《公交站的新设想》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册

《公交站的新设想》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册学情分析四年级学生在上一课学习了公交站牌设计，掌握站牌的基础结构与设计原则，能够独立完成单块站牌的创意设计。学生能够关注单一物品造型，但在空间设计方面经验不足，不容易把站牌、座椅、遮雨棚、绿化等多种设施整合在同一个站点空间内。四年级学生想象力丰富，善于联想生活痛点，能说出等公交遇到的麻烦，但是在整体布局的时候容易出现设施摆放杂乱、缺少空间规划的问题，需要引导学生从“单一物品设计”转向“整体空间规划”，思考公交站点如何解决人们候车时遇到的真实问题。教材分析本课是赣美版小学美术四年级上册第三单元《幸福出行》第二课时《公交站的新设想》，承接上一课《有创意的公交站牌》，学习范围从单个站牌拓展到完整公交候车空间，依旧属于设计·应用领域。教材提供现实公交站实景图，展示公交站包含遮雨棚、候车座椅、站牌、垃圾桶、绿化等多种设施，引导学生观察候车人群的需求，发现现有公交站存在的不足，根据候车人的需要对整个公交站点空间进行整体设想与布局设计，学会统筹多个设施的摆放，兼顾功能、安全与美观，为本单元第三课时《未来的交通工具》的想象设计做好过渡。核心素养教学目标审美感知：观察真实公交站点空间，感受站点设施布局美感，体会公共空间设计与人的需求之间的关系。艺术表现：学习空间布局设计方法，能用绘画画出公交站整体效果图，合理安排各类候车设施位置。创意实践：结合候车生活中的真实问题，对公交站设施、空间环境进行创新设想，设计人性化的公交站点。文化理解：理解公共空间设计服务人群，感受设计可以解决生活问题，体会幸福出行背后的设计力量。教学重难点教学重点：了解公交站点的配套设施，学会整体空间布局，围绕候车人的需求构思公交站新设计。

教学难点：统筹多种设施的摆放位置，做到布局合理、空间舒适，兼顾实用性和整体视觉美感。教学过程复习导入，引出课题教师展示上节课学生设计的创意公交站牌作品图片。

师：上一节课我们设计了有创意的公交站牌，谁来说一说，设计公交站牌最重要的原则是什么？

生：实用优先，再考虑美观，装饰不能挡住站点文字。

师：说得很好。一块站牌只是公交站点其中一个部分。大家平时在公交站等车的时候，除了站牌，还会用到哪些设施？

生：遮雨棚、椅子可以坐着休息，还有垃圾桶。

师：没错，公交站是一个完整的候车小空间，不只有站牌。在等公交车的时候，大家有没有遇到不方便的地方？

生：下雨的时候雨水会飘进来；座椅很少，人多的时候没有地方坐；夏天候车的时候很热。

师：大家发现了很多候车时的难题。今天我们就对整个候车空间进行改造，一起来学习《公交站的新设想》，设计更加舒适人性化的公交站点。

板书课题：公交站的新设想

设计意图：复习旧知，由单个站牌过渡到完整候车空间，结合学生候车真实体验，激发改造公交站的创意动机。观察探究，认识公交站配套设施与空间需求教师出示常规公交站实景图，引导学生观察站点内部各类设施。

师：我们一起来看一看标准公交站，小组讨论，公交站里面包含哪些设施，这些设施分别有什么作用？

小组讨论之后邀请学生发言。

生1：遮雨棚，可以遮阳、挡雨。

师：对，顶棚遮雨棚，保护候车的人，同时保护站牌。

生2：候车座椅，方便老人、疲惫的乘客坐着等车。

师：很好，座椅是休息设施。

生3：还有垃圾桶，保持站点干净；有的公交站还有路灯，晚上可以照明。

师：你的观察很全面。除了这些硬件设施，公交站还要留出空间，方便人们排队候车，不能把物品堆得太满，要预留通行空间。

师继续提问：我们想一想，这些设施摆放的时候，位置可以随便放吗？比如座椅能不能放在马路正中间？

生：不行，座椅要放在遮雨棚下面，靠近站牌，但是不能太靠近马路，保证安全。

师总结空间布局要点：站牌要放在人群容易看见的位置；座椅放在顶棚下方；垃圾桶放置在站点边角，方便使用又不遮挡通道；所有设施要远离车道，保障候车人的安全，还要留出候车通行空间。

