学校各学科教师工作考核实施细则（2026修订版）

—PAGE1——PAGE2—学校各学科教师工作考核实施细则（2026修订版）第一章总则第一条 制定目的为让学校教学管理有明确依据，教师岗位履职有可衡量的标尺，扭转以往考核过度看重纸质台账资料、脱离真实课堂教学实际的问题，本细则确立“课堂看得见、常规摸得着、成长算得清”的评价导向，搭建底线约束、常规扣减、发展赋分三位一体的教师评价机制。引导教师把主要精力回归备课教研、课堂实施和学生个体发展，对日常敷衍应付、长期履职不作为的行为形成制度约束，结合本校办学实际，修订形成本实施细则。第二条 基本原则（一）现场取证原则。考核采集的全部评价数据，均来自随机推门听课、日常教学巡查、作业抽样核查、考试质量分析、考勤值守原始记录。不要求教师额外专门整理报送迎检材料，不组织集中迎检活动，最大程度减轻教师非教学负担。（二）尺度统一原则。语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术等全部学科，统一使用同一套考核指标体系，不会因为学科课时多少、是否参与升学统考而设置差异化评判标准。（三）分层管理原则。底线问题实行考核否决制，常规履职问题执行分值扣减，工作实绩与突出贡献实行发展赋分，三类结果相互独立，分数之间不得互相折抵抵消。（四）容错审慎原则。教师开展课堂教学改革、尝试新型教法产生阶段性教学成效波动，予以适度容错包容；对于已经多次提醒警示，但仍然拒不整改的同类问题，则执行从严处置。第三条 适用对象本校在岗专任教师、跨学科兼课教师、顶岗代课教师，完整适用本细则；学校临聘教师、外派支教、外单位借调至本校工作人员参照本细则开展考核，考核评价结果同步整理反馈至人员原派出单位。第四条 考核周期考核实行按月记录、按学期结算、按学年度综合定级的周期模式。月度考核结果作为绩效工资、课时补贴核算的直接参考；学期考核结果用于校内岗位调配、岗位调整参考；学年度综合考核结果，作为教师评优评先、职称申报推荐、外出培训选派的重要依据。第二章底线指标第五条 否决性情形出现下列情形，经核查属实，无论该教师当期各项得分高低，本学年度考核直接定为不合格，同步取消评优评先、职称推荐、岗位晋升全部资格；情节较为严重的，按照师德及教学事故相关规定开展后续追责处理：（一）组织或者参与有偿补课，向学生推销教辅资料、各类学习产品，索要或者收受学生家长礼品、礼金等财物；（二）实施体罚、变相体罚学生，或者使用侮辱性言语，对学生造成身心层面实际伤害；（三）未经批准擅自离岗、私自停课；发生考试泄题、试卷丢失等重大教学责任事故；（四）在课堂教学或者网络公开平台发布不当言论，造成不良校园或者社会负面影响；（五）存在严重违纪违法行为，或者对于学校组织问题核查拒不配合、拒不落实整改要求。第六条 否决认定程序底线否决类问题，由教务处联合德育处开展事实核查，梳理形成完整书面调查材料，提交校长办公会议集体审议认定。在正式认定结论下达之前，各类内部公示材料不得泄露涉事教师个人姓名；认定完成之后，书面告知当事人本人，书面材料中明确写明教师陈述、申辩的渠道与时限。第三章常规指标第七条 计分方式常规指标采用基准分扣减制度。每位教师每月常规基准分为100分，出现履职问题按照对应条款逐项扣减，分数扣至0分之后不再继续扣减，不产生负分。同一履职行为同时触发多条扣减条款时，按照扣减幅度最高的条款计扣一次，不做重复多次扣分。第八条 履职与纪律（本模块最高可扣减15分）教师需要做到按时到岗候课，服从课务统筹安排以及临时性教学调度；事假、病假必须按流程提前报备，并且妥善落实代课交接工作。迟到、早退，每次扣1分；无故缺岗，每次扣4分；旷工，每次扣6分；未经审批擅自调课、私自串课，每次扣3分；出现漏课、空堂，每次扣5分。