二年级道德与法治第七单元公平正义材料分析题拔高训练卷能力提升版

二年级道德与法治第七单元公平正义材料分析题拔高训练卷能力提升版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下列材料，根据要求回答问题。材料一：小明和小红是同桌。一次小组活动，老师让两人合作完成一幅画。小明画画很快，小红画得慢一些。活动快结束时，小明把大部分好看的颜色都用了，留给小红一些不太喜欢的颜色。小红很不高兴，觉得小明不公平。她觉得，两个人应该一起努力，共享颜色，画出的画才更美。1.小明在活动中做得有哪些地方可能让小红觉得不公平？请结合材料说明。2.你认为小明和小红应该怎样做，才能让他们的合作更公平？请提出你的建议。3.这个小故事告诉我们，在合作中怎样做才体现公平正义？材料二：小华家住在小区里。每天早上，小区门口的保安叔叔都会主动帮他扶着门，让他安全通过。有一次，一位陌生的阿姨想随便进入小区，保安叔叔没有让她进去，还让她出示身份证明。小华看到后，觉得保安叔叔做得对。他认为，保安叔叔保护了大家的安全，是不公平对待外人，而是维护了小区的秩序和大家的公平。4.小华认为保安叔叔做得对，理由是什么？这体现了怎样的公平正义观念？5.小区保安叔叔的做法，和你材料一中小明的行为有什么不同？请说说你的理解。6.除了保安叔叔，生活中还有哪些人或事情体现了公平正义？请举一个例子说明。材料三：学校要举行讲故事比赛，每个班只能派一名同学参加。小丽非常想参加，她练习得很认真。但是，她的好朋友小芳也很想参加，而且她的故事讲得也很好。她们都很着急，不知道该谁去参加好。这时，班长来了，听完了她们的想法和练习情况后，建议她们可以都参加海选，然后根据海选表现再决定最终参加比赛的人选。小丽和小芳觉得这个办法不错，都同意了。7.班长的建议好在哪里？它体现了什么原则？8.在这个情境中，小丽和小芳面对的问题是什么？班长的建议是如何帮助她们解决这个问题的？9.这个故事给了我们关于公平竞争和公平机会怎样的启示？二、阅读下列材料，回答问题。材料四：小明和小强都在同一个图书馆看书。小明喜欢大声说话，还时不时地敲桌子。小强在旁边看书很专心，被小明吵得心烦意乱。小强想告诉小明安静一点，但是怕影响别人，又不好意思说。小强觉得很委屈，觉得小明这样做不公平，影响了他的阅读权益。10.你认为小明在图书馆里的行为是对还是不对？为什么？11.如果你是小强，你会怎么做？请说出你的理由。12.这个材料反映了图书馆里可能存在的什么不公平现象？我们应该怎样做才能维护在图书馆这样的公共场所的公平秩序？材料五：小东是我们班的同学，他学习有些困难，做作业比较慢。每次小组讨论，他总是跟不上大家的节奏。有一次，小组要完成一个手工作业，大家决定分工合作。小东想帮忙，但是大家觉得他的速度太慢，会影响完成时间，就没有让他参与主要的制作部分，只是让他做了一些简单的事情。小东心里很难过，觉得大家不重视他。13.小组同学不安排小东做主要制作部分的做法，公平吗？请结合材料说明理由。14.你认为小东应该怎么做？小组同学应该怎么做，才能让小东也感受到集体的温暖和公平？15.这个故事告诉我们，在集体中对待有不同情况的同学，应该遵循怎样的原则才能体现公平？三、阅读材料，回答问题。材料六：小华每天上学放学都要经过一条马路。这条马路上车很多，车速很快。有一次，他过马路时闯红灯，幸好有辆自行车刹车及时，才没有发生事故。还有一次，他看到一个小妹妹在马路边玩耍，没有注意来往车辆，他赶紧上前把小妹妹拉回了安全的地方，并告诉她以后过马路一定要看红绿灯，遵守交通规则。16.小华第一次过马路的行为对吗？为什么？17.小华第二次帮助小妹妹的行为体现了怎样的品质？这与公平正义有什么关系？18.我们应该如何做到遵守交通规则，这不仅是对自己负责，也是对他人负责，体现了怎样的公平正义精神？四、结合材料和生活实际，回答问题。19.回顾以上几则材料，你认为什么是公平？在日常生活中，我们为什么要努力做到公平？20.怎样才能做到公平？当你遇到不公平的现象时，可以采取哪些合理的做法？试卷答案一、阅读下列材料，根据要求回答问题。1.小明把大部分好看的颜色都用了，留给小红一些不太喜欢的颜色。这样做使得小红在合作中获取的资源（颜色）不均衡，机会不公平。这体现了不公平，因为合作应该是共同付出、共享成果的过程。2.小明和小红可以商量着用颜色，或者平均分配颜色，也可以根据需要共同使用颜色。比如，可以决定哪些颜色是必需的，大家一起使用；或者把好看的颜色和不太喜欢的颜色搭配使用，让画面整体更美。这样做的目的是让两个人在合作中机会均等，共同享受合作的成果，体现公平。3.在合作中，公平意味着大家应该有平等的机会参与，共享资源和成果，共同承担任务。每个人都应该得到尊重，努力被认可，这样才能让合作顺利进行，并让每个人都能从中受益，体现公平正义。4.小华认为保安叔叔做得对，是因为保安叔叔维护了小区的秩序，保护了小区里所有居民（包括小华）的安全。他不公平对待外人，而是对所有进入小区的人一视同仁，按照规定进行管理，这体现了规则面前人人平等的原则，是公平正义的体现。5.