师继续引导思考：候车人群里，有老人、小朋友、提着重物的人，我们设计的时候，可以考虑哪些人性化设计？

生：座椅可以加宽；可以加装小置物台放东西；可以设置爱心座位。

师：大家思考得很周到，优秀的公交站设计，会考虑不同人群的需求，解决候车的麻烦。

设计意图：认识公交站全套设施，理解设施功能与摆放逻辑，建立以人为本的公共空间设计思路。案例研读，赏析创新公交站点设计教师出示三组创新公交站案例：生态绿化公交站、多功能便民公交站、小型模块化公交站。

师：我们欣赏几个已经建成的创新公交站，请同学们分组观察，说一说这些公交站新增了什么设施，解决了哪些候车难题。

小组交流后学生分享。

生1：生态绿化公交站，顶棚上面种植物，站点四周摆放绿植，可以降温，环境好看。

师：这个站点利用绿化解决夏天炎热的问题，把自然景观融入公交空间，属于环境美化创新。

生2：多功能便民公交站，在站点设置小型置物台面，还有充电接口，顶棚更大，遮挡更多雨水。

师：这个站点增加便民设施，解决乘客放置随身物品、手机没电的问题，属于功能拓展创新。

生3：模块化公交站，整个站点由几个独立小模块拼接，占地面积不大，适合比较窄的人行道。

师：这个设计考虑场地大小，灵活调整站点规模，适配狭小空间，属于空间结构创新。

师提问：对比普通公交站，这些创新站点在设计的时候，有没有忽略基础必备设施？

生：都保留站牌、座椅、遮雨棚这些基础设施，再增加新功能。

师总结：进行公交站设想的时候，首先要配齐站牌、顶棚、座椅这些基础设施，再根据我们想解决的问题，增加创意设施，不能丢掉必备功能。

教师出示反面布局草图：设施堆满整个站点，没有留出候车通道，座椅紧贴马路。

师：大家观察这张草图，它的布局有什么问题？

生：东西太多，没有地方站人，座椅离马路太近，很危险。

师：没错，空间设计要预留通行空间，还要考虑安全，设施不能随意堆砌。

设计意图：赏析多类型创新公交站案例，学习功能拓展、环境美化等创意方向，结合反面草图，规避空间拥挤、布局不合理的问题。构思规划，设计站点方案师：我们一起来梳理公交站设计构思步骤。第一步，确定场地大小，规划站点整体外形；第二步，安排基础设施位置：站牌、遮雨棚、座椅；第三步，思考要解决的候车难题，增加创意设施；第四步，美化站点环境，搭配色彩、绿植装饰；第五步，画出站点整体效果图。

师提问：如果我们要设计适合小朋友的公交站点，可以增加哪些设施？

生：可以加小型绘本书架，设置卡通造型顶棚，增加安全护栏。

师：这个构思非常有意思。如果是多雨地区的公交站，我们可以重点改造哪里？

生：加宽顶棚，增加挡风挡板，地面设计防滑区域。

师：很好，设计可以结合环境特点。现在大家拿出草稿纸，简单勾画站点布局草图，确定你的公交站要解决什么候车问题，规划各类设施摆放位置。

学生勾画小稿，教师巡回沟通构思。

师与生现场交流：你的公交站准备增加自动饮水台，记得放在站点边角，不要挡住候车通道；你的绿化公交站，绿植放在站点两侧，不要挡住站牌；你设计弧形顶棚，座椅整齐放在棚下，空间预留充足。课堂创作，教师巡视指导师：请大家根据草稿绘制公交站整体效果图。创作要求：画出完整公交站点空间，包含站牌、遮雨棚、座椅等基础设施；设施布局合理，预留候车通道；结合候车痛点增加创意设施；添加环境装饰，完成整体空间设计图。可以使用勾线笔、彩铅、马克笔进行绘制。

学生独立绘画，教师巡视指导。

师现场互动指导：你的站牌位置很醒目，座椅摆放整齐，可以在站点角落添加垃圾桶；顶棚造型设计新颖，注意画面里人行道和车道区分清楚；绿植装饰分布均匀，没有遮挡基础设施，整体空间看起来很舒服。

设计意图：学生