小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册15坚持才会有收获教案设计

课题小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册15坚持才会有收获教案设计课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过讲解“坚持才会有收获”这一主题，引导学生认识到坚持的重要性，培养他们良好的学习习惯和生活态度。通过具体的案例和活动，让学生在二年级的道德与法治课程中，学会如何在日常生活中坚持，从而获得更多的收获。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的道德品质，增强法治意识，形成正确的价值观；提升学生的自我管理能力，学会在困难面前坚持不懈，培养他们的毅力和责任感；增强学生的社会适应能力，学会与他人合作，共同面对挑战。通过学习，学生能够认识到坚持的重要性，并将其应用于日常生活和学习中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的道德认知基础，了解一些基本的道德规范和社会行为准则，但对于“坚持”这一概念的理解还比较浅显，需要通过具体案例和活动来深化认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，对于抽象概念的理解需要借助具体实例。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分则可能更喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“坚持”这一概念时，学生可能会遇到将理论应用于实践的问题。此外，面对困难和挑战时，部分学生可能会缺乏坚持的毅力，容易放弃。因此，教学过程中需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解坚持的重要性，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己坚持的经历，激发学生的思考和表达。

3.活动法：设计“坚持打卡”等活动，让学生在实践中体验坚持的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示坚持的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习坚持的技巧。

3.互动平台：利用网络平台，让学生在线分享坚持的故事，扩大学习交流的范围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是坚持吗？”来引发学生的思考，随后讲述一个关于坚持的小故事，如“小猴子种树”的故事，让学生在听故事的过程中感受到坚持的价值。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的道德规范，如守时、诚信等，强调这些品质与坚持的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“坚持才会有收获”这一主题，解释坚持的含义、重要性以及如何在生活中实践坚持。

-举例说明：通过展示一系列成功人士的例子，如爱迪生、居里夫人等，说明坚持对于成功的关键作用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或他人坚持的故事，探讨坚持带来的收获。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，让学生写下自己想坚持的事情，如每天按时完成作业、每天锻炼身体等，并贴在黑板上，以此激发学生的坚持动力。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在坚持过程中可能遇到的问题给予个别指导，如时间管理、克服困难的方法等。

4.情境模拟（约10分钟）

-教师创设一个模拟情境，如“小猫学本领”，让学生扮演小猫，通过模拟学习各种本领的过程，体会坚持带来的成就感和快乐。

-学生在模拟过程中，教师引导他们思考如何面对困难和挫折，以及如何通过坚持来克服这些困难。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调坚持的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生分享自己在模拟情境中的收获和感悟，教师给予点评和总结。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生记录自己在接下来的几天内坚持做某件事情的经历，并写下自己的感受和收获。

-学生通过作业的完成，进一步巩固对坚持的理解，并将所学知识应用于实际生活中。

7.课堂小结（约3分钟）

-教师对整节课进行简要小结，强调坚持的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中继续坚持，努力收获更多的成就。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小树苗的成长》：这本书通过讲述小树苗在风雨中坚持生长的故事，向孩子们传达了坚持的重要性和面对困难的勇气。

-《坚持就是胜利》：这是一本关于成功人士坚持故事的书，书中收录了许多名人如何在逆境中坚持，最终取得成功的案例。

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了学生在学校、家庭和社会中应遵循的行为规范，其中包括了坚持的好习惯。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主收集关于坚持的名言警句，整理成册，并在课堂上与同学们分享。

-鼓励学生阅读与坚持相关的书籍或故事，如《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等，从中学习坚持的精神。

-学生可以观察身边的榜样，如父母、老师、同学等，了解他们在坚持中克服困难、取得成就的故事。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中坚持，如如何坚持锻炼身体、如何坚持完成作业等。

-学生可以尝试制定自己的“坚持计划”，记录自己在坚持过程中的点滴进步，并定期进行反思。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，在实践中体验坚持的意义和价值。

-通过网络平台或学校图书馆，引导学生查找更多关于坚持的资料，拓宽他们的知识面。

-学生可以创作以“坚持”为主题的手抄报、绘画作品或诗歌，表达自己对坚持的理解和感悟。板书设计①重点知识点：

-坚持的定义

-坚持的重要性

-坚持的方法

②关键词：

-坚持不懈

-目标明确

-努力奋斗

-面对困难

③核心句子：

-“坚持是成功的基石。”

-“只有坚持，才能收获。”

-“在困难面前，坚持就是胜利。”教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到，教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种激发学生内在动力和潜能的过程。以下是我对本次“坚持才会有收获”的教学反思与改进措施：

首先，我注意到在导入环节，通过故事激发学生的兴趣是有效的，但部分学生的参与度还不够高。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

其次，我发现讲解新知时，虽然我尽量用生动的例子来说明，但部分学生对抽象的概念理解仍有困难。为了解决这个问题，我打算在课后准备一些相关的教学视频或动画，让学生在视觉和听觉上都能更好地吸收知识。

再次，巩固练习环节中，我发现学生的动手实践能力有待提高。为了加强学生的实践能力，我计划引入更多的实践活动，如“坚持