高三英语读后续写、结尾段句式仿写课件(共21张)

高三英语·读后续写微技能系列PARAGRAPHIMITATION一句唤醒，四句成段——读后续写·结尾段句式仿写课本课主线：提炼句式→建立模板→打通思路→落笔仿写“ImanagedtofindawayoutofshameandintoapatternofworkthatIloved.——走出羞怯，奔向热爱授课教师：___________班级：___________课时：1课时（45min）GOALS·目标导航学习目标LearningObjectives02/2101语言能力Language提炼本段5个高分句式，准确说出其结构公式与表达功能。02思维品质Thinking分析结尾段“叙事弧”：行动→挣扎→顿悟→蜕变，看懂情感如何层层推进。03学习能力Learning运用“四步成段”模板，在新情境中独立完成一段仿写并自评互评。一句话记住本课：好结尾不是“事完了”，而是“人变了”。讲授提示开课1分钟带读目标，落点强调“仿写”：今天不是背句子，而是学会“借句式、写自己”。GOALS·目标导航重点与难点Key&DifficultPoints03/21教学重点KeyPoints识别并运用5个功能句式重点吃透⑤findawayoutofAandintoB的对比结构掌握结尾段“四步成段”模板行动→挣扎→顿悟→蜕变，一句一功能教学难点DifficultPoints语境适配：换情境后准确替换要素避免“生搬硬套”——句式为情境服务，而非相反情感升华：让结尾完成“人的改变”不止于交代结果，更要写出蜕变的方向感讲授提示难点突破路径：活动二的“填空支架”降低门槛→活动三的“情境迁移”检验内化，层层递进。STEP1·课堂导入一句话的力量ThePowerofOneSentence04/21“Hasonesentenceeverpulledyoubackwhenyouwereabouttogiveup?是否也有一句话，曾在你快要放弃时，轻轻拉住了你？Q1那句话是什么？Q2是谁、在什么时刻对你说的？故事背景·范文从哪来怀揣作家梦的老师，因出身普通放弃写作，走上讲台。课堂上小男孩一句反问点破她：你总劝我们追梦，自己却不曾尝试。

简短的话语让她羞愧，也唤醒了她。于是，才有了我们今天要研读的这个结尾段——一次被一句话改变的“人生转向”。Fromshame→tolove讲授提示约3分钟：先请2位学生自由分享“改变自己的一句话”，再顺势过渡——“今天我们就来看看，‘一句话’如何成就一段好文字。”STEP1·课堂导入研读范文AParagraphtoGrowOn05/21①Onthebasisoftheconversation,Iappliedtogobacktouniversityandstudycreativewriting.基于那番对话，我申请重回大学，修读创意写作。②ThereweretimeswhenIfoundmyselfwonderingifIshouldpackitallin,buttheboy'swordskeptringinginmyears.我曾一次次想放弃，但男孩的话总在耳边回响。③IknewIneedednothingelsetosucceedbutabitofself-beliefandhardwork.我明白：成功所需，不过是自信与努力而已。④ImanagedtofindawayoutofshameandintoapatternofworkthatIloved.我终于走出羞怯，走进了热爱的工作节奏。朗读任务1.齐声朗读，读出语调的起伏；2.圈出最能打动你的一句；3.思考：这段话只是把“事情做完”了吗？讲授提示约5分钟：齐读一遍→给1分钟圈画→请2人分享理由。此处不评判对错，为下一页“段落解剖”留悬念。STEP2·新授研读段落解剖：一条“叙事弧”TheNarrativeArc06/21决定行动Action1受触动后做出的选择，承上启下挣扎动摇Struggle2想放弃vs坚持的拉锯，让人物真实顿悟点题Insight3领悟成功的要素，立意所在蜕变升华Transformation4走出困境，奔向新我，收束全篇情感线shame羞怯wavering动摇self-belief自信love热爱点拨：好结尾不只“事完了”，更要“人变了”——情绪的每一次抬升，都要有句子接得住。讲授提示带学生逐句对号入座（①行动②挣扎③顿悟④蜕变），追问：哪句最点题？（③）哪句画面感最强？（④）STEP2·句式提炼句式①Onthebasisof...,...07/21承前启后范文原句Onthebasisoftheconversation,Iappliedtogobacktouniversityandstudycreativewriting.结构公式Onthebasisof+前文关键事件,主语+做出的新行动.仿1Onthebasisofhersincereadvice,Idecidedtomakethefirstmoveandsaysorry.在她真诚的劝导下，我决定主动迈出第一步去道歉。仿2Onthebasisofwhatthecoachhadsaid,Isignedupfortheschoolrelayrace.基于教练的那番话，我报名参加了校运会接力赛。