小明的行为是自私的，没有考虑到小红的感受，没有尊重合作伙伴，他在合作中占有优势地位，导致了不公平。保安叔叔的行为是维护公共秩序和规则，保障everyone's安全，他的行为是基于规则和责任，体现了公平对待everyone和维护公共利益。6.例子：老师给每个同学发一样的学习用品；运动会给每个参赛选手提供公平的比赛场地和规则；裁判在比赛中对所有选手都执行同样的标准；法律面前人人平等，每个人都受到同样的保护等。这些行为或制度都体现了公平正义，因为它们保证了机会的均等、规则的统一和结果的公正。7.班长的建议好在于它给了小丽和小芳一个公平竞争和展示自己的机会，而不是由班长或者别人直接指定，避免了可能产生的争议和不满。它体现了公平竞争和公平机会的原则，让个人能力得到公正的评价。8.小丽和小芳面对的问题是都想参加比赛，但只能派一人参加，难以抉择，可能影响友谊。班长的建议通过海选的方式，为两人提供了公平竞争的平台，根据最终表现来决定，这样既给了她们展示自己的机会，也公平地解决了谁去参加比赛的问题。9.这个故事告诉我们，在公平竞争的环境中，每个人都应该有机会展示自己的能力，并通过努力争取最好的结果。公平竞争能够激发每个人的潜力，让评价更加客观，也更容易获得大家的认可。同时，遵守规则、尊重过程也是实现公平竞争的重要条件。10.小明在图书馆里的行为是不对的。因为图书馆是公共场所，需要保持安静，方便大家阅读。小明大声说话和敲桌子，打扰了其他在图书馆看书的人，侵犯了他们的阅读权利，这违反了图书馆的规则，是不公平的行为。11.如果我是小强，我会尝试小声地、礼貌地告诉小明，请他在图书馆里保持安静，或者提醒他图书馆是公共场所，需要遵守安静的规定。理由是，直接沟通可以解决问题，而且方式是礼貌的，有助于对方理解，也能维护图书馆的公共秩序，保障大家公平的阅读环境。12.这个材料反映了在图书馆这样的公共场所，可能会因为个人行为不当而造成秩序混乱，影响他人权益，从而产生不公平现象。我们应该自觉遵守公共场所的规则，不大声喧哗，不进行可能干扰他人的行为。如果看到有人违反规则，可以友善地提醒；同时，管理人员也应该及时制止不文明行为，共同维护公平有序的公共环境。13.小组同学不安排小东做主要制作部分的做法，可能是不公平的。因为小东也想参与并贡献自己的力量，只是能力或速度稍弱。公平的做法应该考虑到每个人的意愿和努力，可以分配一些适合他的、同样有价值的任务，或者大家一起合作，共同完成，让每个人都感受到自己是集体的一份子，而不是被忽视。14.小东可以主动询问小组同学，表达自己想参与的愿望，并询问自己可以做些什么。小组同学应该理解和接纳小东，根据他的实际情况分配合适的任务，或者鼓励他参与其中，比如负责准备材料、整理工具等。最重要的是让小东感受到集体的温暖和接纳，知道大家愿意帮助他，而不是因为他有困难就排斥他。15.在集体中对待有不同情况的同学，应该遵循尊重、理解、包容和机会均等的原则才能体现公平。这意味着要看到每个人的不同，尊重他们的个性和努力，理解他们的困难，并尽可能为他们创造平等的参与机会和发展空间，让每个人都能在集体中找到自己的位置，获得应有的尊重和成长，这才能真正体现公平正义。二、阅读下列材料，回答问题。16.小明在图书馆里的行为是不对的。因为图书馆是公共场所，需要保持安静，方便大家阅读。小明大声说话和敲桌子，打扰了其他在图书馆看书的人，侵犯了他们的阅读权利，这违反了图书馆的规则，是不公平的行为。17.小华第二次帮助小妹妹的行为体现了关心他人、乐于助人的品质。这与公平正义有关，因为小华的行为保护了弱小者，维护了交通安全规则，这是对他人权利的尊重和保护，是公平正义精神在社会生活中的具体体现。18.我们应该通过学习交通规则，了解红绿灯的意义和作用，自觉遵守交通信号灯的指示，不闯红灯，不乱穿马路。在遇到类似情况时，要优先考虑安全，保护自己和他人的生命安全。这样做不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责，体现了公平正义精神，即尊重规则、尊重生命、公平对待每一个交通参与者。19.回顾以上几则材料，我认为公平意味着在相同的条件下，每个人应该得到相同的对待和机会；在不同的条件下，应该根据差异得到相应的、合理的对待。在日常生活中，我们要努力做到公平，是因为公平能够保障每个人的基本权利和机会，促进人与人之间的和谐关系，有利于社会的稳定和发展。公平是社会文明进步的重要标志。20.要做到公平，首先要有公平的意识，认识到公平的重要性。其次要遵守公平的规则和原则，比如法律、学校规章制度、游戏规则等。同时，也要学会理解和尊重他人的不同，在可能的情况下为他人创造公平的机会。当你遇到不公平的现象时，可以首先尝试与涉及的人进行沟通，表达自己的看法；如果沟通无效或者情况比较严重，可以向老师、家长、社区工作者或者相关机构寻求帮助，通过合理合法的途径来维护公平。三、结合材料和生活实际，回答问题。19.回顾以上几则材料，我认为公平意味着在相同的条件下，每个人应该得到相同的对待和机会；在不同的条件下，应该根据差异得到相应的、合理的对待。在日常生活中，我们要努力做到公平，是因为公平能够保障每个人的基本权利和机会，促