第九条 备课与教学设计（本模块最高可扣减12分）教学设计教学目标要具体清晰，重难点定位明确，包含学情研判分析、分层教学安排，课后配套要有教学反思与改进批注，教学设计内容必须贴合本班学生真实学情。无教案直接进班上课，每次扣2分；出现缺备、漏备课时，每次扣1分；直接全盘照搬网络、教辅现成教案课件，教案内容和本班课堂实际明显脱节“两张皮”，每次扣24分。教案不做字数硬性要求，手写教案、电子教案同等看待，不以呈现形式作为评判优劣标准。第十条 课堂履职（本模块最高可扣减10分）上课不延迟进班，不随意拖堂，不提前下课结束教学；课堂当中不处理和教学无关的私人事务。课堂管理做到管而有度，不能出现课堂大面积学生睡觉、私自玩手机、随意走动等课堂失序现象。巡课、推门听课核查发现教师放任课堂秩序，管控缺位，每次扣24分；教师课堂教学期间使用手机处理私人事务，每次扣2分。第十一条 作业与批改（本模块最高可扣减12分）作业布置总量严格落实“双减”相关规定，推行分层作业，做到习题精选精练；严禁布置机械重复性抄写、惩罚类作业。作业批改做到及时规范，有等级评价，标注错题，落实必要面批；针对共性错误开展集中讲评，跟踪学生二次订正。作业积压超过一周没有批改，每次扣2分；只布置作业不予批改，或是批改过程十分草率敷衍，每次扣24分；查实作业布置总量超标，每次扣2分。第十二条 辅导与学情跟踪（本模块最高可扣减6分）每一次单元、阶段检测结束之后，教师需要做好错题错因归类分析，制定后续课堂教学改进举措；针对学习困难学生要有常态化辅导安排和跟进记录，对学有余力学生要有拓展性学习指导。考试检测结束后未开展学情质量分析，每次扣2分；学生学业成绩出现异常持续下滑，教师长期没有跟进干预，扣36分。第十三条 集体教研与校本研修（本模块最高可扣减5分）按要求参加教研组、备课组集体研讨、校本培训活动，积极参与听课评课；确有特殊情况履行请假手续。无故缺席集体备课、校本研修，每次扣2分；参会人到心不到，全程不参与研讨交流，经备课组反馈核实，每次扣13分；未完成学期最低听课任务，按缺口情况酌情扣分。第四章发展赋分（加分项目，上限20分/学期，不计入常规100基准分）发展赋分为独立加分，仅用于评优、岗位推荐参考，不能抵消常规扣减以及底线否决结果。1.课堂教学、课例、教学设计获得区级及以上业务竞赛奖项，依据获奖层级给予28分赋分；2.主动承担公开课、示范课、校本专题讲座，经过教研部门认定效果良好，每次13分；3.在学困生转化、特色课程开发、课题研究方面取得可验证实际成效，经教务处核实给予26分；4.主动承担学校临时教学任务、援教帮扶，履职成效突出，酌情给予13分。》同一多项成果不重复累加，取最高项计分，每学期累计加分最高不超过20分。第五章考核结果确认与异议申诉第十四条 结果确认每月月底，教务处汇总巡课、作业抽查、考勤、教研记录，生成教师月度考核初步结果，向教师本人进行公示，公示周期3个工作日。教师可以查阅本人全部考核原始取证记录。第十五条 异议申诉教师如果对考核扣分结果持有不同意见，可以在公示期内向教务处提交书面申诉材料，写明异议理由并附相关佐证。教务处收到申诉后5个工作日内完成复核，并将复核结论书面反馈给申诉教师。复核期间不暂停原有绩效核算流程，复核确认为记录错误的，次月予以更正。第六章 考核结果应用1.月度：月度扣减分数直接对应绩效、课时补贴核算；月度多次出现同类问题，教务处开展一对一提醒谈话。2.学期：学期综合得分作为校内岗位调整、教学岗位聘任重要参考；连续两个学期常规考核得分偏低，纳入重点跟踪对象，安排听课帮扶指导。3.学年：学年综合结果，作为评优评先、职称推荐、外出