2027年中考历史七下总复习必刷题-明朝

第1页（共1页）2027年中考历史七下总复习必刷题——明朝一．选择题（共22小题）1．（2025春•蓬莱区期末）明朝洪武年间，六部直属皇帝，各部长官可直接上书皇帝，明太祖平均每天要处理200多件奏章、400多件政事。这种现象出现于（）A．朱元璋称帝时 B．攻占元大都时 C．废除了丞相后 D．“靖难之役”后2．（2025春•昭阳区期末）明朝，设立了多种特务机构，作为皇帝在宫外的耳目和爪牙，负责严密监视臣民的言行举止，也是专制统治高度发展的典型突出表现。材料中“多种特务机构”统称为（）A．知州 B．“三司” C．“厂卫” D．转运使3．（2025春•岳池县期末）明洪武四年（1371年），改四川承宣布政使司广安府为广安州，隶顺庆府，领渠江、岳池二县。“承宣布政使司”是地方三司之一，其设立（）A．加强了中央集权 B．消除了地方割据隐患 C．标志丞相制废除 D．推进行中书省的确立4．（2025春•盐田区校级期末）明朝的科举分为乡试和会试两级。……朝廷规定，所有考试的命题，一律出自《四书》《五经》，考生的答案限制以宋朝朱熹所作的《四书集注》为依据，不准有自由发挥，文章的格式、用语都有统一的格式，即所谓的“八股文”。由此可见，科举制（）A．促进文化传承 B．弘扬儒家思想 C．考试日益规范 D．适应专制需要5．（2025春•南沙区期末）如表是“明代某知识分子的读书单”，该书单反映出当时的社会弊端是（）阅读的书名作者及注解者钦定《五经大全》《四书大全》《性理大全》程颢、程颐著（朱熹注）《近思录》《伊洛渊源录》朱熹著A．知识分子思想受束缚 B．科举制度遭破坏 C．儒学正统地位被削弱 D．文字狱频繁发生6．（2025春•南郑区期末）朱元璋认为元朝灭亡是由于朝臣权力过大。为此，朱元璋（）A．实行行省制度 B．推行郡国并行 C．分封诸子为王 D．废除丞相7．（2025春•道外区期末）明末著名学者顾炎武评价科举制：“愚以为八股之害，等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者。”上述材料中，顾炎武的看法是（）A．反对利用科举制选拔人才 B．主张扩大考试范围 C．八股文束缚思想，不利于选拔人才 D．主张扩大考试内容8．（2025春•太湖县期末）“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”这从根本上反映了（）A．等级制度严格 B．君臣关系越来越紧张 C．皇权不断强化 D．中央集权进一步完善9．（2025春•同步）明太祖时，采用“廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚。如明世宗时，有一次被廷杖的大臣达134人。“廷杖”从本质上反映了（）A．明朝刑法的严苛 B．皇帝权威的提高 C．明朝吏治的腐败 D．中央集权的加强10．（2025春•榕城区期末）明清之际，一些先进知识分子代表新兴市民工商阶层利益，在意识形态领域掀起一股要求个性解放、平等、民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。其中影响最大的代表人物包括（）①黄宗羲②顾炎武③朱熹④王夫之A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．（2025春•乐亭县期末）为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设置的机构是（）A．西域都护 B．伊犁将军 C．辽阳行省 D．奴儿干都司12．（2025•东营一模）明朝对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。他们的事迹体现了明朝对外关系的特点是（）A．交往与冲突 B．和平与发展 C．繁荣与开放 D．融合与分裂13．（2025•方城县二模）明初，江南地区已建立规模庞大的官营造船业，船员们通过“过洋牵星术”（天文导航）来确定地理纬度，并运用航海罗盘、计程仪等仪器保证航行路线。材料反映郑和下西洋的实现得益于（）A．中央政府的支持 B．杰出人物的努力 C．和平的外交氛围 D．科学技术的进步14．（2025春•瓦房店市期末）福建长乐出土的《天妃灵应之记碑》的碑文中记载：“皇上嘉其忠诚，命和（郑和）等……赍（赠送）币往赉（赐予）之，所以宣德化而柔远人也”。由此碑文可以推断郑和下西洋（）A．促进了世界范围内多物种的交流 B．旨在提高明朝在国际上的地位与威望 C．对亚非地区的经济发展起到重要作用 D．旨在推动全球经济的共同发展15．