四年级品德与社会下册 从看电视说起 1教学设计 人教新课标版

第第页四年级品德与社会下册从看电视说起1教学设计人教新课标版备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教学内容教材：人教新课标版四年级品德与社会下册

内容：从看电视说起，包括看电视的好处与坏处，如何合理安排看电视时间，以及看电视时的文明礼仪等。核心素养目标培养学生正确认识媒体信息的能力，提高媒介素养；增强自我保护意识，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯；培养文明礼仪，学会在看电视时尊重他人，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，可能已经具备一定的看电视经验，对电视节目有一定的了解。他们对电视节目内容的选择、观看习惯等方面有一定的认知。但在本节课之前，他们对看电视的利弊、合理安排时间以及看电视时的文明礼仪等方面的知识了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课内容与学生日常生活紧密相关，学生对此类话题通常表现出较高的兴趣。学生在学习上具有一定的观察能力，能够通过观察和讨论来认识问题。部分学生可能倾向于通过小组合作和讨论来学习，而另一些学生则可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识看电视的利弊时，可能会出现价值判断的困难，需要教师引导他们正确看待电视节目。在合理安排看电视时间方面，学生可能存在自律性不足的问题，需要教师提供具体的方法和策略。此外，部分学生可能在看电视时的文明礼仪方面存在不足，需要教师通过实例和讨论来提高他们的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册教材，以便阅读“从看电视说起”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电视节目截图、合理安排时间的图表、看电视礼仪的动画或短片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供小黑板或白板供学生展示讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对看电视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看电视吗？你们一般在电视上看到哪些内容？”

展示一些关于家庭观看电视的温馨图片或视频片段，让学生初步感受看电视的乐趣和普遍性。

简短介绍看电视在家庭生活和文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看电视的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解看电视的定义，包括电视节目的类型、制作过程等。

详细介绍电视节目的组成部分，如剧情、角色、特效等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看电视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电视节目案例进行分析，如纪录片、动画片、新闻节目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型电视节目的价值和影响。

引导学生思考这些案例对个人成长、知识获取和社会文化的影响，以及如何选择有益的电视节目。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与看电视相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排看电视时间”、“电视节目中的积极与消极影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看电视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看电视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括看电视的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调看电视在家庭娱乐、知识传播和社会文化中的作用，鼓励学生学会正确选择和观看电视节目。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何健康看电视的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程设计：

1.导入新课：通过提问和图片展示激发学生对看电视的兴趣。

2.看电视基础知识讲解：讲解看电视的基本概念和组成部分，通过实例加深理解。

3.看电视案例分析：分析不同类型的电视节目，探讨其对个人和社会的影响。

4.学生小组讨论：分组讨论看电视的相关主题，培养合作能力和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评：展示讨论成果，促进互动交流，提升表达能力。

