江苏省赣榆县智贤中学高三体育 篮球 原地持球交叉步突破、行进间单手低手上篮教学设计

江苏省赣榆县智贤中学高三体育篮球原地持球交叉步突破、行进间单手低手上篮教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图本节课旨在通过原地持球交叉步突破和行进间单手低手上篮的教学，帮助学生掌握篮球基本技术动作，提高学生的篮球运动技能，培养团队协作精神，激发学生对篮球运动的兴趣，为今后的篮球学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生运动能力，提高篮球技能，发展身体协调性和灵活性。

2.增强学生团队协作意识，学会在篮球运动中与他人配合，培养团队精神。

3.培养学生规则意识，学会遵守篮球比赛规则，尊重对手，体现公平竞争。

4.激发学生对体育运动的热爱，培养学生积极向上的生活态度和健康的生活习惯。学情分析本节课针对高三学生进行设计，学生在之前的学习中已经掌握了篮球的基本动作，具备一定的篮球基础。从知识层面来看，学生对篮球基本规则和动作要领有一定了解，但在实际操作中存在动作不连贯、协调性不足等问题。从能力层面，学生在篮球运动中展现出一定的灵活性，但突破和上篮技巧有待提高。在素质方面，大部分学生积极参与，具备良好的体育精神和团队合作意识，但部分学生在课堂纪律和专注度上仍有待加强。行为习惯方面，部分学生存在动作不规范、注意力分散等问题，这对课程学习产生了一定影响，需要教师通过针对性的教学方法和纪律要求来提升学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解原地持球交叉步突破和行进间单手低手上篮的理论知识，强调动作要领和技巧。

2.演示法：教师示范动作，让学生直观了解动作过程，提高学习效率。

3.练习法：通过分组练习，让学生在实践中掌握动作，强化技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示动作步骤和技巧。

2.教学软件辅助：运用篮球教学软件，模拟练习，提高学生自主练习的趣味性和效果。

3.实物教具：使用篮球、篮筐等实物教具，让学生在真实场景中练习，增强实践感。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放NBA精彩篮球比赛片段，引导学生关注篮球运动中的突破和上篮技巧。

2.提出问题：让学生思考在篮球比赛中如何有效突破防守和完成上篮？

3.引出课题：今天我们将学习原地持球交叉步突破和行进间单手低手上篮。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解原地持球交叉步突破的动作要领，包括站位、脚步、身体协调等。

2.教师示范动作，强调动作细节，如脚掌内侧发力、身体重心转移等。

3.学生跟随教师动作，进行模仿练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组练习原地持球交叉步突破，教师巡回指导，纠正动作错误。

2.学生进行行进间单手低手上篮练习，教师讲解动作要领，示范动作。

3.学生分组练习，教师巡回指导，强调动作连贯性和准确性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何正确完成原地持球交叉步突破？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：行进间单手低手上篮需要注意哪些问题？

4.学生回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享练习心得，互相学习。

2.学生提出问题，教师解答，引导学生深入理解动作要领。

3.教师鼓励学生展示自己的练习成果，给予肯定和鼓励。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动作要领和技巧。

2.学生回顾所学动作，教师点评并指出不足之处。

3.教师布置课后练习任务，要求学生课后加强练习。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将篮球运动中的团队协作精神应用到日常生活中？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师强调篮球运动对身心健康的益处，鼓励学生积极参与体育锻炼。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂总结（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握原地持球交叉步突破和行进间单手低手上篮的动作要领，提高篮球基本技术动作的执行能力。

2.动作协调性：学生在练习中不断调整身体协调性，使得动作更加流畅，提高了篮球运动的连贯性和稳定性。

3.技巧运用：学生能够将所学技巧应用到实际比赛中，提高个人在比赛中的得分能力和突破防守的能力。

4.团队协作：通过小组练习和讨论，学生学会了在篮球运动中与他人配合，培养了团队协作精神，提高了团队整体的表现。

5.规则意识：学生在学习过程中，了解了篮球比赛的规则，能够在比赛中遵守规则，尊重对手，体现了公平竞争的精神。

6.自主学习：学生在课后能够自主练习所学动作，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习的能力。

