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，从古至今，如中国古代的尺、寸、丈，以及现代国际单位制中的米、分米、厘米等。

-长度测量工具：展示不同类型的长度测量工具，如卷尺、直尺、卡尺等，并介绍它们的特点和适用场景。

-长度单位的应用：收集生活中常见的长度测量实例，如建筑、体育、艺术等领域中长度单位的应用。

-长度单位转换表：提供长度单位之间的转换关系，帮助学生更好地理解和应用长度单位。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里使用尺子或其他测量工具，测量家中的物品长度，如家具、家电等，并记录数据。

-校园测量活动：组织学生在校园内进行测量活动，如测量操场长度、测量树木高度等，提高学生的实践能力。

-创意测量：引导学生发挥想象力，设计创意测量工具，如使用绳子测量距离，用纸张折叠测量长度等。

-数学游戏：设计以长度测量为主题的数学游戏，如“测量接力”、“长度猜猜乐”等，让学生在游戏中学习长度单位。

-科学探索：结合科学课程，让学生探索长度单位在科学实验中的应用，如测量液体体积、研究物体形状等。

-艺术创作：鼓励学生在艺术创作中使用长度单位，如绘制比例准确的画作、设计服装尺寸等。

-亲子活动：家长可以和孩子一起参与测量活动，如测量家庭成员的身高、测量家庭物品的尺寸等，增进亲子关系的同时，提升学生的测量技能。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同职业中长度单位的应用，如建筑工人、设计师、厨师等。

-课外阅读：推荐与长度测量相关的科普书籍或故事，激发学生的阅读兴趣，扩展知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《测量故事集》：这是一本介绍长度测量历史和趣闻的书，通过生动的故事，让学生了解长度单位的发展和应用。

-视频资源：《长度单位的故事》：一部科普视频，以动画形式讲述长度单位的历史和实际应用，适合学生观看。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读《测量故事集》，了解长度单位的发展历程，思考这些单位是如何影响我们生活的。

-观看《长度单位的故事》视频，通过视频中的实例，学习如何在实际生活中应用长度单位。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的有趣或疑惑的地方，准备在下一节课上与同学们分享。

-家长可以协助学生进行拓展学习，例如，带学生去超市或家居店，让学生实际测量物品的长度，并尝试使用不同的长度单位进行记录。

-学生可以尝试自己设计一个小实验，比如测量家中不同物品的长度，并记录下来，然后尝试将这些数据转换为不同的长度单位。

-教师可以在课后提供一些在线数学资源，如数学教育网站上的长度单位练习题，帮助学生巩固课堂上学到的知识。

-对于有特别兴趣的学生，可以推荐一些更高级的数学书籍，如《数学家的故事》，让学生了解数学家是如何使用长度单位进行研究的。

-在下一节课开始时，安排几分钟时间，让学生分享他们的拓展学习成果，这样可以促进学生的交流和学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-长度单位：分米、毫米

-测量工具：尺子

-测量方法：实际测量、