《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计简案【教学内容】统编教材二年级上册第七单元20课【教学目标】1.认识“堆、累”等生字。会写“伙、歌”等字。2.正确、流利地朗读课文，理清故事基本内容。3.展开想象，感受危险，抓住语言、动作，体会雪孩子的勇敢善良。【教学重难点】重点：1.识字词、写字；2.正确、流利地朗读课文，理清故事基本内容。难点：展开想象，感受危险，抓住语言、动作，体会雪孩子的勇敢善良。【教学过程】情境导语：同学们，在我们身边，有一座神奇的“童话永恒宫殿”，里面收藏着世界上最温暖、最动人的故事。今天，我们收到了一份来自宫殿的守护精灵的邀请——【播放视频】同学们好！欢迎大家来到“童话永恒宫殿”，宫殿最近在评选“最美童话传承人”。要想获得这个光荣的称号，你们要从《雪孩子》这个故事中完成三个挑战：理清故事脉络、品读感人场景、书写故事精华。你们准备好了吗？让我们开启今天的传承之旅吧！孩子们，瞧，雪花飘飘，天地间变成了一个洁白的童话世界。在这个世界里，有一个故事，它像冬日的暖阳，温暖了无数人的心。今天，我们就一起来读一读这个感人至深的故事——《雪孩子》。任务一：争当“故事梳理师”——理清故事的来龙去脉同学们，传承故事的第一步，是要把故事讲清楚、讲明白。让我们来接受第一个挑战！活动一：初识角色，理清关系(1～4自然段)自由朗读1-4段，故事里都有谁?他们之间发生了什么事?活动二：摆摆说说，梳理故事(5～8自然段)1.朗读5-8自然段，思考：讲了什么事？2.同桌两人先按顺序摆一摆，再连起来说一说。交流。2.万分紧急时刻，谁救了小白兔?活动三：探寻变化，感受神奇(9～14自然段)1.读9～14自然段，边读边用“______”划出雪孩子变化的语句。2.理一理。哪些变化。(板书)任务二：勇夺“情感品鉴家”——品读最感人的场景（情境）本精灵被你们的梳理能力折服了！但要想成为真正的传承人，还必须能走进故事里，品味其中最深的情感。第二个挑战来啦！活动一：品读危急——看!火!1.读一读。自由朗读5～8自然段，读正确，读流利。2.找一找。读5～8自然段，找一找，哪些句子里带有“火”。3.认一认。随文识字词，理解句子，想象情景，读出危险。(1)小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。(2)哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!(3)冒出黑烟蹿出火星呛人的烟烫人的火活动二：品读英雄——喊!奔!1.呼喊。情境想象，喊好两句话。2.救人。欣赏动画。什么画面，深深打动了你。课文怎么写“救”?找动作，圈一圈。随文识“终于”。读好段落。评一评：读出焦急读清经过读出艰辛。3.认识了一个怎样的雪孩子?4.合作读读故事最感人部分。任务三：践行“笔墨书写家”——书写故事的永恒记忆（情境）同学们，你们已经成功地品读出了故事中最深沉的情感。现在，让我们把这份感动用笔墨记录下来，让《雪孩子》的故事永远流传下去。1.看简介里少了哪些字?2.填进去，要写好看。指导书写“伙”、“歌”。3.写完整。练写两个字。注意，身正、肩平、足安，做到书写规范、结构端正、书面整洁。评价。作业超市（二选一）：◎故事讲述官：根据老师提供的图片顺序，回家给弟弟妹妹或者爸爸妈妈声情并茂