上海市浦东新区2024-2025学年（五四学制）八年级下学期期末语文试题（解析版）

浦东新区2024学年第二学期期末质量检测

八年级语文学科

（时间100分钟，满分100分）

一、古诗文（25分）

（一）积累与运用（10分）

1.填空。

（1）,禅房花木深。（《题破山寺后禅院》）

（2）拣尽寒枝不肯栖，o（《卜算子・黄州定慧院寓居作》）

（3）可怜身上衣正单，o（《卖炭翁》）

（4）小九同学借用《虽有嘉肴》“，"一句，希望学弟学妹们努力学习，找到自己

的不足，常常自我反思。

【答案】①.曲径通幽处②.寂寞沙洲冷③.心忧炭贱愿天寒④.知不足⑤.然后

能自反也

【解析】

【详解】本题考杳名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、寞、洲、

忧、贱、反”等字词容易写错。

（二）古诗文阅读（15分）

【甲】

村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问

今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

【乙】

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鸣之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言曰：“鹤之徒于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，

生物之以息相吹也。

【丙】

汉武帝时，西海国有献胶五两者，帝以付外库。余胶半两，西使佩以自随。后武帝射于甘泉宫，帝弓

弦断，从者欲更张弦，西使乃进，乞以所送余香胶续之，座上左右莫不怪。西使乃以口濡胶为水，注断弦

两头，相连注弦，相着。帝乃使力士各引其一头.终不相离。西使曰：“可以射。”终日不断，帝

大怪，左右称奇，因名曰续弦胶。

2.【甲】文作者是周敦颐所说“独爱”的陶渊明。

3.解释下列句中加点的词语。

（1）余胶半两（）（2）因名曰续弦胶（）

4.填入【丙】文"相连注弦，相看”横线上的词语，句中加点词最恰当的一项是（）

A.乃不知有汉B.遂与外人间隔

C此人一一为具言所闻，皆叹惋D.海运则将徙于南冥

5.用现代汉语翻译【丙】文画线句，注意加点词的意思。

帝乃使力士各引其一头

6.【丙】文结尾写“帝”和“左右”表现的作用是什么？

7.以上选文的内容都体现出“奇”的特点。请仿照范例，用简要的语言概括。

【甲］：_____________________________

【乙】：大鹏的外形巨大，飞翔的场面壮阔，称得上“奇绝”。

［丙［__________________________

【答案】2.菊3.①.剩余（2）.命名4.B

5.皇帝于是派大力士各拉着弓弦的一端。

6.皇帝及其近臣看到这个胶可以接续拉断的弓弦感到非常奇妙，呼应前文的“座上左右莫不怪”，衬托续弦

胶强大的粘连作用。

7.①.示例：源中人过着与世隔绝的生活称得上“奇幻”。②.示例：续弦胶的效力强大，称得上

“奇异”。

【解析】

【导语】这三则选文展现了古典文学中“奇”的不同维度。甲文以桃花源之奇折射社会理想，乙文以鳏鹏

之奇彰显道家气象，丙文以续弦胶之奇体现博物志趣。陶渊明的隐逸之奇、庄子的想象之奇与志怪的物性

之奇，共同构成中国占代文学对“非常”之美的追求。三者在虚实相生中，分别指向人文理想.哲学玄思

和物质想象，体现了中国古典文学“奇”美传统的多元面向。

【2题详解】

本题考查文学常识O

甲文作者陶渊明，是北宋周敦颐在《爱莲说》中提及的“独爱菊”的文人。周敦颐在文中以“晋陶渊明独

爱菊”一句，将陶渊明与菊花相联系，这源于陶渊明对菊花的偏爱——他的诗作中多次咏菊，如“采菊东

篱下，悠然见南山”，菊花的隐逸高洁特质与他淡泊名利、向往自然的品格相契合。陶渊明是东晋著名诗

人，开创了田园诗派，其作品多表现对田园生活的热爱和对官场的厌弃，《桃花源记》便是他虚构理想社

会、寄托人生理想的代表作，文中桃花源的安宁祥和，与他追求的超然世外的境界一脉相承。

【3题详解】

本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活

用、一词多义等现象。

（1）句意：剩余的胶有半两。余：剩余；

（2）句意：于是给它命名为续弦胶。名：命名；

【4题详解】

本题考查文言虚词在语境中的含义及用法辨析

