新疆乌鲁木齐市初中体育 第十五周《小篮球-行进间运球》教学设计 新人教版

新疆乌鲁木齐市初中体育第十五周《小篮球—行进间运球》教学设计新人教版设计意图本节课旨在通过《小篮球—行进间运球》的教学，让学生掌握基本的行进间运球技巧，提高学生的篮球运动技能和协调性，培养学生的团队协作意识。教学内容与新人教版初中体育教材相符合，注重实践操作与理论知识的结合，确保教学活动的趣味性和实用性。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过篮球运动的基本知识和技能，如基本站立姿势、投篮、传球等。他们对篮球有一定的了解，但行进间运球作为一项较为复杂的技能，学生可能只停留在简单的模仿阶段，缺乏系统的训练和技巧掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍具有浓厚的兴趣，愿意参与体育活动。在能力方面，学生的运动协调性和身体控制能力参差不齐，部分学生可能具备一定的篮球基础，而部分学生则较为薄弱。学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生偏好直观模仿，有的学生则更倾向于理解原理后进行练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习行进间运球时，可能遇到的困难包括动作协调性不足、身体控制能力差、节奏感不强等。此外，由于行进间运球需要较高的技巧和稳定性，学生在练习过程中可能会感到挫败，影响学习积极性。教师需要针对这些困难，采取适当的教学方法和策略，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版初中体育教材，以备查阅《小篮球—行进间运球》的相关内容。

2.辅助材料：准备篮球运动技巧的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球、球架、计时器等，确保器材的完整性和安全性，以便进行行进间运球练习。

4.教室布置：设置篮球场或模拟场地，划分练习区域，提供足够的空间供学生进行分组练习和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小篮球—行进间运球》的预习资料，如PPT展示运球技巧和动作分解，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕行进间运球，设计问题如“如何保持球的稳定性？”和“运球时脚步应该如何配合？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解行进间运球的基本技巧和注意事项。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解行进间运球的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过篮球明星的运球视频，引出行进间运球的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解行进间运球的动作要领，如手型、运球力量和节奏控制。

组织课堂活动：设计“运球接力”和“运球绕杆”等活动，让学生在实践中掌握行进间运球技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何调整运球力度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与运球接力等活动，体验行进间运球的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行进间运球的动作要领。

实践活动法：通过运球接力等活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解行进间运球的动作要领，掌握技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭运球练习”作业，要求学生在家练习行进间运球，并记录练习感受。

提供拓展资源：提供篮球技巧书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭运球练习，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的行进间运球技能，提高实践能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔学生学习效果学生学习效果

在《小篮球—行进间运球》的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过系统的教学和反复的练习，学生能够较好地掌握行进间运球的基本技能。他们能够运用正确的手型和力度，保持球的稳定性，并在行进中保持良好的节奏感。具体表现在以下几个方面：

-学生能够正确地使用手指和手腕的力量进行运球，而不是用整个手臂。

-学生能够根据行进的速度和方向调整运球的力量和频率。

-学生能够在行进中保持平衡，不会因为运球而失去平衡。

2.身体素质提升：行进间运球是一项对协调性和身体控制能力要求较高的运动，学生在学习过程中，身体素质得到了显著提升。

-学生的小肌肉群得到了锻炼，手眼协调能力得到提高。

-学生的心肺功能得到了加强，耐力有所提高。

-学生在运动中学会了如何保护自己，减少运动损伤的风险。

3.团队合作意识：通过小组练习和比赛，学生的团队合作意识得到了增强。

-学生学会了在团队中相互配合，共同完成运球任务。

-学生在比赛中学会了尊重对手，遵守比赛规则。

-学生在团队中学会了承担责任，为团队的成功贡献力量。

4.学习兴趣和积极性：通过生动有趣的教学内容和实践活动，学生的学习兴趣和积极性得到了提高。

-学生对篮球运动产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与练习和比赛。

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在课后主动进行练习，巩固所学知识。

5.自我反思和改进能力：学生在学习过程中，学会了如何对自己的动作进行反思和改进。

-学生能够发现自己运球时的不足，并主动寻求改进的方法。

-学生在老师的指导下，能够调整自己的动作，提高运球技巧。

-学生在比赛中学会了从失败中吸取教训，不断进步。

6.社交能力：通过篮球运动，学生的社交能力得到了提升。

-学生在课堂上学会了与同学合作，共同完成任务。

-学生在比赛中学会了与队友沟通，协调配合。

-学生在课余时间能够主动与同学交流，增进友谊。教师随笔内容逻辑关系①运球基本动作与技巧

-基本手型：正确的手型对于保持球的控制至关重要。

-运球力度：控制运球力度以适应不同的行进速度和地面情况。

-运球节奏：保持稳定的运球节奏，使动作连贯流畅。

②行进间运球的技术要点

-身体姿势：保持良好的身体姿势，有利于稳定运球和平衡。

-步伐协调：步伐与运球动作协调，确保动作的连贯性。

-眼观六路：行进间保持对周围环境的观察，避免碰撞。

③实践应用与训练方法

-分组练习：通过分组练习提高学生的协作能力和团队精神。

-模拟比赛：模拟比赛环境，增强学生的实战能力和应变能力。

-反馈与调整：及时给予学生反馈，帮助学生调整动作和技巧。典型例题讲解1.例题：在进行行进间运球时，以下哪种手型是最为正确的？

A.手掌平放球上

B.手指并拢压球

C.手指张开轻触球

D.手指紧握球

答案：C.手指张开轻触球

说明：正确的手型应该是手指张开轻触球，这样可以更好地控制球，减少球与手之间的摩擦，使运球更加流畅。

2.例题：在行进间运球时，如果遇到地面不平，应该如何调整运球力度？

A.增加运球力度

B.减少运球力度

C.保持原有力度

D.根据地面情况随时调整

答案：D.根据地面情况随时调整

说明：地面不平会影响球的滚动，因此在行进间运球时，需要根据地面情况随时调整运球力度，以保持球的稳定性和流畅性。

3.例题：在运球过程中，如何保持身体的平衡？

A.只关注运球动作

B.保持身体前倾

C.保持身体直立，脚步稳定

D.运球时身体大幅度摆动

答案：C.保持身体直立，脚步稳定

说明：保持身体直立和脚步稳定是保持平衡的关键。这样可以减少因运球动作导致的身体晃动，提高行进间运球的稳定性。

4.例题：在进行运球接力时，以下哪种步伐配合最为合理？

A.同步起步

B.起步有先后，但保持步伐一致

C.各自为战，不关注步伐

D.起步快，但中间停顿调整

答案：B.起步有先后，但保持步伐一致

说明：在运球接力中，虽然起步