（2025春•平潭县期末）明成祖曾命郑和等人护送古里、爪哇、满剌加、占城等十余国使者归国；返回时随郑和船队来访的有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者。这些史事表明郑和下西洋（）A．消除了中西方的矛盾 B．加强了与亚非国家的往来 C．促进了各民族的交融 D．大致解除东南沿海的倭患16．（2025•崆峒区二模）明朝将领戚继光写道，“遥知百国微茫外，未敢忘危负年华”，表达了他忠心报国的忧患情怀和雄心壮志。为实现这一壮志，戚继光（）A．抗击葡萄牙侵略，捍卫海疆 B．基本荡平了东南沿海的倭寇 C．从荷兰殖民者手中收复台湾 D．解决了中俄两国的边界问题17．（2025春•济宁期末）16世纪，攫取在澳门租住权的殖民者是（）A．英国 B．日本 C．葡萄牙 D．沙俄18．（2025•松山区一模）某历史老师上课时呈现了如下课件目录，据此可知这节课名称是（）1、郑和下西洋2、戚继光抗倭3、葡萄牙攫取在澳门的居住权A．唐朝的中外文化交流 B．元朝的统治 C．明朝的对外关系 D．清朝君主专制的强化19．（2025春•吴江区期末）《武备志》收录了明代船队在印度洋海域航行中使用的四幅“过洋牵星”（航海导航技术）图。这一记载可用于佐证（）A．张骞通西域 B．玄奘西行 C．马可•波罗来华 D．郑和下西洋20．（2024•青秀区校级模拟）在东南亚一些国家和地区，有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的，如泰国有“三宝塔寺”“三宝城”，马来西亚有“三宝镇”，新加坡有“三宝山”等。与材料相关的史事是（）A．张骞出使西域 B．甘英出使大秦 C．郑和七下西洋 D．马可•波罗来华21．（2025春•辛集市期末）1558年，倭寇攻掠福建长乐城。城崩二十余丈，居民数千“少壮守阵，老稚妇女运砖石”，终于击退倭寇。这一史实说明（）A．民族矛盾上升为主要矛盾 B．戚继光发动人民抗倭 C．抗倭得到了人民的支持 D．人民起义抗倭反明22．（2025春•长春期末）“童谣见证历史。”结合所学知识判断，明朝儿歌中的“倭倭来，不要慌，我有戚爷来抵挡”这一句所赞颂的是（）A．文天祥抗元 B．岳飞抗金 C．戚继光抗倭 D．郑成功抗荷

答案一．选择题（共22小题）1．（2025春•蓬莱区期末）明朝洪武年间，六部直属皇帝，各部长官可直接上书皇帝，明太祖平均每天要处理200多件奏章、400多件政事。这种现象出现于（）A．朱元璋称帝时 B．攻占元大都时 C．废除了丞相后 D．“靖难之役”后【分析】本题考查明朝皇权的强化。【解答】A.1638年朱元璋称帝，建立明朝，排除A。B.明朝建立后不久攻占了元大都元朝灭亡，排除B。C.根据材料“明朝洪武年间，六部直属皇帝，各部长官可直接上书皇帝，明太祖平均每天要处理200多件奏章、400多件政事”结合所学知识可知，1380年明太祖朱元璋废丞相，权分六部，加强了皇权，也使皇帝任务繁忙，C符合题意。D，靖难之役后朱棣登上帝位，史称明成祖，排除D。故选：C。【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记明朝皇权的强化相关知识。2．（2025春•昭阳区期末）明朝，设立了多种特务机构，作为皇帝在宫外的耳目和爪牙，负责严密监视臣民的言行举止，也是专制统治高度发展的典型突出表现。材料中“多种特务机构”统称为（）A．知州 B．“三司” C．“厂卫” D．转运使【分析】本题主要考查明朝的厂卫特务机构，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】根据题干并所学知识可知，明朝设立多种特务机构以强化专制统治，厂卫是东厂、西厂与锦衣卫的合称，直接听命于皇帝，负责监视臣民，C项正确；知州为地方行政官，负责州级民政管理，并非特务机构，排除A项；“三司”指明朝省级的布政使司（行政）、按察使司（司法）、都指挥使司（军事），属于地方行政体系，与特务职能无关，排除B项；转运使主要负责财政税收或物资运输（如漕运），属于经济管理职位，不涉及特务职能，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记明朝的厂卫特务机构的相关史实。3．（2025春•岳池县期末）明洪武四年（1371年），改四川承宣布政使司广安府为广安州，隶顺庆府，领渠江、岳池二县。“承宣布政使司”是地方三司之一，其设立（）A．加强了中央集权 B．消除了地方割据隐患 C．标志丞相制废除 D．推进行中书省的确立【分析】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】明朝设立承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司三司，将地方的行政、司法和军事权力分开，互不统属，直接向中央负责，这样就削弱了地方权力，加强了中央对地方的控制，即加强了中央集权，A正确；“消除了”说法过于绝对。