A.句意：（他们）竟然不知道有汉朝。“乃”：副词，表出乎意料，可译为“竟然、居然”；

B.句意：于是就同外界的人隔绝了。“遂”：副词，表承接，可译为“于是、就”：

C.句意：渔人把自己所知道的外界情况一一详细地告诉了他们，（桃花源中的人）都感叹惋惜起来。

“皆”：副词,表范围，可译为“全、都”;

D.句意：（当）海水运动的时候，：大鹏）就将要迁徙到南方的大海去。“则”：连词，表承接或条件，可

译为“就、便”；

丙文横线处描述的是西使用续弦胶修补断弦的过程：“相连注弦，相着”。前文“以口濡胶为水，

注断弦两头，相连注弦”是修补的具体动作，而“相着”（粘合在一起）是这一系列动作产生的即时结

果。用“遂”能准确体现“做完注胶、连接的动作后，弦就粘合在一起了”的顺承关系，既符合修补过程

的逻辑，也让语句节奏连贯，展现出续弦胶正竿见影的效果。

“乃”表出乎意料，与修补的目的性矛盾；“皆”强调范围，此处重点是动作与结果的衔接而非粘合的范

围；“则”虽也可表承接，但更侧重条件性（如''海运则徙）不如“遂”财i合即时动作的顺承语境。因

此，“遂”是最恰当的选择；

故选Bo

【5题详解】

本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还

要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特

殊句式的翻译。

重点词：乃，于是；使，派；弓L拉；其，代词，指弓弦。

【6题详解】

本题考查文章内容理解和分析。

根据丙文第①段”座上左右莫不怪”的内容分析，此处描写了西域使者提出用续弦胶修补断弦时，皇帝身

边的人都感到奇怪的情景，为后文展现续弦胶的神奇效果做了铺垫。根据丙文第①段”帝大怪，左右称

奇”的内容分析，这是在续弦胶展现出强大粘连作用后，皇帝和身边人的反应，与前文的“莫不怪”形成

呼应，通过他们的“怪”与“奇”，从侧面突出了续弦胶“终不相离”“终日不断”的强大粘连作用，使

这一奇物的特点更具说服力和感染力。

【7题详解】

木超考查对文言文内容的理解概括。对文本中“奇”的特点的把握，仿照示例，简要语言概括，开放性试

题，言之有理即可。

【甲】文

根据文章“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”的内容分析可知，桃花

源人因避秦乱而与世隔绝，不知外界朝代更迭：根据文章“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”的内容

分析可知，他们对汉、魏晋的存在全然不知，这种封闭状态充满奇幻色彩。

示例：桃花源与世隔绝，人们不知外界朝代变迁，堪称“奇境”。

【丙】文

根据文章“西使乃以口濡胶为水，注断弦两头，相连注弦，相看。帝乃使力士各引其一头，终不相离”的

内容分析可知，续弦胶能将断弦牢牢粘合，即使力士拉扯也不分离；根据“终日不断”的内容分析可知，

其牢固程度超乎寻常，展现出神奇功效。

示例：续弦胶能粘合断弦且牢固异常，可谓“奇物”。

【点睛】参考译文：

【甲】

村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带着妻子儿

女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什

么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己所知道的外界情况一一详细地告诉了他

们，（桃花源里的人）都感叹惋惜起来。

【乙】

北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲤。鳏的体积，不知道有几千里大；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏

的脊背，不知道有儿千里长；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，当海上

掀起大风的时候，就将要迁徙到南方的大海去。南方的大海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载

怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“大鹏迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面.，能激起三千里的浪涛，

