2026年黑龙江齐齐哈尔市教师职称考试（劳动教育）复习题及答案

2026年黑龙江齐齐哈尔市教师职称考试（劳动教育）复习题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的（）。A.重要内容B.重要组成部分C.基本内容D.有机组成部分答案B解析《意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育主要包括哪几个方面的内容？（）A.日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动B.体力劳动、脑力劳动、艺术劳动C.校内劳动、校外劳动、家庭劳动D.简单劳动、复杂劳动、创造性劳动答案A解析《指导纲要》明确劳动教育的内容为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。3.中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1—2年级不少于（）小时，其他年级不少于（）小时。A.1；2B.2；2C.1；3D.2；3答案D解析《意见》规定，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1—2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。4.普通中学要保证劳动教育课平均每周不少于（）课时。A.1B.1.5C.2D.3答案A解析《意见》要求，在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，普通高等学校要明确劳动教育必修课不少于32学时。5.劳动教育的关键环节不包括（）。A.讲解说明B.淬炼操作C.考核评价D.反思交流答案C解析《指导纲要》指出，劳动教育的关键环节包括讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励。考核评价属于劳动教育的评价方式，不属于关键环节。6.劳动素养评价结果要作为评优评先的重要参考和毕业依据，具体包括（）等维度。A.劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神B.劳动知识、劳动技能、劳动成果、劳动安全C.劳动态度、劳动效率、劳动质量、劳动创新D.劳动意识、劳动情感、劳动意志、劳动行为答案A解析《指导纲要》提出，劳动素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度。7.劳动教育课程实施中，小学高年级以上校外劳动时间每学年不少于（）。A.6小时B.8小时C.10小时D.12小时答案C解析《指导纲要》规定，小学高年级以上校外劳动时间每学年不少于10小时。8.下列哪项不属于劳动教育必修课的开设方式？（）A.独立开设劳动教育必修课B.在综合实践活动中渗透C.在学科专业中有机渗透D.用班会课完全替代答案D解析劳动教育必修课必须独立开设或按规定方式落实，班会课不能完全替代劳动教育必修课。9.劳动教育评价中，自我评价、同伴评价、家长评价和教师评价相结合体现了（）原则。A.导向性B.多元性C.发展性D.科学性答案B解析多元评价主体相结合，体现评价的多元性原则。10.大中小学每学年设立劳动周，劳动周可在学年内或寒暑假自主安排，其性质属于（）。A.以集体劳动为主的综合性活动B.以个人劳动为主的自选活动C.以参观学习为主的观摩活动D.以家务劳动为主的日常活动答案A解析《意见》规定，大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。11.下列做法中，符合劳动教育安全要求的是（）。A.让学生独自操作有危险的设备B.劳动前进行安全教育和风险提示C.取消一切有一定风险的劳动项目D.完全由家长负责劳动安全答案B解析劳动教育应科学评估劳动实践活动的安全风险，加强对学生的劳动安全教育，做好劳动保护。12.劳动教育在学科专业中有机渗透，语文、道德与法治（思想政治）、历史等学科应注重培养学生（）。A.正确的劳动观念和热爱劳动的态度B.劳动技能和操作方法C.劳动安全保障能力D.劳动效率和经济效益意识答案A解析人文社会学科侧重劳动观念和态度的培养，自然科学学科侧重劳动技能和科学态度的培养。13.小学阶段劳动教育的内容应侧重（）。A.系统学习劳动技能和职业体验B.基本生活技能的养成和劳动习惯的培养C.参与复杂生产劳动和服务性劳动D.开展发明创造和科研项目答案B解析小学阶段注重培养基本的劳动习惯和生活自理能力，初中侧重职业体验和劳动技能，高中侧重服务性劳动和创造性劳动。