2027年中考历史总复习好题汇编-明朝

第1页（共1页）2027年中考历史总复习好题汇编——明朝一．选择题（共22小题）1．（2025春•富锦市期末）明朝有一位政治改革家，他实行“一条鞭法”，改革取得积极成效，《明史》评价他“通识时变，勇于任事”，这位历史人物是（）A．商鞅 B．王安石 C．张居正 D．李自成2．（2025春•南阳期末）在1380年后的两个半的世纪里，不同政府部门的头头都直接对皇帝这个封建专制君主负责。出现这种现象的原因是由于明太祖（）A．废行省设“三司” B．设锦衣卫东厂 C．设五军都督府 D．废除丞相制度3．（2025春•西平县期末）搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学阅读《明朝宰相制度的终结》《锦衣卫特务机构》《“八股取士”制度》等书，准备写一篇历史小论文，他选择的论文题目应该是（）A．浅论明朝经济的发展 B．简介明朝的对外交往 C．简论“闭关锁国”政策 D．浅谈明朝的君主专制4．（2025春•启东市期末）明朝科举制度发生重大变化，试题须出自“四书”“五经”，考生解答须以《四书章句集注》为标准，答卷的文体格式为“八股文”。这些变化（）A．提高了政府行政效率 B．脱离实际禁锢思想 C．选拔真才实学的人才 D．促进文化教育发展5．（2025春•菏泽期末）我国现存唯一的状元卷，是被明朝万历皇帝亲笔御批“第一甲第一名”的状元赵秉忠的殿试卷子。该卷长达2460字，它一定会涉及到的内容是（）A．诗词歌赋 B．“四书”“五经” C．时政评论 D．经济政策6．（2025春•昭阳区期末）“我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”材料中的“我朝”是（）A．宋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝7．（2025春•济南期末）明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”这一言论旨在（）A．阐明废除丞相的原因 B．肯定丞相一职的作用 C．阐述废除丞相的影响 D．制定加强皇权的措施8．（2025春•裕华区期末）如表“？”处应填写的内容是（）？＝内容空疏+形式呆板+脱离实际+禁锢思想A．科举制的目的 B．进士科的内容 C．八股文的特点 D．文字狱的影响9．（2025春•海伦市期末）结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态的“和议”是（）A．隆庆和议 B．澶渊之盟 C．宋夏和议 D．宋金和议10．（2025春•南沙区期末）如表是“明代某知识分子的读书单”，该书单反映出当时的社会弊端是（）阅读的书名作者及注解者钦定《五经大全》《四书大全》《性理大全》程颢、程颐著（朱熹注）《近思录》《伊洛渊源录》朱熹著A．知识分子思想受束缚 B．科举制度遭破坏 C．儒学正统地位被削弱 D．文字狱频繁发生11．（2025•泗县一模）《国史概要》中记载，朱元璋认为：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……大理寺等衙门，分理天下庶务……事皆朝廷总之。”这些措施在一定程度上体现了（）A．官僚体系的精简化 B．历史借鉴的局限性 C．权力制衡的理想化 D．制度创新的实用性12．（2025•宿州三模）“三百年来，我华夏，威风久歇。有几个，如公成就，丰功伟烈。拔剑光寒倭寇胆，拨云手指天心月。到于今，遗饼纪征东，民怀切。”郁达夫的这首《满江红・三百年来》称颂的是（）A．玄奘西行 B．鉴真东渡 C．戚继光抗倭 D．郑和下西洋13．（2025春•崂山区期末）从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区进行殖民活动，其中某国于1553年在我国建立了殖民据点。这里的“某国”和“殖民据点”分别是（）A．荷兰、台湾 B．西班牙、海南 C．英国、香港 D．葡萄牙、澳门14．（2021•济南）美国《百科全书》这样写道：“15世纪初期的中国将领，几乎于葡萄牙人乘船绕过非洲抵达印度一百年前，就率领海军对印度洋做过七次远征。”文中的“中国将领”是（）A．玄奘 B．鉴真 C．郑和 D．戚继光15．（2023春•成都期末）《明朝那些事儿》中写到：“自1559年至1566年，戚家军历13战，每战横扫敌军，几近全歼，最大伤亡仅69人，敌我伤亡比例30：1。”书中描述的是戚继光抗倭战争的（）A．背景 B．过程 C．性质 D．影响16．（2024•宁强县二模）阅读史书是研究历史问题的重要途径。以下两部著作可以共同研究（）马欢《瀛涯胜览》马欢，曾跟随郑和出使，将下西洋时亲身经历国家的情况记录下来。戚继光《纪效新书》全书涵盖了兵员选拔、训练、武器、阵法、律令、行营、兵法等多个方面。A．明朝前期的制度 B．明朝的对外关系 C．明朝后期的科技 D．明朝的文学艺术17．（2024•麦积区三模）郑和下西洋使中国成为海上丝绸之路的主角，大量外来文化传入中国、与中华文化相融合，同时中国的古代文明也随之再度大量远播海外。材料表明郑和下西洋（）A．是为了“示中国富强” B．是为了换取海外奇珍 C．开辟了亚非的新航路 D．增进了中外文化交流18．（2025春•南召县期末）柬埔寨今磅湛市东古城建立了“三保公”庙；泰国曼谷除建有“三宝寺”外，还把河港取名为“三宝港”；马来西亚马六甲有“三宝庙”、“三保井”和“三宝山”；印度尼西亚爪哇当地华侨把郑和尊为“三宝大人”。材料表明，郑和下西洋（）A．加强了与东南亚各国的友好往来 B．不受欢迎且遭到各国的强烈抵制 C．最远到达非洲东海岸和红海沿岸 D．迫使东南亚国家成为中国附属国19．（2023•潮南区三模）15世纪初郑和船队把一些生产工具和技术、医学等带到了沿途国家，受到当地人欢迎；至今索马里等地仍然把出土的明代瓷器视为与中国友好的象征。