人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛 大鹿》教学设计

上课时间上课时间人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛大鹿》教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本课《学吹竖笛大鹿》旨在通过学习竖笛演奏技巧，让学生在音乐实践中感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐素养和审美能力。教学内容与六年级下册音乐课本紧密相连，通过歌曲《大鹿》的学习，让学生掌握简谱识谱、吹奏技巧，激发学生对音乐的热爱。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和表现力，提升音乐审美能力。

2.增强合作意识，通过集体吹奏培养团队协作精神。

3.锻炼学生的动手能力和音乐实践能力，激发学习音乐的兴趣。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识读简单的五线谱，具备基本的音乐节奏感。对于竖笛的基本演奏方法，部分学生可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍感兴趣，喜欢通过音乐表达情感。学习能力强者能够较快掌握新技能，学习风格各异，有的学生喜欢独立练习，有的则更倾向于集体合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对竖笛的吹奏技巧感到陌生，难以掌握正确的吹奏方法；在集体吹奏时，学生可能面临音准、节奏协调的挑战；此外，长时间吹奏竖笛可能导致的口腔疲劳和呼吸控制也是需要关注的问题。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版六年级音乐下册教材，包括《学吹竖笛大鹿》的相关乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备竖笛演奏技巧教学视频、图片以及与《大鹿》相关的背景音乐，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备足够的竖笛，确保每位学生都能使用，并检查竖笛的音准和吹奏性能。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流学习心得；在教室内布置简单的音乐符号图表，帮助学生识谱。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《大鹿》乐谱和演奏技巧的PPT，要求学生预习并了解竖笛的基本吹奏方法。

设计预习问题：提出“如何正确吹奏竖笛的音阶？”“如何保持音准和节奏？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读乐谱和演奏技巧说明。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《大鹿》歌曲，激发学生兴趣，引出竖笛演奏的主题。

讲解知识点：详细讲解竖笛的吹奏技巧和音乐符号的识读。

组织课堂活动：分组练习，让学生在小组中互相帮助，共同进步。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试独立吹奏。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解演奏技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握吹奏技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后练习《大鹿》的吹奏，并记录练习心得。

提供拓展资源：推荐竖笛演奏教程和音乐网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后练习，并提交练习心得。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的竖笛演奏学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过练习心得的撰写，反思自己的学习过程。

作用与目的：

通过课堂练习，帮助学生掌握竖笛演奏技巧，提高音乐素养。知识点梳理知识点梳理1.竖笛演奏基础知识

-竖笛的结构：吹孔、指孔、笛头、笛身、笛尾等。

-竖笛的吹奏姿势：坐姿和站姿的正确方法。

-竖笛的音域：了解竖笛的音域范围，包括低音、中音和高音区域。

-竖笛的音阶：学习C调竖笛的音阶，包括基本音阶和变化音阶。

2.简谱识谱

-五线谱的基本构成：五线谱的线、间和符头。

-节奏符号：学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-休止符：了解不同休止符的时值。

-动态标记：学习力度标记、速度标记等动态标记的识别。

3.《大鹿》歌曲分析

-歌曲的基本结构：了解歌曲的旋律、节奏和结构特点。

-歌曲的情感表达：分析歌曲所表达的情感和意境。

-歌曲的主题旋律：识别歌曲的主题旋律，并学会演奏。

4.竖笛吹奏技巧

-吹奏姿势的正确性：保持良好的坐姿或站姿，确保呼吸和吹奏的稳定性。

-呼吸控制：学习正确的呼吸方法，保持均匀的气流。

-指法练习：练习指法的准确性，包括手指的摆放和动作的协调性。

-音准练习：通过练习音阶和旋律，提高音准控制能力。

5.集体吹奏技巧

-和声练习：学习如何与其他竖笛演奏者合作，演奏和声。

-音准协调：在集体吹奏中，保持音准的一致性。

-节奏协调：在集体吹奏中，保持节奏的同步。

6.教学活动设计

-预习活动：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括乐谱、演奏技巧说明等。

-导入新课：播放歌曲，激发学生学习兴趣，引出竖笛演奏的主题。

-课堂练习：分组练习，让学生在小组中互相帮助，共同进步。

-课后作业：布置课后练习，巩固学习效果，并记录练习心得。

-拓展学习：推荐竖笛演奏教程和音乐网站，供学生进一步学习。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习态度和合作精神。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。

-演奏考核：通过学生演奏《大鹿》等歌曲，评估学生的演奏技巧和音乐素养。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、练习态度和合作精神，评价学生对竖笛演奏技巧的掌握情况。学生是否能正确吹奏音阶，是否能独立完成《大鹿》的吹奏，以及是否能积极参与集体练习，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能有效沟通、分享学习心得，以及是否能共同解决问题。通过小组合作演奏《大鹿》，展示学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，包括识谱、吹奏技巧和音乐理论知识，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，了解学生对《大鹿》吹奏的熟练程度，以及他们对音乐理论知识的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，教师应关注学生的情感需求，给予他们积极的情感支持，增强他们的自信心和学习动力。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请将以下音符转换为简谱：

-全音符

-二分音符

-四分音符

-八分音符

-十六分音符

答案：

-全音符：4

-二分音符：2

-四分音符：1

-八分音符：1/2

-十六分音符：1/4

2.例题：请用竖笛吹奏以下音阶：

-C大调音阶

-G大调音阶

答案：

-C大调音阶：CDEFGABC

-G大调音阶：GABCDEF#G

3.例题：请将以下节奏用简谱表示：

-拍号：4/4

-节奏：强弱弱强、强弱弱强

答案：

-拍号：4/4

-节奏：1234|1234

4.例题：请将以下旋律用简谱表示，并指出每个音符的时值：

-旋律：CDEFGABC

答案：

-旋律：42112114

-时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

5.例题：请分析以下歌曲的节奏和旋律特点：

-歌曲名称：《大鹿》

答案：

-节奏特点：歌曲采用4/4拍，节奏较为平稳，以强弱弱强的规律进行。

-旋律特点：旋律优美流畅，以C大调为基础，旋律线起伏较大，富有表现力。板书设计板书设计①竖笛演奏基础知识

-竖笛结构图

-正确吹奏姿势图

-音域范围

-音阶图

②简谱识谱

-五线谱构成图

-节奏符号表

-休止符表

-动态标记表

③《大鹿》歌曲分析

-歌曲结构图

-歌曲旋律图

-歌