14.“劳动光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”属于劳动教育目标中的（）层面。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯D.劳动精神答案D解析劳动精神包括勤俭、奋斗、创新、奉献的精神，以及对劳动的价值认同。15.劳动教育实践基地建设应坚持的原则不包括（）。A.多渠道建设B.多元化投入C.完全商业化运营D.规范化管理答案C解析劳动实践基地建设应坚持公益性原则，不能以营利为主要目的。16.教师在劳动教育中担任的角色不包括（）。A.组织者B.引导者C.包办者D.评价者答案C解析教师在劳动教育中是组织者、引导者和评价者，应放手让学生亲身实践，不能包办代替。17.关于劳动教育课程的评价方式，下列说法不正确的是（）。A.可采用表现性评价B.可建立劳动档案袋C.只用书面考试评价D.可结合写实记录进行评价答案C解析劳动教育评价注重过程性和表现性，不能单纯以书面考试作为评价手段。18.高中阶段劳动教育要求学生参加服务性劳动，其目的是（）。A.掌握一门职业技能B.增强社会责任感，学会服务他人C.获得劳动报酬D.完成学校规定的任务答案B解析高中阶段服务性劳动重在培养学生的社会责任感和奉献精神。19.劳动教育中，家庭的基础作用主要体现在（）。A.传授复杂的生产技能B.安排学生参加校外企业劳动C.让学生参与日常家务劳动，培养生活自理能力D.代替学校完成劳动课程教学答案C解析家庭在劳动教育中的基础作用主要是日常生活中的劳动实践，重在养成劳动习惯。20.学校劳动教育组织实施中，下列哪项是必须做好的工作？（）A.制定劳动教育实施方案B.完全依赖社会机构C.不区分年级统一安排劳动任务D.只关注劳动成果展示答案A解析学校必须结合实际制定劳动教育实施方案，统筹安排各年级劳动教育内容、时间和资源。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.新时代劳动教育的基本理念包括（）。A.强化劳动观念，弘扬劳动精神B.强调身心参与，注重手脑并用C.继承优良传统，彰显时代特征D.发挥主体作用，激发创新创造答案ABCD解析《指导纲要》提出劳动教育的基本理念包括以上四个方面。2.劳动教育的主要目标包括（）。A.树立正确的劳动观念B.具有必备的劳动能力C.培育积极的劳动精神D.养成良好的劳动习惯和品质答案ABCD解析《意见》明确劳动教育目标包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。3.下列属于学校落实劳动教育课程要求的做法有（）。A.设立劳动教育必修课B.在其他学科中有机渗透劳动教育C.安排课外校外劳动实践D.在校园文化建设中强化劳动文化答案ABCD解析以上均是学校落实劳动教育的有效途径。4.劳动教育课程的评价应注重（）。A.平时表现评价B.阶段综合评价C.学段综合评价D.仅以成果论优劣答案ABC解析劳动教育评价注重过程性和发展性，不能仅以劳动成果作为唯一评价标准。5.下列属于服务性劳动的有（）。A.社区志愿服务B.公益劳动C.敬老助残活动D.家务劳动答案ABC解析服务性劳动强调为他人和社会服务，家务劳动属于日常生活劳动。6.学校开展劳动教育可以采用的实施途径有（）。A.独立开设劳动教育必修课B.在学科专业中有机渗透C.在课外校外活动中安排劳动实践D.在校园文化建设中融入劳动教育答案ABCD解析《指导纲要》指出劳动教育的实施途径包括上述四个方面。7.劳动教育教师队伍建设的要求包括（）。A.建立专兼职结合的劳动教育教师队伍B.聘请劳动模范、能工巧匠等担任兼职教师C.保障劳动教育教师在考核、评优中的合理待遇D.对劳动教育教师进行专项培训答案ABCD解析《意见》和《指导纲要》对劳动教育教师队伍建设提出以上明确要求。8.关于劳动周的实施，下列说法正确的有（）。A.每学年设立劳动周B.可在学年内或寒暑假安排C.以集体劳动为主D.劳动周可与社会实践等活动统筹实施答案ABCD解析劳动周是劳动教育的重要形式，以上说法均符合政策要求。9.下列做法违背劳动教育育人导向的有（）。A.将劳动作为惩罚学生的手段B.用劳动时间长短简单衡量劳动教育效果C.关注学生劳动过程中的体验和收获D.对劳动成果进行功利化的排名评比答案ABD解析劳动教育应注重育人导向，不能把劳动作为惩罚手段，不能简单以时间或成果论英雄。10.劳动教育中，学校与家庭、社会协同育人的具体方式包括（）。A.布置家务劳动作业并做好指导B.组织学生到社会实践基地开展劳动C.邀请家长参与劳动教育评价D.