它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物

用气息吹拂的结果。

【丙】

汉武帝时期，西海国有人献上五两胶，武帝把它交给外库收藏。剩余的半两胶，西域使者随身携带。后来

武帝在甘泉宫射箭，弓弦断了，随从想重新换一根弦，西域使者上前，请求用所献的剩余胶来修补断弦，

在座的侍从没有不觉得奇怪的。西域使者就用嘴把胶濡湿成水状，滴在断弦的两头，将断弦连接好后，

（弦）就粘合在一起了。武帝于是让大力士各自拉弦的一头，（弦）始终没有分开。西域使者说：“可以

用来射箭了。"（这弦）一整天都没断，武帝非常惊奇，侍从们也称赞这胶神奇，于是给它取名叫“续弦

胶”。

二、现代文（27分）

（一）（12分）

阅读下文，完成各题。

神奇的粉雪

万三

①雪是一种迷人的自然现象，无论是趴在窗边观赏六角形的规整雪片从天而降，还是看着积雪将大地

渐渐覆盖到一片纯白，都是一件心旷神怡的事。而粉雪因其松软而细腻，在滑雪时能给人一种独特的悬空

漂浮感，受到了众多滑雪爱好者的追捧。

②粉雪为何如此神奇？

③我们先看一下雪花是如何形成的。

④首先，雪并不是结了冰的雨，而是当大气温度足够低的时候，水蒸气跳过液体状态，直接从气体凝

华戌固体的小雪晶（小于0.1mm）,当小雪晶在云层中翻滚.周国的水蒸气在此不断凝华，使小雪晶变得越

来越大，越来越复杂，直到它太重了而无法留在空中，便成了掉落的雪花。

⑤几乎每一片雪花都是独一无二的。雪晶在翻滚吸纳周围水蒸气时，可能从侧面开始横向凝结更多的

水分子，也可能纵向发展，变成板状、柱状、针状、枝状甚至杠铃状。雪花最终会形成什么形态，取决于

当时的气象条件。不同的温度和湿度组合会产生不同类型的雪花：更重更厚的针状小雪晶通常在气温处在

-5（〜（TC之间，空气中含有大量水分时形成；当温度低于-20。（2且空气中水分较少时，往往会产生小盘子

或柱子技雪花。

⑥粉雪雪片生成于约77年〜-12。（2之间，且空气中水分很少。它们完美的六边形和树枝块大分支让

雪片倾向于轻轻密在一起，而不是被紧密压实，确保了新雪里含有大量的空气.密度在30〜50kg/m3的范

围内。

⑦不过粉雪要堆积成雪道，光有完美的雪片还不行，风力条件也很重要。通常山顶附近风速低于每小

时15英里的地方更易见到粉雪，否则太强的风会把积雪卷起来，让它们紧紧堆在一起，不再保持松散。

⑧滑雪爱好者找粉雪井不是靠拿着放大镜观察雪片的膨状，而是靠一项更直观的指标雪液比。雪

液比越高，雪的质量越轻，反之亦然。如果取30cm厚的新雪，融化后形成3cm深度的水，那么雪液比就

是10:1,说明雪比“重工大多数山区雪场的常见雪液比在12:1,所以当滑雪者遇见一块雪液比为20：

1的粉雪时，都会相当兴奋。粉雪松软干燥，雪片互相贴得不紧所以在里面保存了大量的空气（空气最多

能占粉雪体积的90%）,滑行起来极其顺畅且具有一定的弹性支撑，摔在上面也像被气垫托住一样，当然不

会摔疼。

⑨然而，粉雪也潜藏着危险。2023年12月23日，一名中国籍女游客在日本新潟县滑雪叶，因摔倒后

吸入粉雪导致窒息不幸身亡。

⑩粉雪因为特别松软，摔倒时虽然像有气垫托着般不太疼，却容易让人陷得很深，难以爬起来，且容

易灌入口鼻，致人窒息。还有一种更常见的风险是：松散的雪会在树干边缘形成数尺深的树井。70%的浸

雪窒息事件是由树井导致的，雪坑里松散的积雪就像流沙一样，身体的重力不断把人向下拉，直到松散的