6.课堂小结：回顾学习内容，强调看电视的重要性和健康观看的方法，布置课后作业。知识点梳理1.看电视的基本概念

-电视是一种电子媒体，通过无线电波或卫星信号传输图像和声音。

-电视节目包括新闻、电视剧、动画片、纪录片、综艺节目等。

2.看电视的好处

-丰富文化生活，提供娱乐和休闲。

-了解时事新闻，增长知识。

-学习新技能，如语言、音乐、舞蹈等。

-培养审美情趣，提高审美能力。

3.看电视的坏处

-过度看电视可能导致视力下降、颈椎病等健康问题。

-可能受到不良信息的影响，如暴力、色情等。

-影响学习和生活作息，导致作息不规律。

4.合理安排看电视时间

-根据个人需求和作息时间制定合理的看电视计划。

-严格控制看电视时间，避免影响学习和生活。

-合理分配看电视与其他活动的比例。

5.看电视时的文明礼仪

-尊重他人，不在看电视时大声喧哗。

-避免在看电视时玩手机或做其他干扰他人观看的事情。

-保持观看环境整洁，不乱扔垃圾。

6.选择电视节目的原则

-选择有益于身心健康的节目，如教育类、纪录片等。

-避免观看暴力、色情等不良内容。

-根据个人兴趣和需求选择合适的节目。

7.看电视与家庭关系

-看电视是家庭成员共同参与的活动，有助于增进家庭感情。

-合理安排看电视时间，避免影响家庭和睦。

-在看电视时，家庭成员可以共同讨论节目内容，增进沟通。

8.看电视与社会责任

-作为观众，应具备辨别是非的能力，抵制不良信息。

-关注社会热点问题，提高社会责任感。

-通过电视节目了解社会，关心国家大事。

9.看电视与个人成长

-看电视有助于拓宽视野，增长见识。

-通过观看不同类型的节目，培养兴趣爱好。

-学会从电视节目中汲取正能量，促进个人成长。

10.看电视与学习

-看电视可以作为一种学习方式，提高学习效率。

-选择与学习相关的节目，如科普、教育类节目。

-通过看电视，了解世界，拓宽知识面。【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解看电视的好处与坏处时，我会结合学生自己的生活经验，比如他们平时喜欢看的节目，以及他们在观看电视时遇到的问题，这样可以使教学内容更加贴近学生实际，提高他们的参与度。

2.互动式教学：我计划在课堂上增加更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样既能激发他们的学习兴趣，也能提高他们的表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者觉得与自己生活距离较远。

2.教学方法单一：在讲解基础知识时，我可能过于依赖讲解，没有充分利用多种教学方法，导致课堂气氛不够活跃。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.增强学生参与感：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多与生活相关的教学活动，让学生在课堂上能够找到自己的兴趣点，同时鼓励他们提出问题，参与讨论。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多教学方法，如案例教学、讨论教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.拓展评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果和能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。XX【板书设计】①看电视的基本概念

-电视：电子媒体，传输图像和声音

-类型：新闻、电视剧、动画片、纪录片、综艺节目等

②看电视的好处

-丰富文化生活

-了解时事新闻

-学习新技能

-培养审美情趣

③看电视的坏处

-健康问题：视力下降、颈椎病等

-不良影响：暴力、色情等

-影响作息：作息不规律

④合理安排看电视时间

-制定计划

-严格控制时间

-合理分配比例

⑤看电视时的文明礼仪

-尊重他人

-避免干扰

-保持环境整洁

⑥选择电视节目的原则

-有益身心

-避免不良内容

-根据兴趣需求

⑦看电视与家庭关系

-增进家庭感情

-合理安排时间

-共同讨论节目

⑧看电视与社会责任

-辨别是非

-关注社会热点

-了解国家大事

⑨看电视与个人成长

-拓宽视野

-培养兴趣爱好

-吸取正能量

⑩看电视与学习

-提高学习效率

-选择学习相关节目

-拓宽知识面【典型例题讲解】1.例题：

如果你在家里有3个小时可以用来看电视，你会如何安排这段时间？请说明理由。

答案：

-安排1个小时观看新闻节目，了解时事动态。

-安排1个小时观看动画片或纪录片，丰富知识面。

-安排1个小时观看与学业相关的教育节目，提高学习效率。

2.例题：

你认为看电视过多会对你的生活和学习产生哪些影响？请举例说明。

答案：

-影响：可能减少与家人、朋友互动的时间，影响身心健康。

-举例：比如，看电视过多可能会导致睡眠不足，影响第二天的学习状态。

3.例题：

请列举两种你喜欢的电视节目类型，并说明你喜欢的原因。

答案：

-类型1：纪录片，原因：纪录片能够让我了解不同文化和历史知识。

-类型2：动画片，原因：动画片内容有趣，能够缓解学习压力，带来欢乐。

4.例题：

在观看电视时，你遇到的不良信息有哪些？你是如何应对的？

答案：

-不良信息1：暴力镜头，应对：选择不观看此类节目，向家长反映。

-不良信息2：过度商业化广告