完全由学校独立完成劳动教育答案ABC解析劳动教育需要学校、家庭、社会协同推进，不能由学校独自承担。三、判断题（每题1分，共10分）1.劳动教育只是劳动技术课的任务，与其他学科无关。答案错误解析劳动教育需要各学科有机渗透，所有学科都有劳动教育的责任。2.小学1—2年级主要进行劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理。答案正确3.劳动教育评价中，学生自我评价可有可无。答案错误解析学生自我评价是劳动素养评价的重要内容，有助于学生反思提升。4.学校可以安排学生到危险场所参加劳动实践。答案错误解析劳动实践必须确保安全，严禁安排学生到危险场所劳动。5.劳动周必须安排在学期内，寒暑假不能安排。答案错误解析劳动周可在学年内或寒暑假自主安排。6.普通高等学校应明确劳动教育必修课不少于32学时。答案正确7.劳动教育不需要建立专门的评价机制，主要靠考试。答案错误解析劳动教育需要建立科学的劳动素养评价机制，不能以考试作为主要方式。8.劳动教育中要注重学生直接体验和亲身实践。答案正确9.劳动教育可以挤占其他学科的教学时间。答案错误解析劳动教育课时按规定独立保障，不得挤占其他学科教学时间，也不能被其他学科挤占。10.中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，可与综合实践活动课程统筹安排。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述劳动教育的基本内涵。答案劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面的内容。劳动教育具有显著的实践性、社会性和综合性，以动手实践为主要方式，引导学生树立正确的劳动观念，培养必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。2.简述小学、初中、高中各学段劳动教育的主要内容。答案（1）小学阶段：低年级注重劳动意识启蒙和日常生活自理，中高年级注重劳动习惯养成，学会参与家务劳动和校内劳动，初步体验生产劳动。（2）初中阶段：注重劳动技能养成和职业体验，让学生承担较复杂的家务劳动，参加校园劳动和社区服务，初步接触职业领域。（3）高中阶段：注重服务性劳动和创造性劳动，参加志愿服务和公益劳动，开展职业体验和生涯规划，培养创新精神和实践能力。3.简述劳动素养评价的主要方式。答案（1）平时表现评价：关注学生日常劳动中的表现，做好写实记录。（2）阶段综合评价：每学期或每学年对学生劳动素养进行综合评定。（3）学段综合评价：在小学、初中、高中毕业时进行整体评价。（4）评价方式可包括自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价等，运用劳动档案袋、表现性评价等多种手段。4.简述学校加强劳动教育安全教育的基本要求。答案（1）科学评估劳动实践活动的安全风险，制定安全预案。（2）加强对学生的劳动安全教育，讲清操作规范和注意事项。（3）做好劳动过程中的安全保护和监督，配备必要的防护用品。（4）合理安排劳动强度和时间，不安排学生参加超出其身心承受能力的劳动。（5）建立安全事故应急处理机制，确保学生人身安全。五、论述题（每题15分，共30分）1.请结合实际，论述新时代中小学开展劳动教育的实施途径。答案要点：新时代中小学开展劳动教育的实施途径主要包括以下四个方面：（1）独立开设劳动教育必修课。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。课程内容应贴近学生生活实际，注重实践性和趣味性。（2）在学科专业中有机渗透。语文学科可通过歌颂劳动人民的课文引导学生树立正确劳动观念；道德与法治学科可结合劳动法规和劳动模范事迹开展教育；科学、信息技术等学科可引导学生动手实验、发明创造；数学、物理等学科可引导学生运用所学知识解决劳动中的实际问题。各学科都要挖掘本学科中的劳动教育元素。（3）在课外校外活动中安排劳动实践。安排学生参加校园卫生保洁、绿化美化、食堂帮厨等校内劳动，组织学生走进劳动教育基地、工厂、农村开展生产劳动和服务性劳动，每学年设立劳动周，保证校外劳动时间。（4）在校园文化建设中强化劳动文化。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等开展劳动主题教育，举办劳动技能竞赛、劳动成果展示，邀请劳动模范进校园宣讲，营造劳动光荣的校园文化氛围。此外，还要加强学校与家庭、社会的协同，通过布置家务劳动作业、建立校外劳动实践基地等方式，形