统编版四年级语文上册《第2课 落花生》同步练习题（带答案）

统编版四年级语文上册《第2课落花生》同步练习题（带答案）

本课核心考点清单（课件上3页）

《落花生》作者许地山，散文。课文围绕花生记叙种花生、收花

生、尝花生、议花生四件事，详写“议花生二运用对比、借物喻人手

法，父亲借花生埋于地下、朴实有用的特点，教育子女：人要做有用

的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

基础考点：生字读写、多音字（种、空、便）、词语释义、文学常

识；

阅读考点：理清文章详略安排、对比写法作用、中心句理解、掌

握借物喻人；

素养目标：理解花生默默奉献、不求虚名的品格，树立踏实做人、

乐于奉献的价值观。

第一部分基础层•课内基础过关（课件4-14页•全员必做）

一、字音专项训练

1.给加点字选择正确读音，打“

半亩（mum6u）播种（bobe）吩咐（fufu）

茅•亭（mdomdo）榨•油（zhdzhd）爱慕•（m£ini6）

空•地（kbngkOng）•便宜（pidnbiGn）分•辨（bianban）

2.多音字组词

种：zhdng（）zh6ng（）

第i页共io页

空：kbng。kong（）

便：pidn（）bian（）

二、看拼音写词语（课内核心必考词）

banmub6zh6ngfenfumaoting

()()()()

zhay6uaimufenbiankaiPi

()()()()

tIngmianxianmujQran

()()()

三、形近字、同音字辨析组词

慕（）吩（）亭（）辨（）

幕（）份（）停（）辩（）

榨（）亩（）播（）咐（）

窄（）母（）翻（）附（）

四、词语基础积累训练

1.根据意思写出文中词语

（1）开辟、开拓土地。（）

（2）口头指派、叮嘱。（）

（3）喜爱、向往。（）

（4）光荣好看；外表体面。（）

（5）表示出乎意料。（）

2.写出近义词、反义词

第2页共10页

近义词：开辟一一()吩咐一一()爱慕一一()

反义词：便宜一一()有用一一()朴实一一()

3.重点字词释义

开辟：________________________________________

体面(文中义)：________________________________________

爱慕之心：________________________________________

4.课文固定词语搭配

()的果实()地长在地上

分辨()挖起()

鲜红嫩绿的()深深地印在()

五、课文原文内容填空

1.《落花生》作者,笔名落华生，课文采用的

写作手法。

2.课文围绕落花生写了四件事：、、、

其中详写。

3.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实,不像

桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝头上，使

人一见就生V

4.所以你们要像花生，它_______不好看，很有用。

5.中心句：人要做，不要做只讲,而

6.父亲的话我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲

第3页共10页

的话却O

第二部分提升层•能力进阶训练（课件15-24页•中等学生完

成）

一、词句深度理解

1.花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生埋于泥土、不张扬、

默默奉献的特质。

2.“虽然……可是……”转折关联词，重点突出花生内在价值，

不追求外表光鲜。

3.“深深地印在我的心上“说明父亲的道理长久影响作者一生，

点明文章主旨。

二、选词填空（易混词辨析）

分辨分辩开辟开发爱慕羡慕

1.成熟之后，很难立刻（）泥土里有没有花生果实。

2.母亲打算在后园（）一块空地，用来栽种花生。

3.桃子高高挂在枝头，容易让人产生（）之心。

三、句式专项练习（高频考点）

1.陈述句改为反问句

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

2.关联词造句

它虽然不好看，可是很有用。

3.句子赏析

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的

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果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

这段话运用了什么写法？作用是什么？

四、课内重点片段阅读

片段一

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，

不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，

使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也

不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用J

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有

好处的人。”

1.桃子、石榴、苹果有什么特点？花生又有什么特点？

2.父亲拿几种水果和花生对比，想告诉孩子们什么道理？

片段二

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？“我们争着答应：“爱！”