虽然三司制在一定程度上加强了中央集权，但并没有完全消除地方割据的隐患，地方势力的潜在威胁依然存在，B错误；1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀胡惟庸，同时裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责，丞相制度被废除。承宣布政使司的设立与丞相制废除并无直接关联，C错误；明朝建立后，朱元璋为加强皇权，逐步削弱中书省的权力，最终废除中书省。承宣布政使司的设立是地方行政制度的变革，与中书省的确立没有关系，且明朝是废除中书省而非推进其确立，D错误。故选：A。【点评】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。4．（2025春•盐田区校级期末）明朝的科举分为乡试和会试两级。……朝廷规定，所有考试的命题，一律出自《四书》《五经》，考生的答案限制以宋朝朱熹所作的《四书集注》为依据，不准有自由发挥，文章的格式、用语都有统一的格式，即所谓的“八股文”。由此可见，科举制（）A．促进文化传承 B．弘扬儒家思想 C．考试日益规范 D．适应专制需要【分析】本题主要考查科举制适应专制需要的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“……朝廷规定，所有考试的命题，一律出自《四书》《五经》，考生的答案限制以宋朝朱熹所作的《四书集注》为依据，不准有自由发挥，文章的格式、用语都有统一的格式，即所谓的‘八股文’”可知，八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，应试的人为了能够被入取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。可见，科举制适应了专制需要，D项正确；“文化传承”在题干中未有涉及，排除A项；题干体现了科举制适应了专制需要，“弘扬儒家思想”不是题干的主旨，排除B项；题干体现了科举制适应了专制需要，“考试日益规范”与题干主旨不符，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记科举制适应专制需要的相关史实。5．（2025春•南沙区期末）如表是“明代某知识分子的读书单”，该书单反映出当时的社会弊端是（）阅读的书名作者及注解者钦定《五经大全》《四书大全》《性理大全》程颢、程颐著（朱熹注）《近思录》《伊洛渊源录》朱熹著A．知识分子思想受束缚 B．科举制度遭破坏 C．儒学正统地位被削弱 D．文字狱频繁发生【分析】本题主要考查明代社会思想文化的特点，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“明代某知识分子的读书单”可知，读书单中包含《五经大全》《四书大全》《性理大全》《近思录》《伊洛渊源录》等书，这些书籍均为宋代理学家程颢、程颐、朱熹等人的理学经典著作，且多由官方“钦定”或朱熹亲自注释。这体现了当时知识分子主要学习和研读官方推崇的理学经典，思想高度集中于程朱理学，缺乏多元性和创新性，说明其思想受到官方正统思想的严格约束，A项正确；书单反映了科举制度仍在运行且规范，而非被破坏，排除B项；书单显示儒学（尤其是程朱理学）仍为官方正统思想，排除C项；书单未体现因言获罪或文字审查，与题意无关，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记明代社会思想文化的特点的相关史实。6．（2025春•南郑区期末）朱元璋认为元朝灭亡是由于朝臣权力过大。为此，朱元璋（）A．实行行省制度 B．推行郡国并行 C．分封诸子为王 D．废除丞相【分析】本题主要考查废除丞相制度，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】A.行省制度是元朝实行的地方行政制度，不是朱元璋的举措，排除A项；B.郡国并行是西汉初期的地方行政制度，排除B项；C.分封诸子为王不是针对朝臣权力过大的措施，排除C项；D.据题干“朱元璋认为元朝灭亡是由于朝臣权力过大”和所学知识可知，朱元璋为加强皇权，鉴于元朝丞相权力大威胁皇权导致灭亡的教训，废除丞相制度，权分六部，D项正确。故选：D。【点评】本题以废除丞相制度为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。7．（2025春•道外区期末）明末著名学者顾炎武评价科举制：“愚以为八股之害，等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者。”