粉雷覆盖鼻子和嘴巴。倘若滑雪者倒下时与地面的夹角大于30°,就几乎不可能自行爬出来，在几分钟内

就会像溺水那样变得非常危险，滑雪爱好者可要注意了。

8.对于滑雪爱好者来说，粉雪的特点表现为

（1）（2）（3）o

9.关于“雪花是怎样形成的”，下列说法正确的一项是（）

A.大气温度足够低，是雪花形成的必要条件。

B.雪晶作为雪花的一种形态，质量相对较重。

C.雪晶吸纳水蒸气的多少决定了雪花的类型。

D.温度、湿度和气象条件会影响雪花的形态。

10.第⑥段画线句的作用是0

11.联系文章内容，为追捧粉雪的滑雪爱好者提出一条行之有效的安全建议。

【答案】8.①.松软细腻/摔不疼②.滑行顺畅且有一定的弹性支撑③.危险性高9.A

10.运用列数字的说明方法；准确地说明粉雪的密度大小，解释其之所以松软干燥的特点（西点里答对•

点），为后文说明其危险性提供依据。

11.示例：请务必结伴去粉雪滑道！因为粉雪特别松软，万一摔倒，没有同伴相助，容易陷入雪中，导致窒

息。

【解析】

【导语】这篇《神奇的粉雪》是一篇兼具科学性与人文关怀的说明文。文章以“粉雪”为切入点，采用

“现象一原理一应用一警示”的递进式结构，通过温度、湿度、风力等多维度解析粉雪形成条件，并巧妙

运用比喻（如“气垫托住”）和数据说明（如雪液比）增强可读性。特别值得肯定的是，文章在介绍粉雪

魅力后不忘强调安全隐患，体现科普文的严谨性。全文语言平实准确，逻辑清晰，既满足读者求知欲，又

传递安全理念。

【8题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

（1）根据文章第①段"而粉雪因其松软而细腻，在滑雪时能给人一种独特的悬空漂浮感，受到了众多滑

雪爱好者的追捧”以及第⑧段“摔在上面也像被气垫托住一样，当然不会摔疼”的内容分析，第①段直接

指出粉雪松软细腻的特点，第⑧段则说明其摔在上面不疼的特点，据此得知：粉雪具有松软细腻、摔不疼

的特点。

（2）根据文章第⑧段“粉雪松软干燥，雪片互相贴得不紧所以在里面保存了大量的空气（空气最多能占

粉雪体积的90%）,滑行起来极其顺畅且具有一定的弹性支撑”的内容分析•，该段清晰描述了粉雪在滑行时

的表现，据此得知：粉雪滑行顺畅且有•定的弹性支撑。

（3）根据文章第⑨段“然而，粉雪也潜藏着危险。2023年12月23日，一名中国籍女游客在日本新潟县

滑雪时，因摔倒后吸入粉雪导致重息不幸身亡”和第⑩段“粉雪因为特别松软，摔倒时虽然像有气垫托着

般不太疼，却容易让人陷得很深，难以爬起来，且容易灌入口鼻，致人窒息。还有一种更常见的风险是：

松散的雪会在树干边缘形成数尺深的树井……在几分钟内就会像溺水那样变得非常危险”的内容分析，第

⑨段引出粉雪有危险，第⑩段具体阐述了粉雪带来的窒息风险和树井危险等，据此得知：粉雪具有较高的

危险性。

【9题详解】

本题考查文章内容理解和辨析。

B.错误：文章第⑷段提到“当小雪晶在云层中翻滚，周围的水蒸气在此不断凝华，使小雪晶变得越来越

大，越来越复杂，直到它太重了而无法留在空中，便成了掉落的雪花”，这里说的是雪晶变大后太重掉

落，并非雪晶本身质量相对较重，且文中未提及雪晶作为雪花的一种形态质量相对较重，该说法不符合原

文；

C.错误；文章第⑤段明确指出“雪花最终会形成什么形态，取决于当时的气象条件。不同的温度和湿度组

合会产生不同类型的雪花”，并非雪晶吸纳水蒸气的多少决定雪花类型，该说法与原文不符：

