全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第6课《表情符和字符画-输入各种字符》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第6课《表情符和字符画——输入各种字符》教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第6课《表情符和字符画——输入各种字符》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对网络符号的辨识和应用能力。

2.增强学生的创新思维，激发利用字符创作个性化表情和图案的兴趣。

3.培养学生良好的信息素养，学会在合适的时间、场合使用表情符和字符画。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握表情符和字符画的输入方法。

2.能够根据需求选择合适的表情符和字符画进行创作。

难点：

1.表情符和字符画的输入技巧。

2.创作个性化表情和图案的创意思维。

解决办法：

1.通过示范操作，逐步讲解表情符和字符画的输入方法，让学生跟学实践。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享创意，激发创作灵感。

3.设计练习题，巩固输入技巧，提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本全国河大版（三起）小学信息技术第一册教材。

2.辅助材料：准备表情符和字符画的多媒体图片、视频示例，以及相关输入方法的动画演示。

3.实验器材：配备电脑，确保学生每人一台电脑进行实践操作。

4.教室布置：创建分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生合作学习和实践操作。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字符输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常使用表情符吗？你们知道如何输入它们吗？”

展示一些生活中常见的表情符图片，让学生初步感受表情符的趣味性。

简短介绍字符输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字符输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字符输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解字符输入的定义，包括键盘布局和基本操作。

详细介绍键盘的组成部分，如字母键、数字键、符号键等。

3.字符输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字符输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的字符输入案例进行分析，如表情符、字符画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解字符输入的多样性或复杂性。

引导学生思考字符输入在交流、表达和创作中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字符输入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字符输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字符输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字符输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调字符输入在日常生活、学习和交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用字符输入。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试在电脑或手机上使用字符输入，创作自己的表情符或字符画。

要求学生将创作过程和心得体会以图文并茂的形式展示出来，下节课进行分享。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的运用、学生的参与度、教学效果等。

根据反思结果，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理：1.字符输入的概念

-字符输入是指通过键盘或其他输入设备将文字、符号等信息输入到电脑或手机等设备中的过程。

-字符输入是信息技术使用的基础，对于学习计算机操作和进行网络交流至关重要。

2.键盘布局

-认识QWERTY键盘布局，了解各键位的分布和功能。

-熟悉数字键、符号键、字母键等不同类型键位的位置和用法。

3.字符输入方法

-基础输入：指标准键盘输入法，包括字母、数字和常用符号。

-表情符输入：了解表情符的分类和输入方法，如使用键盘快捷键或搜索表情符号。

-特殊字符输入：掌握特殊符号、符号画、表情符号的输入技巧。

4.输入法设置

-了解输入法设置的基本操作，包括选择输入法、设置输入法快捷键等。

-掌握调整输入法布局、切换输入法、添加自定义短语等功能。

5.输入技巧

-熟练使用光标键进行文字编辑和位置调整。

-学会使用键盘快捷键提高输入效率，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。

-了解文本选择和删除的技巧，提高文本编辑的灵活性。

6.输入法的应用

-理解输入法在日常生活、学习和工作中的应用场景。

-掌握在邮件、聊天、写作等不同场景下选择合适的输入法。

7.字符输入的注意事项

-正确坐姿和手型，减少长时间输入导致的疲劳。

-保持良好的输入习惯，如准确输入、及时检查和修改。

-注意个人信息和隐私保护，不随意泄露敏感信息。

8.字符输入的拓展

-了解语音输入法的基本原理和应用。

-掌握手写输入法的使用方法，适应不同场景下的输入需求。

9.输入法工具栏

-了解输入法工具栏的功能和操作，如拼音、五笔、全角半角转换等。

-学会使用输入法工具栏提供的快捷功能和辅助工具。

10.字符输入的进阶技巧

-熟练使用高级输入法，如双拼输入、智能拼音等。

-掌握快捷键组合，提高输入效率和准确性。

-学习使用输入法自带的字典和词库，丰富输入资源。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评估学生对字符输入的兴趣和掌握程度。学生是否能够积极回答问题，正确使用键盘输入字符，以及在小组讨论中是否能够主动参与和表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评价学生的合作能力和创新思维。通过查看小组讨论的成果展示，包括是否能够结合实际情境提出解决方案，是否能够运用所学知识进行创意设计，以及展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：设计针对性的随堂测试，评估学生对字符输入基础知识的掌握情况。测试内容应包括对键盘布局的熟悉程度、字符输入速度和准确性、以及表情符和字符画的创作能力。

4.课后作业反馈：收集学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。通过作业质量，了解学生是否能够独立完成相关任务，以及是否能够将所学知识迁移到实际情境中。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，表扬其积极参与和优异表现；对于需要改进的学生，指出具体问题，并提供改进建议，如加强练习、提高输入速度或准确性等。同时，鼓励学生在课后继续学习，提高自己的信息技术能力。XX板书设计：①字符输入概述

-字符输入的定义

-字符输入的重要性

-字符输入的应用场景

②键盘布局

-QWERTY键盘布局图

-字母键、数字键、符号键的位置

-光标键的功能

③字符输入方法

-标准键盘输入法

-表情符输入方法

-特殊字符输入技巧

④输入法设置

-输入法选择与切换

-输入法布局调整

-输入法快捷键设置

⑤输入技巧

-光标键操作

-键盘快捷键使用

-文本选择与删除

⑥输入法应用

-日常生活应用

-学习场景应用

-工作场景应用

⑦字符输入注意事项

-正确坐姿与手型

-良好的输入习惯

-个人信息保护

⑧字符输入拓展

-语音输入法

-手写输入法

-输入法工具栏功能

⑨字符输入进阶技巧

-高级输入法使用

-快捷键组合

-输入法字典与词库应用XX典型例题讲解：1.例题：请使用键盘输入以下字符画：“笑脸”。

解答：笑脸的字符画可以使用以下字符组合：

```

()

()

()

```

输入时，可以在电脑上打开字符画编辑软件或直接在文档编辑器中输入相应的字符。

2.例题：在文本中插入以下表情符：“（^-^）”。

解答：表情符可以通过以下步骤插入：

-打开文档编辑器或聊天软件。

-查找表情符输入法，通常是按下键盘上的一个特定键（如Ctrl+Shift+U）。

-在表情符输入法中搜索并选择“（^-^）”表情。

-将选中的表情符插入到文本中。

3.例题：创建一个简单的字符画，表示“胜利”。

解答：胜利的字符画可以使用以下字符组合：

```

____

/____\

||

\___/

```

输入时，可以在电脑上打开字符画编辑软件或直接在文档编辑器中输入相应的字符。

4.例题：使用键盘输入以下特殊符号：“©”。

解答：特殊符号可以通过以下步骤输入：

-打开文档编辑器或聊天软件。

-使用键盘快捷键Ctrl+Alt+C来插入版权符号（©）。

-如果快捷键无效，可以查找文档编辑器的插入特