上述材料中，顾炎武的看法是（）A．反对利用科举制选拔人才 B．主张扩大考试范围 C．八股文束缚思想，不利于选拔人才 D．主张扩大考试内容【分析】本题主要考查顾炎武对八股取士的评价，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“愚以为八股之害，等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者。”可知，顾炎武认为八股文的危害等同于秦始皇焚书，且对人才的败坏比秦始皇坑儒更严重。这表明他反对八股文对思想的束缚，认为其不利于选拔真正的人才。题干材料中顾炎武的看法是八股文束缚思想，不利于选拔人才，C项正确；“反对利用科举制选拔人才”在题干中未有涉及，排除A项；“主张扩大考试范围”在题干中未有涉及，排除B项；“主张扩大考试内容”在题干中未有涉及，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记八股取士的相关史实。8．（2025春•太湖县期末）“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”这从根本上反映了（）A．等级制度严格 B．君臣关系越来越紧张 C．皇权不断强化 D．中央集权进一步完善【分析】本题考查了明朝皇权强化与八股取士、宋朝中央集权的加强，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.材料中君臣礼仪变化体现等级严格，但这只是表面现象，并非根本问题，错误；B.礼仪变化是制度设计，并非君臣关系真的紧张，错误；C.从“坐而论道”到“站着”再到“跪着说话”，本质是大臣地位不断下降、皇权不断强化，正确；D.中央集权强调中央与地方关系，材料是君臣关系，范畴不符，错误。故选：C。【点评】本题考查了明朝皇权强化与八股取士、宋朝中央集权的加强，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。9．（2025春•同步）明太祖时，采用“廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚。如明世宗时，有一次被廷杖的大臣达134人。“廷杖”从本质上反映了（）A．明朝刑法的严苛 B．皇帝权威的提高 C．明朝吏治的腐败 D．中央集权的加强【分析】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料并结合所学知识可知，“廷杖”制度的实施，实际上是皇帝利用权力直接对大臣进行惩处，这体现了皇帝个人权威的极端强化。大臣的进谏若不符合皇帝心意，就可能遭受严厉的处罚，这无疑增强了皇帝的权威，B项正确；“廷杖”是一种刑罚手段，但题干主要强调的是皇帝通过这种手段来惩处触怒自己的大臣，而非单纯描述刑法的严苛性，排除A项；题干中并未提及吏治腐败的情况，而是专注于皇帝如何惩处大臣，因此C选项与题干不符，排除C项；“廷杖”制度主要体现的是皇帝个人权威的强化，而非中央集权的加强。中央集权主要涉及中央与地方的关系，而题干描述的是皇帝与大臣之间的关系，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。10．（2025春•榕城区期末）明清之际，一些先进知识分子代表新兴市民工商阶层利益，在意识形态领域掀起一股要求个性解放、平等、民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。其中影响最大的代表人物包括（）①黄宗羲②顾炎武③朱熹④王夫之A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【分析】本题主要考查明清之际影响最大的思想家，重点掌握宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张。【解答】明清之际，一些先进知识分子代表新兴市民工商阶层利益，在意识形态领域掀起一股要求个性解放、平等、民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。其中影响最大的代表人物有黄宗羲、顾炎武、王夫之。他们是明末清初三大进步思想家。①②④符合题意，C项正确；朱熹是南宋时期的理学家，排除包含③的ABD项。故选：C。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记明清之际影响最大的思想家的相关史实。11．