D.错误；文章第⑤段说的是“雪花最终会形成什么形态，取决于当时的气象条件。不同的温度和湿度组合

会产生不同类型的雪花”，温度和湿度属于气象条件的一部分，不能说温度、湿度和气象条件共同影响，

表述有误；

故选Ao

【10题详解】

本题考查说明方法。

根据文章第©段“粉雪雪片生成于约17℃-12。＜2之间，且空气中水分很少。它们完美的六边形和树枝

状大分支让雪片倾向于轻轻叠在一起，而不是被紧密压实，确保了新雪里含有大量的空气，密度在30〜

50kg/m3的范围内”的内容分析，画线句“密度在30〜50kg/m3的范围内”运用了列数字的说明方法。通

过具体的数字“30〜50kg/n?”，准确地说明了粉雪的密度大小，而这样的低密度正是粉雪能够保持松软干

燥状态的原因之一，也为后文介绍粉雪因松软而存在的危险（如容易让人陷得很深、形成树井等）提供了

依据。

[11题详解】

本题考查对文章内容的理解及提出安全建议的能力。需结合粉雪的危险之处，从原文中寻找依据来提出建

议。

根据文章第⑩段“粉雪因为特别松软，摔倒时虽然像有气垫托着般不太疼，却容易让人陷得很深，难以爬

起来，且容易灌入口鼻，致人窒息”以及“倘若滑雪者倒下时与地面的夹角大于30°,就几乎不可能自行

爬出来，在几分钟内就会像溺水那样变得非常危险”的内容分析可知，粉雪松软易让人深陷且可能导致窒

息，摔倒后角度不当难以自救，所以滑雪时应尽量避免单独行动，以便在遇到危险时能及时跳得帮助。

示例：滑雪爱好者应避免单独在粉雪区域滑雪，最好结伴而行，当有人陷入危险时可及时施救。

（二）（15分）

阅读下文，完成各题O

世界因你而美丽

宋蕊

①“闺女——”熟悉的声音瞬间掩盖了周边的嘈杂。

②她吊起头，脸庞上因笑容漾起的涟湃与远处父亲脸上的皱纹如此相似。他穿的依旧是那件朴索的黑

色外套，读高二的女儿周末归家的喜悦，才给他沧桑的面貌镀上一圈耀眼的光。

③“瘦了。”父亲道。她并未回答，只是暗自庆幸，今日父亲把车停在了离校门口较远的路边。处在

众多高级轿车汇成的洪流中，它如巨型面包般肥大笨拙的躯体显得格格不入。

④刺耳的车鸣、竞赛似的叫卖声、学生的嬉闹声都被抛之耳后，她俯下身来打理她（A.散乱B.整齐）

的鞋带。唯有如此，她才能躲过同学们透过车窗射进来的目光，保护那自尊的灵魂。

⑤这是她惯用的伎俩，甚至骗过了父亲，悄无声息。

⑥直到小面包驶上宽阔的大道，她才坐直身子，大口呼吸着防鲜的空气来净化被汽油味污染的鼻腔。

又是一场胜利。这是一场自尊与现实的较量，姑且认为是虚荣心在作祟吧，她生怕自己苦心经营的形象在

破臼廉价的面包车前毁于一旦。

⑦“我和你妈商量着买辆新车。”

⑧“啊？”她的心踉跄了一下。

⑨难道自己的伪装露了焰？虽然有少女的虚荣，但她从未强求过任何可以让外表变得华丽的东西。她

深知父母系育三个孩子的负担之重和经济之拮据.没有精致的新衣，她一年四季穿着校服；没有绚丽的头

饰，她将自己的马尾梳得整洁别致；没有显赫的家庭背景.她努力学习，用坚定的心和“内卷”斗争。她

是同学眼中阳光自信的女孩，是父母引以为傲的孝顺女儿。

⑩而此刻的她，心怦怦直跳，却又强作镇静地说：“换车干吗……代步工具嘛，都一样。”⑪父亲笑

笑：“爸爸这两年攒的钱够啦。这车开太久了，不安全了。”

⑫微风卷起天边的云涛，阳光轻洒，抚去记忆中厚重的尘埃。

⑬小学一年级时，这辆小面包光鲜靓丽地驶进她的世界。父亲那日感慨万千，像对全世界宣布一样：

“咱家的日子会越过越美的！”