TIP用它替换Becauseof/Thanksto，让结尾段开头自然“接住”上文情节——这是结尾段的万能第一句。讲授提示先带读原句→拆公式→请1–2名学生口头造句（用最近的考试/比赛经历），再进入下一句式。STEP2·句式提炼句式②Thereweretimeswhen...08/21挣扎动摇范文原句ThereweretimeswhenIfoundmyselfwonderingifIshouldpackitallin,...结构公式Thereweretimeswhen+主语+foundoneselfdoing,but+坚持下去的理由.仿1ThereweretimeswhenIfoundmyselfdoubtingwhetherallthepracticewouldpayoff,butDad'ssteadynodkeptmegoing.我曾一次次怀疑苦练是否有回报，但爸爸坚定地点头让我坚持了下来。仿2ThereweretimeswhenIfoundmyselftremblingatthethoughtofthestage,butthemelodyinmyheartneverstopped.一想到登台我就阵阵发抖，可心里的旋律从未停止。TIPtimes用复数——“一次次动摇”才真实；findoneselfdoing刻画“不知不觉陷入”的心理，比Iwantedtogiveup高级得多。讲授提示强调but的转折功能：前半句写“弃”，后半句必须接“守”，一拉一扯，人物就立起来了。STEP2·句式提炼句式③...keptringinginmyears09/21情感锚点范文原句...,buttheboy'swordskeptringinginmyears.结构公式某人/某声音+keptringinginone'sears.（那句话一直在耳边回响）仿1Herquiet“Youcandoit”keptringinginmyearseachtimemypentouchedthepaper.每次落笔，她那句轻轻的“你可以的”都在耳边回响。仿2Theapplauseofthatsmallaudiencekeptechoinginmymind,warmerthananymedal.那阵稀稀拉拉的掌声一直在我心里回荡，比任何奖牌都温暖。TIP把无形的“触动”写成听得见的声音——这就是细节化。变体：keepechoinginmymind（脑海回荡）/keepflashingbeforemyeyes（眼前浮现）。讲授提示点出搭配：ringinone'sears；请学生用“变体”再口头仿一句，体会感官切换（听觉→视觉）。STEP2·句式提炼句式④...needednothingelseto...but...10/21顿悟点题范文原句IknewIneedednothingelsetosucceedbutabitofself-beliefandhardwork.结构公式Iknew/realized+主语+needednothingelseto+目标+but+要素Aand要素B.仿1IknewIneedednothingelsetoovercomethefearbutadeepbreathandthefirststep.我知道，战胜恐惧所需的不过是一次深呼吸和迈出的第一步。仿2AtthatmomentIrealizedIneedednothingelsetowinbuttrustinmyteamandsteadyhands.那一刻我明白：想赢，只需要对队友的信任和一双沉稳的手。TIP“除……之外什么都不需要”——双重否定表肯定，是结尾段的“点题神器”；注意AandB结构对称（名词对名词）。讲授提示让学生对比：Tosucceed,Ionlyneeded...→换成此句式，语势立刻不同；提醒that可省略，knew后接省略that的宾语从句。STEP2·句式提炼句式⑤findawayoutofAandintoB11/21对比升华范文原句ImanagedtofindawayoutofshameandintoapatternofworkthatIloved.结构公式主语+managedtofindawayoutof+困境andinto+新状态(+that定语从句).仿1Imanagedtofindawayoutofstagefrightandintoaspotlightthatfinallyfeltlikehome.我终于走出怯场，站进了那束终于让我安心的聚光灯里。仿2Stepbystep,IfoundawayoutoflonelinessandintoacircleoffriendsthatIcouldtrulylaughwith.一步一步，我走出孤独，走进了一群能放声大笑的朋友中间。TIPoutof与into一退一进，方向感就是成长感；结尾再挂一个that从句（thatIloved/thatIneverknewIhad），锦上添花。讲授提示本课压轴句式，对应“难点·情感升华”。请学生在草稿纸上写一对自己的outof___/into___，为后面的当堂仿写备料。STEP2·句式提炼词汇点睛WordsWorthStealing12/21packitallin/pækɪtɔːlɪn/放弃；撂挑子（口语习语）写“想放弃”时用它，阅卷人眼前一亮applytodosth.