（2025春•乐亭县期末）为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设置的机构是（）A．西域都护 B．伊犁将军 C．辽阳行省 D．奴儿干都司【分析】本题主要考查明朝对东北地区的管理，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】为了加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司进行有效管理，D符合题意；西域都护是西汉时期管理新疆的机构，排除A；伊犁将军是清朝时期管理新疆的机构，排除B；辽阳行省是元朝时期管理东北的机构，排除C。故选：D。【点评】本题以明朝对东北地区的管理为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。12．（2025•东营一模）明朝对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。他们的事迹体现了明朝对外关系的特点是（）A．交往与冲突 B．和平与发展 C．繁荣与开放 D．融合与分裂【分析】本题考查郑和下西洋、戚继光抗倭，掌握相关的基础知识。【解答】从1405﹣1433年郑和先后七次远航，访问亚非三十多个国家和地区，满载丝、瓷、茶等物品，开展贸易，赠送礼品，发展友好关系，这体现了明朝与海外国家的友好交往；明朝中期，日本武士、商人和海盗组成倭寇骚扰我国沿海地区，戚继光率领“戚家军”抗击倭寇，基本解除东南沿海倭患，这体现了明朝与外来势力的冲突。故A符合题意；明朝时期，倭寇侵扰沿海地区，存在战争冲突，并非完全和平，排除B；材料重点并非强调明朝经济文化的繁荣，且戚继光抗倭是抗击外来侵略，与“繁荣与开放”主题不符，排除C；郑和下西洋促进了中外交流，但没有体现民族融合，且明朝是统一的王朝，不存在“分裂”情况，排除D。故选：A。【点评】本题考查郑和下西洋、戚继光抗倭，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道郑和与戚继光的事迹体现了明朝对外关系的特点是交往与冲突。13．（2025•方城县二模）明初，江南地区已建立规模庞大的官营造船业，船员们通过“过洋牵星术”（天文导航）来确定地理纬度，并运用航海罗盘、计程仪等仪器保证航行路线。材料反映郑和下西洋的实现得益于（）A．中央政府的支持 B．杰出人物的努力 C．和平的外交氛围 D．科学技术的进步【分析】本题考查郑和下西洋的实现条件，重点考察学生从材料中提取有效信息并结合所学知识分析历史现象的能力，涉及知识点为明朝航海技术发展及其对远洋航行的影响。【解答】A.中央政府的支持是郑和下西洋的重要前提，但材料未提及政府资金或政策支持，排除A；B.杰出人物的努力是历史事件的重要因素，但材料强调的是技术手段而非个人能力，排除B；C.和平的外交氛围是郑和下西洋的成果体现，而非材料所述的实现条件，排除C；D.材料中“过洋牵星术”“航海罗盘”“计程仪”等关键词直接指向航海技术的进步，这些科技手段为远洋航行提供了精准导航和路线保障，故D项正确。故选：D。【点评】本题通过航海技术细节考查学生对历史事件动因的分析能力。材料中“天文导航”“仪器”等关键词是解题关键，需注意区分直接条件与间接因素，培养学生从材料中提取核心信息的能力。14．（2025春•瓦房店市期末）福建长乐出土的《天妃灵应之记碑》的碑文中记载：“皇上嘉其忠诚，命和（郑和）等……赍（赠送）币往赉（赐予）之，所以宣德化而柔远人也”。由此碑文可以推断郑和下西洋（）A．促进了世界范围内多物种的交流 B．旨在提高明朝在国际上的地位与威望 C．对亚非地区的经济发展起到重要作用 D．旨在推动全球经济的共同发展【分析】本题主要考查郑和下西洋，掌握郑和下西洋的目的。【解答】碑文中“宣德化”意思是宣扬明朝的德政教化，“柔远人”是安抚远方的人，这体现了通过郑和下西洋，向海外各国宣扬明朝的德政、威望，以提高明朝在国际上的地位与威望，B项正确。材料中未提及世界范围内多物种的交流，主要强调的是宣扬德政和安抚远方，排除A项。材料重点不是对亚非地区经济发展的作用，而是宣扬德政等政治目的，排除C项。“推动全球经济的共同发展”在材料中没有体现，当时郑和下西洋主要是出于政治目的，且当时也没有“全球经济共同发展”这样的理念，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查郑和下西洋，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。15．（2025春•平潭县期末）明成祖曾命郑和等人护送古里、爪哇、满剌加、占城等十余国使者归国；返回时随郑和船队来访的有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者。