⑭的确如此。它为年轻的租房者运送过行李，为装修新房的主人运送过建材，也为自己家运来了书

橱、电脑和空调：明媚的春日，它载着一家五口追随春姑娘的步伐，感受万物萌发的朝气；阴冷的雨天，

它护送着家中与邻里的几个孩子前往学校；它感受过她赛前紧张的情绪，也分享了她捧回一等奖证书的喜

悦；它曾在深夜载一位夜归人回穿，也曾送生病的邻居阿婆去医院……

⑮她想到这些，不由湿了眼胆。

⑯这辆平凡的小面包陪伴了姐弟们的成长，见证了父母的善良，成全了一个家庭对美满生活的追求，

走过了一段熠熠生辉的历程。

⑰“咱家的日子越过越好了！还真舍不得这辆面包车。”父亲笑着说，深邃的双眸闪着光彩。

⑱她忍着泪水，不说话，只是不停地点头。“爸！我会好好学习！”

⑲父亲一怔，随后又欣慰地笑：“爸都懂.爸都懂的！”

⑳小面包驶向的终点，不是任何一个邮差能找到的地址，而是一段向阳而生的美好时光。

□她调整一下面前的挪车联系电话号码牌，心里说：谢谢！世界因你，如此美丽。

12.第④段横线上应填写的词语是,理由是o

13.从修辞手法的角度，赏析第⑨段画线句的表现力。

14.依照时间先后顺序，概括围绕面包车所写的事件，并分析本文安排这些材料的叙述顺序的意图。

事件「

⑴一年级时,__________①；

⑵十余年来，父亲开面包车：一②；-分析

(3)③，父亲接女儿回家，告知准备买新车--------④--------

15.关于标题中“你”的理解，下列说法不正确的一项是()

A.在她家工作多年的面包车B.为了家庭辛苦打拼的父亲

C.克服虚荣心变自信的“她”D.热心帮助邻居的高尚品德

【答案】12.选择B,联系下文“惯用的伎俩”（或：“伪装”）推断，她是假装打理鞋带，避免被车窗外的

同学认出坐在面包车里的人是自己，用“松散”则说明打理鞋带是真的。

13.示例：画线句运用排比修辞手法，具体展示了她在经济拮据的环境里生活和学习的各方面表现，表达了

作者对她自信、自强的生活态度的肯定和赞扬（或：她对自己自信、自强的生活态度的认可），增强了语言

表达的气势。

14.（1）家里（父亲）买了面包车；（2）挣钱养家、陪伴孩子学习和生活，也帮助邻居；（3）高二时（4）

示例：本文以事件（3）发生发展的时间先后为序，将事件（1）和（2）通过插叙作了交代；这样写能凸显

“她”对面包车的情感态度的变亿，全面反映一家人的自强和善良，丰富了主旨的内涵。15.D

【解析】

【导语】这篇散文以面包车为线索，展现了青春期少女微妙的自尊心理与朴素亲情的碰撞。通过“俯身系

鞋带”的细节描写，将少女的虚荣与克制刻画得真实动人（第④⑥段）。文章采用双线交织结构：明线是

换车事件引发的心理冲突，暗线是面包车承载的家庭记忆（⑬-⑯段），最终在“父女默契”中达成情感升

华（⑲段）。作者善用对比手法（高级轿车/面包车、虚荣心/懂事体贴），并赋予交通工具人格化意义（⑳

段），使平凡事物闪耀出生活哲理。全文情感真挚，细节饱满，展现了物质时代下朴素亲情的珍贵。

【12题详解】

本题考查词语理解和运用。

根据文章第④段“唯有如此，她才能躲过同学们透过车窗射进来的目光，保护那自尊的灵魂”和第⑤段

“这是她惯用的伎俩，甚至骗过了父亲，悄无声息”的内容可知，她打理鞋带是一种刻意的伪装，目的是

躲避同学的目光。若选择A.散乱，则说明鞋带确实是散乱的，打理鞋带是真实行为，与“伎俩”“伪装”