7.身体素质：通过篮球运动，学生的身体素质得到了锻炼，包括速度、力量、耐力等方面，有助于学生的健康成长。

8.心理素质：学生在面对比赛中的挑战时，能够保持冷静，发挥出自己的最佳水平，提高了心理素质。

9.学习兴趣：学生对篮球运动的兴趣得到激发，愿意主动参与篮球活动，提高了学习积极性。

10.价值观培养：学生在篮球运动中学会了坚持、拼搏、团结等价值观，有助于塑造健全的人格。

11.社会适应能力：学生在篮球运动中学会了与人沟通、交流，提高了社会适应能力。

12.生活习惯：通过篮球运动，学生养成了良好的作息时间，有助于提高生活品质。典型例题讲解1.例题：假设你面对一个对手，他位于篮下，你需要完成一次原地持球交叉步突破。请描述你的动作步骤。

答案：首先，保持低重心，面向篮筐，将球置于身体侧前方。然后，以脚掌内侧发力，向左或右进行交叉步，同时身体重心迅速向突破方向转移。在完成交叉步的同时，手臂向前推球，准备接球和突破。

2.例题：在行进间单手低手上篮时，如果遇到防守者的封堵，你应该怎么做？

答案：如果遇到防守者的封堵，可以采用以下几种方法应对：

a.假动作：在接近篮筐时，做一个上篮的假动作，然后迅速改变方向进行突破。

b.变向：在接近篮筐时，突然改变行进方向，绕过防守者。

c.分球：如果无法突破，及时将球传给队友，寻找更好的进攻机会。

3.例题：在进行原地持球交叉步突破时，如何保持平衡？

答案：保持平衡的关键在于以下两点：

a.低重心：在交叉步过程中，保持身体低重心，有助于保持平衡。

b.脚步协调：交叉步时，双脚要协调配合，避免出现踉跄或失去平衡的情况。

4.例题：在行进间单手低手上篮时，如何提高投篮的准确性？

答案：提高投篮准确性的方法包括：

a.投篮姿势：保持投篮姿势标准，手腕放松，手指自然弯曲。

b.投篮节奏：掌握投篮节奏，确保投篮动作连贯。

c.投篮力量：根据篮筐距离调整投篮力量，确保球能够准确落入篮筐。

5.例题：在进行原地持球交叉步突破时，如何避免受伤？

答案：为了避免受伤，需要注意以下几点：

a.热身：在进行突破训练前，做好充分的热身运动，提高肌肉的柔韧性和弹性。

b.技术规范：严格按照技术要领进行训练，避免因技术不规范而导致的受伤。

c.适度训练：根据自身身体状况，合理安排训练强度，避免过度训练。内容逻辑关系①原地持球交叉步突破

①.1动作要领：站位、脚步、身体协调

①.2动作步骤：脚掌内侧发力、身体重心转移、手臂推球

①.3动作注意事项：保持低重心、协调脚步、避免踉跄

②行进间单手低手上篮

②.1技巧运用：假动作、变向、分球

②.2投篮姿势：标准姿势、手腕放松、手指弯曲

②.3投篮节奏：连贯动作、适当力量调整

③技术掌握与练习

③.1练习方法：分组练习、教师巡回指导、模仿练习

③.2错误纠正：动作不规范、协调性不足、投篮不准确

③.3教学评价：动作掌握程度、团队协作能力、规则意识教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注度、参与度和动作执行情况。对于表现积极、动作规范的学生给予表扬，对于动作不够准确或参与度较低的学生，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在课堂上得到关注和提升。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，让学生分享练习心得和技巧，展示团队协作的效果。评价学生的讨论内容是否深入、是否有创新思维，以及是否能够正确理解和应用所学知识。

3.随堂测试：设计简单的测试题，检验学生对原地持球交叉步突破和行进间单手低手上篮动作要领的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习难点，有针对性地进行教学调整。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在动作掌握、练习态度和团队协作方面的表现。同时，引导学生相互评价，学会欣赏同伴的优点，指出不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的动作规范、技术掌握、团队协作等方面进行综合评价，指出学生的优点和不足。对于技术动作掌握较好的学生，鼓励其继续努力，对于动作不规范的学生，耐心指导，帮助他们改进技术。同时，关注学生的心理健康，给予积极的情感支持和鼓励。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：结合实际比赛场景，让学生在模拟对抗中学习突破和上篮技巧，提高学生的学习兴趣和实战能力。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术展示动作分解，帮助学生更直观地理解动作要领，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生动作不规范：在教学过程中，发现部分学生动作不够规范，需要加强个别辅导。

2.教学组织不够严密：在小组练习时，部分学生纪律松散，需要进