申请做某事applyfor+名词；applytosb.forsth.求某人给某物self-belief/selfbɪˈliːf/自信；自我信念反义搭档self-doubt——一对词就能写出对比金句apatternofwork

一种工作节奏/模式搭配：breakthepattern，followapattern回归原文：在范文中回勾这四个表达——好词汇都长在好句子里，别孤立记忆。讲授提示约1分钟快讲。self-belief与self-doubt的对比可板书在角落，供学生仿写时取用。STEP3·建立模板万能模板：四步成段A4-SentenceFormula13/21①接上文Onthebasisof＿＿＿（前文关键事件）,I＿＿＿（新行动）.②起波澜ThereweretimeswhenIfoundmyselfwonderingif＿＿（动摇的念头）,but＿＿（某人/那句话）keptringinginmyears.③立主旨IknewIneedednothingelseto＿＿（目标）but＿＿and＿＿（对称的两要素）.④完成蜕变Imanagedtofindawayoutof＿＿（旧困境）andinto＿＿（新状态）thatIloved.使用心法：四句各有分工，顺序可微调，但③“顿悟句”是灵魂——少它，结尾就只剩“流水账”。讲授提示强调：模板不是凭空造的，而是从范文里“长”出来的——先有好句子，才有好模板。带学生齐读一遍模板。STEP3·打通思路仿写思路：四步法HowtoImitate14/211定主题我的结尾要完成什么“蜕变”？从怕到敢/从弃到守/从暗到光，先定方向再动笔2找锚点谁的那句话会“在耳边回响”？回读前文找伏笔，不凭空造人、造话3套公式四步模板依次填入要素先求“对”（结构无误），再求“美”（词汇升级）4查亮点三查：对比？从句？动词重复？查outof/into对比·查that从句·查动词是否多样仿写≠抄写借句式之骨填情境之肉骨架相同血肉各异自问一句：阅卷人读我的结尾时，能“看见”这个人的改变吗？讲授提示此页是方法总纲：接下来三个活动（升级手术→语境填空→当堂仿写）正是沿“套公式→查亮点→独立写”递进。STEP4·课堂互动活动一·句子升级手术SentenceSurgery15/21普通句（手术台）高级句（术后）1Becausetheboyencouragedme,Iappliedtostudywriting.Onthebasisoftheboy'sencouragement,Iappliedtostudywriting.2Isometimeswantedtogiveup.ThereweretimeswhenIfoundmyselfwonderingifIshouldgiveup.3Hiswordswerealwaysinmymind.Hiswordskeptringinginmyears.4Tosucceed,Ionlyneededconfidenceandhardwork.IknewIneedednothingelsetosucceedbutconfidenceandhardwork.5Finally,IwasnolongerashamedandIlovedmywork.ImanagedtofindawayoutofshameandintoapatternofworkthatIloved.讲授提示约6分钟：同桌两人一组，一人读左句、一人“主刀”改造，再全班核对。第5句最难，提醒关注outof/into的对仗。STEP4·课堂互动活动二·语境填空FillintheStory16/21情境演讲比赛前，“我”紧张到想逃。是同桌的一句话，让“我”最终站上了讲台……请补全这段结尾。①Onthebasisof＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,Isignedupfortheschoolspeechcontest.②ThereweretimeswhenIfoundmyselfwonderingifIshould＿＿（想放弃）,butherwordskeptringinginmyears.③IknewIneedednothingelsetowalkontothestagebut＿＿＿and＿＿＿.④Finally,Imanagedtofindawayoutof＿＿＿＿andinto＿＿＿＿.备用词库herpatientpracticewithme·quit/runaway·asteadybreath·abravesmile·fear·confidence讲授提示约4分钟限时完成→同桌互查→抽2名学生口头连段朗读。填空是“脚手架”，重点看要素是否贴合演讲情境。STEP4·课堂互动活动三·当堂仿写YourTurntoWrite17/21A长跑The3,000-metreRace从想弃赛，到冲过终点线三选一·也可小组认领B钢琴ThePianoRecital从指尖颤抖，到琴声流淌三选一·也可小组认领C转学ANewSchool,ANewMe从孤独旁观，到融入集体三选一·也可小组认领写作要求四句成段，至少用到3个今日句式；必须包含④findawayoutof...andinto...；限时6–8分钟，写完与同桌互评。互评三问句式用对了吗？要素贴合情境吗？有打动人的细节吗？讲授提示巡视时捕捉1–2份好稿准备投影点评；重点看outof/into是否写出“对比感”，避免两空填成同义反复。STEP4·课堂互动参考范文AModelAnswer（长跑情境）18/21①承前OnthebasisofmyPEteacher'sadvice,Idecidedtorunthe3,000metresattheschoolsportsmeet.②波澜ThereweretimeswhenIfoundmyselfwonderingifIshouldjustdropouthalfway,buthiswords“Paceyourself”keptringinginmyearswitheverylap.③点题IknewIneedednothingelsetofinishtheracebutsteadybreathsandonemorestep.④升华Crossingtheline,Imanagedtofindawayoutofself-doubtandintoastrengththatIneverknewIhad.看点④前加了分词结构Crossingtheli