这些史事表明郑和下西洋（）A．消除了中西方的矛盾 B．加强了与亚非国家的往来 C．促进了各民族的交融 D．大致解除东南沿海的倭患【分析】本题主要考查郑和下西洋，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】郑和护送十余国使者归国，又有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者随船队来访，这充分体现了与亚非众多国家之间的往来，加强了与亚非国家的联系，B正确。中西方的矛盾是多方面因素导致的，不可能通过郑和下西洋就消除。郑和下西洋主要是加强交流，并非消除矛盾，A错误。题干中主要涉及的是与海外国家的交流，并非国内各民族之间的交融，C错误。大致解除东南沿海倭患的是戚继光抗倭，与郑和下西洋无关，D错误。故选：B。【点评】本题主要考查郑和下西洋，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。16．（2025•崆峒区二模）明朝将领戚继光写道，“遥知百国微茫外，未敢忘危负年华”，表达了他忠心报国的忧患情怀和雄心壮志。为实现这一壮志，戚继光（）A．抗击葡萄牙侵略，捍卫海疆 B．基本荡平了东南沿海的倭寇 C．从荷兰殖民者手中收复台湾 D．解决了中俄两国的边界问题【分析】本题考查了戚继光抗倭，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据“遥知百国微茫外，未敢忘危负年华”“表达了他忠心报国的忧患情怀和雄心壮志”并结合所学知识可知，明朝中期以后，海防松弛，倭患严重，明政府派遣戚继光等抗倭。戚继光组建了一支作战勇敢，纪律严明的“戚家军”，1561年在台州地区九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇；此后又率军开赴福建和广东，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”“封侯非我意，但愿海波平”。这表达了诗人戚继光抗倭的决心，B项正确；戚继光抗击的倭寇是日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，与西班牙无关，排除A项；郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，排除C项；清朝雅克萨之战后，中俄签订《尼布楚条约》解决了中俄两国的边界问题，排除D项。故选：B。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。17．（2025春•济宁期末）16世纪，攫取在澳门租住权的殖民者是（）A．英国 B．日本 C．葡萄牙 D．沙俄【分析】本题考查16世纪列强对中国的侵略活动，具体涉及葡萄牙在澳门的殖民行为及时间线。【解答】英国通过《南京条约》在19世纪侵占香港，与澳门无关，排除A；日本在1895年通过《马关条约》侵占台湾，与澳门无关，排除B；16世纪，葡萄牙殖民者通过欺骗手段获得澳门的租住权，并逐步将其发展为贸易据点，C项正确；沙俄主要侵占中国北方领土（如《瑷珲条约》），未涉足澳门，排除D。故选：C。【点评】本题通过时间线（16世纪）和殖民活动（租住权）锁定考点，要求学生掌握列强侵略中国的阶段性特征。需注意区分不同列强的侵略时间、地区及方式，避免混淆历史事件的时间与空间关联性。18．（2025•松山区一模）某历史老师上课时呈现了如下课件目录，据此可知这节课名称是（）1、郑和下西洋2、戚继光抗倭3、葡萄牙攫取在澳门的居住权A．唐朝的中外文化交流 B．元朝的统治 C．明朝的对外关系 D．清朝君主专制的强化【分析】本题考查郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权，掌握相关的基础知识。【解答】据材料“1.郑和下西洋2.戚继光抗倭3.葡萄牙攫取在澳门的居住权”和所学知识可知，明成祖时期，郑和下西洋加强了中外交往；戚继光抗倭体现了明朝反抗日本的侵扰；葡萄牙攫取在澳门居住权反映了葡萄牙对中国的侵略。三者都属于明朝的对外关系。故C符合题意；题干材料反映的是明朝的对外关系，与唐朝、元朝、清朝无关，排除ABD。故选：C。【点评】本题考查郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是明朝的对外关系。19．（2025春•吴江区期末）《武备志》收录了明代船队在印度洋海域航行中使用的四幅“过洋牵星”（航海导航技术）图。这一记载可用于佐证（）A．张骞通西域 B．玄奘西行 C．马可•波罗来华 D．郑和下西洋