部编人教版道德与法治一年级上册：《2.拉拉手交朋友》教学设计

部编人教版道德与法治一年级上册：《2.拉拉手交朋友》教学设计一、教材分析《拉拉手交朋友》是部编人教版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第二课。本单元旨在帮助刚入学的儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，适应新的学习生活环境。本课作为单元的重要组成部分，聚焦于儿童在新集体中的人际交往，引导他们认识到朋友的重要性，学习与同学友好相处的基本方法，初步培养乐于交往、善于交往的积极情感和态度。教材通过生动的图片、情境对话和活动设计，为学生提供了实践和体验的平台，符合一年级学生的年龄特点和认知规律。二、学情分析一年级新生刚进入小学，面对陌生的环境、老师和同学，内心既有新奇感，也可能存在一定的不安和胆怯。他们渴望被接纳，渴望拥有新朋友，但部分学生可能缺乏主动交往的意识和技巧。有的孩子比较外向，能较快融入集体；有的则比较内向，需要更多的鼓励和引导。因此，教学中需要创设轻松、安全的氛围，通过多样化的活动，让每个孩子都有机会参与，体验交往的乐趣，逐步建立起对新集体的归属感。三、教学目标1.情感态度价值观目标：感受与同学交往的快乐，愿意和同学交朋友，体验来自朋友的温暖和友谊的美好。2.能力目标：初步学习与同学交往的基本方法，如主动打招呼、介绍自己、分享玩具等，尝试在活动中与同学建立联系。3.知识目标：知道朋友在学习生活中的重要性，了解成为好朋友的一些简单条件。四、教学重难点*教学重点：引导学生愿意主动与同学交往，体验交朋友的快乐。*教学难点：帮助学生初步掌握一些与同学友好交往的方法，并能在实际情境中加以运用。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲《找朋友》、相关情境图片、动画短片等）、小红花或小贴纸（奖励用）、“友谊卡”（可提前制作或引导学生现场制作）、一些小玩具或小零食（用于活动分享）。2.学生准备：每人准备一件自己喜欢的小玩具或一张自己喜欢的照片（用于介绍自己和分享）。六、教法学法*教法：情境教学法、游戏法、谈话法、小组合作法。通过创设贴近学生生活的情境，组织有趣的游戏活动，引导学生在体验和互动中学习。*学法：自主探究法、体验感悟法、合作交流法。鼓励学生积极参与，大胆尝试，在活动中学会交往，在分享中感受友谊。七、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放歌曲：播放儿童歌曲《找朋友》，教师可以带领学生拍手跟唱，或做一些简单的舞蹈动作。*师：小朋友们，刚才这首歌里唱到了什么呀？（找朋友）是呀，我们来到了小学这个新的大家庭，大家想不想在这里找到自己的好朋友呢？（想）今天，我们就一起来学习怎样“拉拉手，交朋友”。（板书课题：2.拉拉手交朋友）（二）感知体验，认识朋友的重要性（约10分钟）1.情境讨论“没有朋友怎么办”：*师：（出示图片：一个小朋友独自在角落玩耍，表情有些孤单）小朋友们看，这个小朋友怎么了？他为什么不开心呢？（引导学生说出他可能没有朋友）*师：如果我们在学校里没有朋友，会是什么感觉呢？（学生自由发言，如：孤单、不开心、不好玩等）*师：是呀，没有朋友会很孤单。有了朋友，我们一起学习，一起游戏，会开心很多。朋友就像我们的小伙伴，能给我们带来快乐。2.分享“我的好朋友”（如果学生已有认识的同学）：*师：在我们班，有没有你已经认识的小朋友呀？他是谁？你为什么想和他做朋友呢？（请2-3名学生简单分享，教师给予鼓励）*师：看来，有朋友的感觉真好！（三）探究实践，学习交朋友的方法（约20分钟）1.学习“主动打招呼”：*情境表演：教师扮演一个新同学，走到一个学生面前，微笑着说：“你好，我叫XX，很高兴认识你。”引导学生回应。*师：刚才老师是怎么和这位同学打招呼的呀？（引导学生说出：微笑、说“你好”、介绍自己的名字）*小活动“勇敢的小问候员”：请学生站起来，和自己前后左右的同学互相说一声：“你好！我叫XX。”教师巡视，鼓励学生大胆开口。2.学习“介绍自己”：*师：要想让别人认识你，和你做朋友，我们还要学会介绍自己。除了名字，我们还可以介绍什么呢？（引导学生说出自己的年龄、喜欢的颜色、喜欢的玩具或游戏等）*“我的小名片”活动：*教师出示“友谊卡”范例（可以简单画个笑脸，写上名字，画上自己喜欢的东西）。*引导学生在课前准备的卡片上（或现场发的纸上）简单画一画、写一写自己的名字和喜欢的东西（不会写的字可以用拼音或图画代替）。*完成后，鼓励学生拿着自己的“友谊卡”去找1-2个不认识的同学，互相介绍自己，并交换“友谊卡”。*师：交换了友谊卡，我们就成为好朋友啦，可以拉拉手！3.学习“分享与合作”：*情境辨析：出示图片1（两个小朋友分享玩具，开心地笑）；图片2（一个小朋友不愿意分享，另一个小朋友很失望）。*师：哪幅图里的小朋友能交到更多朋友呢？为什么？（引导学生说出分享能带来快乐，能交到更多朋友）*“我们一起玩”活动：请学生拿出自己准备的小玩具或照片，和小组内的同学互相分享、介绍，并一起玩一玩。教师引导学生互相谦让，友好合作。*师：和好朋友一起分享玩具，一起游戏，是不是更开心呀？（四）拓展延伸，巩固提升（约5分钟）1.“我的新朋友”分享会：*师：今天这节课，你认识了哪些新朋友？能把他介绍给大家吗？（请几位学生介绍自己新认识的朋友，说说喜欢和他做朋友的原因）*对于勇于介绍自己、主动交朋友的学生，教师及时给予小红花或小贴纸奖励。2.总结与展望：*师：今天我们学会了怎样打招呼、介绍自己，还知道了要分享。希望小朋友们在以后的日子里，能主动和更多的同学拉拉手，交更多的好朋友。在我们这个班集体里，大家互相关心，互相帮助，就像一家人一样，好不好？*播放歌曲《我们都是好朋友》，师生一起边唱边做动作，在愉快的氛围中结束本课。八、板书设计2.拉拉手交朋友*问声好（你好！）*笑一笑*说名字（我叫XX）*一起玩（分享玩具、做游戏）（板书设计力求简洁明了，用儿童化的语言和简单的图示，帮助学生理解和记忆交朋友的基本方法。）九、教学反思本课教学以学生为主体，通过歌曲、情境、游戏、实践等多种形式，引导学生在轻松愉快的氛围中体验交往的乐趣，学习交往的方法。教学过程中，应特别关注那些比较内向、不善言辞的学生，多给予鼓励