谁能把花生的好处说出来？姐姐说花生味道美，哥哥说花生可以

榨油，我说价钱便宜。

1.为什么说父亲到来“很难得”？这句话有什么作用？

2.姐弟几人谈论花生好处，在文中起到什么作用？

五、判断对错，对的打错的打义

第5页共10页

1.课文略写议花生，详写种花生、收花生。（—）

2.“落花生”名字由来：花生花落之后，子房钻入泥土结果。（—）

3.借物喻人就是借助事物特点，比喻做人的道理。（—）

4.作者认为外表体面的人都是无用的人。（—）

六、课内简答题

1.简要概括花生身上最可贵的品质。

2.说说你怎么理解“有用的人”和“只讲体面的人“？结合生

活举例。

3.文章题目是《落花生》，仅仅是介绍花生吗？作者真正想表达

什么？

第三部分拓展层•拔高创新训练（课件25-31页•优等生选做）

一、语言运用拓展

生活中还有哪些事物像花生一样默默奉献？运用借物喻人的手法

写几句话。

二、综合思维问答题

1.有人说：既要追求体面，也要做有用的人。结合课文谈谈你

的看法。

2.许地山笔名“落华生”，联系课文想一想他为什么取这个笔

名？

三、阅读感悟小练笔（80字左右）

学习《落花生》之后，结合自身，写下自己今后做人努力的方向。

分层课后作业布置（课件32页）

第6页共10页

1.基础巩固：熟读并背诵重点段落；生字一字两词；听写词语，

默写中心句。

2.能力提升：完成课内阅读习题；标注文中对比句，梳理课文

详略安排。

3.素养拓展：观察身边一种事物，尝试运用借物喻人写法写一

小段文字。

参考答案与详细解析

第一部分基础层答案解析

一、字音

1.mub6、f£i、mdo、zhd、mu.k6ng、pidn、bian

2.种：种地/种子；空：空地/天空；便：便宜/方便

二、看拼音写词语

半亩、播种、吩呀、茅亭、榨油、爱慕、分辨、开辟、体面、羡

慕、居然

三、形近字组词（参考）

爱慕/幕布；吩咐/份额；茅亭/停止；分辨/辩论

榨油/狭窄；半亩/母亲；播种/翻开；嘱咐/附近

四、词语积累

1.开辟；吩咐；爱慕；体面；居然

2.近义词：开拓、叮嘱、喜爱；反义词：昂贵、无用、华丽

3,开辟：开垦、开拓土地；体面：外表光鲜、好看；爱慕之心：

内心喜爱、向往

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4.词语搭配：鲜红嫩绿、矮矮；果实、花生；果子、心上

五、课文填空

1.许地山；借物喻人

2.种花生、收花生、尝花生、议花生；议花生

3.埋在地里；高高；爱慕之心

4.虽然；可是

5.有用的人；体面；对别人没有好处的人

6.深深地印在我的心上

第二部分提升层答案解析

二、选词填空

L分辨2.开辟3.爱慕

三、句式练习

L难道人不应该做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好

处的人吗？

2.示例：小草虽然渺小，可是拥有顽强的生命力。

3.对比。突出花生朴实低调、不炫耀、默默奉献的可贵品质。

四、片段阅读

片段一

L桃子、石榴、苹果果实高高挂枝头，外表鲜艳惹人喜爱；花生

埋在泥土里，外表普通，成熟后难以直接发现。

2.做人不要追求外表光鲜，要脚踏实地，默默奉献，做对他人有

用的人。

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片段二

1.父亲平时工作忙碌，很难回家；为下文父亲和大家谈论花生、

教育子女做铺垫。

2.引出下文父亲更深层次谈论花生最可贵的品质，层层推进，揭

示道埋。

五、判断题

1.X（详写议花生）2.V3.V4.X（不否定体面，反对只追求

体面）

六、简答题

1.朴实无华，不张扬炫耀，默默奉献，不求虚名，内在有用。

2.有用的人：踏实肯干，能够帮助他人、奉献社会；只讲体面：

只注重外表光鲜，没有实际价值。示例：环卫工人默默劳动，就是有

用的人。

3.不是单纯介绍花生。借花生的品格教育大家：做人重在内在价

值，默默奉献，做有益于他人的人。

第三部分拓展层参考示例

一、仿写示例

路灯并不华丽，静静地立在路边。每当夜幕降临，它就散发光芒

照亮行人。它从不张扬，默默守护夜晚出行的人们，像无数平凡岗位

上默默奉献的工作者。

二、思维问答示例

1.二者并不冲突。我们可以整洁大方，拥有得体外表，但是不能