所体现的刻意回避意图不符；而“整齐”的鞋带被她特意俯身打理，更能体现出这是她为了掩饰而做的虚

假动作，符合上下文语境中她的心理状态。据此理解和概括回答即可。

【13题详解】

本题考查词句理解和赏析。

第⑨段画线句运用了排比的修辞手法，“没有精致的新衣，她一年四季穿着校服；没有绚丽的头饰，她将

自己的马尾梳得整洁别致；没有显赫的家庭背景，她努力学习”，三个“没有……她……”的句式并列，

具体展现了她在经济条件有限的情况下，不追求外在华丽，而是通过整洁的穿着、认真的态度和刻苦的学

习来面对生活的状态。这种排比的手法，增强了语言的气势，突出了她自信自强的品格，也让读者更清晰

地感受到她在困境中的积极态度。

【14题详解】

本题考查文章内容理解和分析。

事件（1）：根据文章第⑬段“小学一年级时，这辆小面包光鲜靓丽地驶进她的世界。父亲那日感慨万千，

像对全世界宣布一样：'咱家的日子会越过越美的！'”的内容分析，这里清晰呈现了在小学一年级这个

时间节点，面包车进入家庭的情景，据此可知：一年级时，家里（父亲）买了面包车。

事件（2）：根据文章第⑭段“它为年轻的租房者运送过行李，为装修新房的主人运送过建材，也为自己家

运来了书橱、电脑和空调：明媚的春日，它载着一家五口追随春姑娘的步伐，感受万物萌发的朝气；阴冷

的雨天，它护送着家中与邻里的几个孩子前往学校；它感受过她赛前紧张的情绪，也分享了她捧回一等奖

证马的喜悦；它曾在深夜载一位夜归人回家，也曾送生病的邻居阿婆去医院……”的内容分析，这段详细

列举了十余年间面包车在家庭生活、都助邻居等方面的用途，据此可知：十余年来，父亲开面包车挣钱养

家、陪伴孩子学习和生活，也帮助邻居。

事件（3）：根据文章第②段“读高二的女儿周末归家的喜悦，才给他沧桑的面貌镀上一圈耀眼的光”、第

⑦段“我和你妈商量着买辆新车”的内容分析♦，能明确时间是女儿读高二时，事件是父亲接女儿回家并提

及买新车，据此可知：高二时，父亲接女儿回家，告知准备买新车。

分析叙述顺序意图

根据文章整体叙事逻辑，第②-⑪段围绕“高二时父亲接女儿，说要换新车”这一当下事件展开，是按时

间先后推进的顺叙。而第⑫-⑯段通过“微风卷起天边的云涛，阳光轻洒，抚去记忆中厚重的尘埃”引出

对过去的回忆，把“一年级时买面包车”“十余年来面包车的用途”这些内容插入进来，属于插叙。从情

感角度看，这样安排，在顺叙呈现“她”起初因面包车破旧而虚荣回避，到经插叙回忆过往后理解感恩，

清晰展现“她”情感态度变化：从内容角度，插叙补充了面包车承载的家庭奋斗、邻里互助等，展现一家

人自强、善良，让主旨更丰富。

【15题详解】

本题考查文章内容理解和分析。

A.文章围绕面包车展开，它见证家庭变迁、成长与善良，结尾“谢谢！世界因你，如此美丽”，结合第⑯

段”这辆平凡的小面包陪伴了姐弟们的成长，见证了父母的善良，成全了一个家庭对美满生活的追求”，

可知“你”可以指面包车；

B.父亲开面包车撑起家庭，体现辛苦与担当，从第②段“他穿的依旧是那件朴素的黑色外套，读高二的女

儿周末归家的喜悦，才给他沧桑的面貌镀上一圈耀眼的光”.第⑪段“爸爸这两年攒的钱够啦，这车开太

久了，不安全了”能看出父亲为家付出，“你”可指父亲；

C.“她”克服虚荣，理解家庭与面包车意义，第④-⑥段写其因虚荣回避面包车，第⑮-⑲段写其领悟后成

长，“你”可指成长后的“她二

D.这是家庭（主要是父母）通过面包车体现的品质，是一种抽象精神，文章标题“你”侧重具体承载者

（面包车、父亲、“她”），并非更接指品德，所以该项不正确；

故选Do

三、综合运用（8分）

16.学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小

杰帮他出谋划策。

（1）小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神卜.列不合的一项是（）

A.不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。B.山重水更疑无路，柳暗花明又一村。

C.业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（2）小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧

至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。

①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为

②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为

（3）在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。

同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生

应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面

临力匕战，0

【答案】（1）B（2）①.示例：他是一个坚定的革命者，他向保尔传授了很多革命知识，他有着

出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成了一个具有钢铁般意志的革命英雄。②.示例：维

克多世袭贵族，总带着高高在上的优越感，看不起保尔和穷人，在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保

尔被捕，为人自私自利，是社会的败类。

（3）示例1：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，努力地学习。

示例2：即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即洛来临的期中考试中，交出最让自己满意的

答卷。

【解析】

【小问1详解】

本题考查诗句内容理解和名著人物形象理解和分析。

A.强调经历艰难困苦才能获得成功，与保尔在革命斗争和身休病痛中坚守信念、锤炼意志的经历相符；

B.描绘的是困境中突然出现转机的情景，侧重“转机”而非“坚韧不拔的抗争”，与保尔始终以顽强意志

主动战胜困难的精神核心不符；

C突出无论事业高低，都要坚定志向、不懈追求，契合保尔为革命事业奉献终身的执着；

D.赞美顽强不屈、抵御外界压力的品格，与保尔在身体残疾、命运坎坷中仍坚守信仰的精神高度一致；

故选Bo

【小问2详解】

本题考查对名著人物形象的理解与分析。需要结合原著内容，分析朱赫来和维克多的行为与“生命燃

烧"“生命腐朽”的对应关系。

朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他坚定地投身革命事业，积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫

害，始终坚守革命信念，亳不退缩。他的生命完全投入到为无产阶级解放的伟大事业中，像一团火焰一样

燃烧，照亮他人，推动革命前进，这正体现了“生命可以燃烧”。

维克多则是一个典型的资产阶级子弟，他自私自利，贪图享乐，仇视革命。他为了个人利益，不惜出卖他

人，甚至参与反革命活动，对革命事业造成破坏。他的生命没有追求崇高的理想，而是在腐朽的生活和卑

劣的行为中消耗，完全符合“生自可以腐朽”的描述。

示例：

①他始终投身革命事业，组织工人斗争，面对敌人的威胁从不屈服，用行动践行着革命理想，为解放事业

燃烧自己的光和热。

②他自私自利，仇视革命，为了私利出卖他人，参与反革命活动，生命在卑劣的行径中变得腐朽不堪。

【小问3详解】

本届考查结束语。要补全这个结束语，需结合保尔那段话的核心，即不虚度年华、不碌碌无为，还要联系

“我们面临挑战”的语境，体现以保尔精神应对挑战、把握青春的决心。

保尔的这段话强调人要珍惜生命，让人生有意义，不留下悔恨和羞愧。结尾要呼应这一主旨，将保尔的精

神与同学们面临挑战的现实结合，表达出以保尔为榜样，勇敢面对挑战，让青春有价值的意愿。

示例：更应像保尔那样，以坚韧为盾，用奋斗作矛，不让青春在迷茫中虚度，让生命在逐梦路上绽放光

彩，回首时能坦然说一句：我们未曾辜负这仅有一次的人生。

四、写作（40分）

17.生活中，我们常常是他人故事中的配角，却总有一刻，聚光灯会落在自己身上。“成为主角”的

瞬间，是对平庸的突围，是承担责任的抉择，是对自我存在的琬认与超越……请打开记忆的闭门，回望那

个走向中央的自己，聆听生命拔节生长的声音。

请以“我终于成为了主角”为题，写一篇600字左右的文章。

（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

【答案】例文：

我终于成为了主角

暮春的雨丝斜斜地织着，我擦着那枚磨得发亮的旧钥匙，站在社区图书馆的玻璃门前。指尖的凉