第25课《周亚夫军细柳》同步练习 （含答案）

2026-2027学年八年级语文上册

第25课《周亚夫军细柳》同步练习

一、基础积累

1.下列加点字的注音和书写全对的一项是（）

A.承将军(zhao)军士吏破甲（pi）郁尉(dou)

B.熟门(jf)可得而犯邪（yc）里驰(qU)

C.按等(pci)零者（nang）介行(zhou)

D.D弓攀(nu)持兵用（yi）哮乎(jie)

2.下列句子的节奏划分正确的一项是（）

A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰

C.介胄之士/不拜，请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也

3.下列句中加点词意义相同的一项是（）

A.军航上上自劳军

B.介胄之士不拜不闻天子之诏

C.上自劳军劳其筋骨

D.周无何盾天下之广居

4.下列有关课文内容的说法不正确的一项是（）

A.课文第1段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将周亚夫戍边将领的

身份摆出，更有利于表现人物性格。

B.周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他

的性格特点。

C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值

得信赖的守边大将军。

D.皇帝最后迫于周亚天的军威，不得已”改容式车皿使人称谢

5.学完本课，八年级（6）班举行“走进《史记》”系列综合性学习活动，邀请你参

加，请你回答下列问题。

（1）《史记》是西汉历史学家、文学家____________所著的我国第一部

通史。鲁迅称赞它为“，

（2）联系课文《周亚夫军细柳》内容，参考上联，请从皇帝的角度写出下联。

上联：亚夫军细柳，军纪严明。

下联：,o

（3）在“我喜爱的古代将军”评选活动中，一位同学向组委会推选了周亚夫，请你帮他

写一段推荐词。

二、文言文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉为将

军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡C

②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下转送迎。已而之细柳军，军士更

被甲，锐兵刃，毂弓弩.持满。天子先驱至，不得入c先驱曰：“天子且至！”军门

都尉曰：“将军令日'军中闻将军令，不闻天子之诏'。"居无何，上至，又不得

入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门上吏谓从

属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵

揖日：“介胄之士不拜.请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬

劳将军。”成礼而去。

③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真符军矣！烫者霸上、球门军，若

儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

6.下列句中加点词理解错误的一项是（

A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上军：驻扎，驻军

B.军士吏被甲，第兵刃锐:锐利

C.介厚之士不拜介胄：披甲戴盔

D.天子为动，改容式车式：同“轼”，用作动词，扶着轼

7.下面句子中加点的词的意义、用法相同的一项是（）

A.以河内守亚夫为将军是焉得为大丈夫乎

B.成礼而去征于色发于声而后喻

C.称善者久之已而之细柳军

D.以君之力军细柳：多备胡

8.下面句子翻译正确的是（）

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

A.于是上面才派了人拿着符节诏令将军：“我想进入军营慰问军队。”

B.于是文帝就派遣使臣拿着符节诏令将军：“我想进入军营慰问军队。”

C.于是上面就派了人拿着符节诏令将军：“我想进入军营让军队劳作。”

D.于是文帝才派遣使巨拿着符节诏令将军：“我想进入军营让军队劳作。”

9.对选段分析有错误的一项（）

A.选文以福上军、棘门军和细柳军进行对比，凸显细柳军戒备森严、纪律严明的特

点和周亚夫治军有方的形象特征。

B.选文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周

亚夫“真将军’'的形象。

C.选文中大量使用排比句，气势非凡，主要运用描写和议论的表达方式，充分表现了

周亚夫的才华和个性。

D.选文中周亚夫面对天子威仪也不卑不亢，严守军规，威武不能屈，应该也是孟子

心目中的“大丈夫

阅读下面的义字，完成下面小题。

【甲】

周亚夫军细柳（司马迂）

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将

军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡C

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏祓

甲，锐兵刃，毂弓弩，椅满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都

尉日：“将军令日'军中闻将军令，不闻天子之诏'c"居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军；“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属正

骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天于乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖

日：“介宵之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改客式车。使人称谢：“皇帝敬劳

将军，”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿

戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

【乙】

良将李牧（司马迁）

李牧者，赵之北边良将也。常居雁门，备匈奴，以便宜①置吏，市租皆输入英府②，为

士卒费。日击数牛飨③士、习射骑，厚遇战士。为约日，“勾奴即入盗④，急人收保。

有敢捕虏者。”匈奴每人，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然句

奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不

利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边上日得赏赐而不用，皆愿

一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，教者十万人，

悉勒习战。李牧为奇阵，大破杀旬奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

【注释】①便（biGn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xi^ng）：

用酒食招待。入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通"堡⑥让：贡

备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。

10.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，标两处。

李牧至如故约匈奴数岁无所得。

11.请解释下面句子中和着重号的词语。

（1）皇帝敬芳将军（2）己而之细柳军

（3）便他人代将（4）于是乃丹选车

12.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）其将固可袭而虏也。

（2）如是数岁，亦不亡失。

13.从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧乂有什么独特之

处？

阅读下面文字，完成下面小题。

【甲】

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将

军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡C

上自茅军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而冬细柳军，军士吏被

甲，锐兵刃，皴弓弩，样满。天子先驱至，不行入。先驱日：“天子且至！”军门都

尉日："将军令日：'军中闻将军令，不闻天子之诏,居无何，上至，又不得

入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从

属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵

揖曰：“介胄之士不拜.请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬

劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿

戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（司马迁《周亚夫军细柳》）

【乙】

李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。

其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻

广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余

里，广仔死，睨其旁有一胡儿骑善马，广前骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，敕

马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。

广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与土共之。广之涉兵，乏绝之处，见水，士在

不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，援

臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，英能及广c广讷口少言，与人居则画地为

军呼，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

（节选自《史记・李广将军传》，有删改）

【注释】①络：用绳子编的网兜。

14.解释下列中点词语在句子中的意思

（1）军砺上（）（2）上自芳军（）（3）已而多细柳军（）

15.把【甲】文中划线句子翻译成现代汉语。

（1）介周之士不拜，请以军礼见。

（2）既出军门，群臣皆惊。

16.下列句子中加点词涪解释不事项的一项是（）

A.行十余里，广俘死（假装）B.广穹骑腾而上胡儿马（暂时）

C.广之将兵，乏绝之处（带领）D.与人居则画地为军职（通“阵”，阵

地）

17.请用“尸给【乙】文中画线的句子断句。

士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食

18.下列对【乙】文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。

B.李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。

C.李广身高臂长，善于射筋，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。

D.李广射术高超，在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。

19.结合社会现实，分别从周亚夫角度和汉文帝角度简要说说我们从中可以得到什么

启发？

阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

愚公移山

《列子》

①太行、王屋二山.方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也，聚室而谋日：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君

之力，曾不能损越父之丘，如太行、王屋何？且焉直土石？”杂日：“投诸渤海之

尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩花垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏

之孀妻有遗男，始就，挑往助之。寒暑易节，始一反焉。

③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁L之一毛，

其如土石何？"北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之

死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而

山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夺娥氏二子负二山，一

厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】

周亚夫军细柳

司马迂

①文帝之后六年，匈奴大人边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将

军，军棘门；以河内守正夫为将军，军细柳：以备胡C

②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下时送迎。已而之细柳军，军士更

被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入c先驱日：“天子且至！”军门

都尉日：“将军令日：'军中闻将军令，不闻天子之诏'。"居无何，上至，又不得

入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从

属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵

揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬

劳将军。”成礼而去。

③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若

儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

20.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.吾与汝毕力平险（毕）全，尽。

B.耳焉置土石（且）况且。

C.军中网将军令（闻）听说。

D.用无何（居）经过。

21.对下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）

A.（惩山北之寒，出入之迂也）苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。

B.（曾不能损魅父之丘，如太行、王屋何）连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太

行山、王屋山怎么样？

C.（亚夫乃传言开壁门）周亚夫于是传达文帝的命令让军士打开大门。

D.（将军约，军中不得驱驰）将军规定，军营中不准纵马奔驰。

22.下列对两文的理解和评析，不正确的一项是（）

A.甲乙两文主要刻画了愚公、周亚夫两位人物形象。他们有追求、有担当。在作者

的笔下，愚公虽年近九十，为造福子孙后代，不惧艰难，带领能挑担的子孙三人，叩

石垦壤；周亚夫为了保家卫国，恪尽职守，积极备战C

B.愚公移山，条件艰苦，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上，工具简陋，路途遥远，还

遭到智叟讥笑，但他坚持不懈，移山不己，终于感动了夸娥氏二子，将太行、王屋两

座山移走了；周亚夫驻守细柳，治军严谨、令行禁止，刚正不阿，得到了汉文帝的称

赞。

C.甲文借愚公移山，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，说明

了只要下定决心，不怕困难，坚持不懈，就能获得成功。乙文赞扬了周亚夫忠于职

守、不卑不亢的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。

D.两文都采用了对比的手法来刻画人物。如：甲文将愚公跟智叟作对比，突出愚公

的不愚，目光长远，坚唁山定会被挖平；乙文将汉文帝在砺上和棘门军所遇到的情况

和细柳驻军的情况做对比，突出细柳驻军的军纪严明，周亚夫的治军有方，令行禁

止。

23.阅读下面选文，完成问题。

【甲】

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下崎送迎。已而之细柳军，军士吏被

甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都

尉日："将军令曰：'军中闻将军令，不闻天子之诏c居无何，上至，又不得

入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从

属车骑曰：“将军约，军中不得驱删。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵

揖日：“介胄之士不拜.请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬

劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此宾将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿

戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（选自《周亚夫军细柳》）

【乙】

魏文侯使乐羊伐中上，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆

日：“仁君。”任座日：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文

侯怒，任座趋出。次问翟璜，对日：“仁君。”文侯日：“何以知之？”对日：“巨

闻君仁则臣直向者任座之言直臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂

迎之，以为J•客。

（选自《资治通鉴”

（1）下列加点词意思相同的一