由此可见，郑和远航（）A．开创了远洋航行的先河 B．加深了对沿途风土人情的了解 C．打破了与世界隔绝状态 D．增进了明朝与沿途国家的友谊20．（2023•顺德区三模）卫所制是明代的军事制度，卫是卫所制下最高的军事战术单位。下表是明朝初年部分沿海地区设置卫所的情况，这些卫所的设立主要是为了（）驻地山东沿海浙江沿海福建沿海广东沿海卫的数量11卫14卫9卫8卫A．配合郑成功收复台湾 B．防范蒙古人南下 C．抵御英国的殖民扩张 D．抗击倭寇的骚扰21．（2022•卫辉市校级模拟）朱元璋认为：“西洋诸国，素称远蕃，涉海而来，难计岁月。其朝贡无论疏数，厚往薄来可也。”受这一思想的影响，郑和下西洋（）A．用中国货物换取海外奇珍 B．慷慨送礼以展现大国风度 C．展开贸易赚取大额的利润 D．积极开拓发展新海上航线22．（2025春•江城区期末）如表是某同学的学习笔记（部分）。据此可知，该同学学习的主题是（）以诗明志封侯非我意，但愿海波平严格训练招募矿工、农民，操练新阵法解除倭患1561年，台州九战九捷A．戚继光抗倭 B．郑和下西洋 C．李自成起义 D．郑成功反清二．材料题（共2小题）23．（2025春•奈曼旗期末）阅读下列材料，回答问题。材料一：宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，达到了相互维系、相互牵制的作用，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。——王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》（1）依据材料一，概括宋朝政府加强对地方管理的具体措施。材料二：北宋时期科举制进一步发展，严格了科举考试程序，分为乡试、省试、殿试三级。录取权由皇帝直接掌握，进士及第者成为“天子门生”。在考试方法上实行糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。录取名额比以前大大增加，宋太宗在位二十多年，科举取士近万人。——摘编自《中国古代史资料选编》（2）根据材料二，指出北宋时期科举制发展的具体表现。材料三：时累年兴师，千里馈粮，居民疲乏，太宗亦颇有厌兵之意。——《宋史•食货志》……宋仁宗死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”——摘编自苏辙《栾城集》（3）材料三中宋太宗和辽道宗对战争持什么样的态度？材料四：洪武九年（1376年），明太祖朱元璋在地方废除元旧制——行省制，代之以承宣布政使司、都指挥使司和提刑按察使司，三司分别行使原行中书省的行政、军政和司法之权，三司既相对独立，又相互牵制。——白寿彝《中国通史》（4）根据材料四，概括明初地方行政制度改革的措施。结合以上材料和所学知识对比指出宋、明两代初期地方行政制度的相同之处。24．（2025春•鲁山县期末）阅读材料，回答问题。材料一明初封建国家的统一，社会经济的恢复和发展，以及宋元以来科学技术的发达，为明朝发展对外关系和远洋航行提供了良好的条件。材料二1405～1433年，郑和率船队7次下西洋。先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送礼品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行商品交易。（1）据材料一，概括明朝发展对外关系和大规模远洋航行的条件。（2）据材料二并结合所学，分析郑和下西洋的影响。（3）综上所述，谈谈郑和下西洋对当今发展对外关系有何启迪。

答案一．选择题（共22小题）1．（2025春•富锦市期末）明朝有一位政治改革家，他实行“一条鞭法”，改革取得积极成效，《明史》评价他“通识时变，勇于任事”，这位历史人物是（）A．商鞅 B．王安石 C．张居正 D．李自成【分析】本题考查的是明朝皇权强化的相关知识。【解答】张居正是明朝内阁首辅，他在政治、经济等方面进行改革。在经济上推行“一条鞭法”，把田赋、徭役以及其他杂征合并为征收银两，按亩折算缴纳。这一改革使得赋役征收的手续简便，同时也促进了商品经济的发展，改革取得积极成效，并且《明史》评价他“通识时变，勇于任事”。所以C选项符合题意，正确。A.商鞅是战国时期秦国的改革家，他主要的变法措施有废除井田制、奖励耕织军功、推行县制等，并没有实行“一条鞭法”。所以A选项不符合题意，排除。B.王安石是北宋时期的改革家，他主持的王安石变法，主要措施有青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法等，也没有“一条鞭法”。所以B选项不符合题意，排除。D.李自成是明末农民起义领袖，他提出“均田免赋”的口号，领导农民起义反对明朝统治，并非实行“一条鞭法”的改革家。所以D选项不符合题意。排除。故选：C。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。2．（2025春•南阳期末）在1380年后的两个半的世纪里，不同政府部门的头头都直接对皇帝这个封建专制君主负责。出现这种现象的原因是由于明太祖（）A．废行省设“三司” B．设锦衣卫东厂 C．设五军都督府 D．废除丞相制度【分析】本题主要考查明朝废除宰相制度，要求学生结合明朝中央官制变化的特点和影响来分析。【解答】A.废行省设“三司”主要是为了加强中央对地方的控制，将地方的行政、军政和财政权力分散，并非是让政府部门头头直接对皇帝负责，排除A。B.设锦衣卫、东厂是为了加强对官民的监视和侦查，属于特务机构，排除B。C.设五军都督府是为了分散军权，将统兵权和调兵权分离，与政府部门头头直接对皇帝负责无关，排除C。D.明太祖为了加强君主权力，废除丞相制度权分六部，使得原来由丞相统领的六部直接对皇帝负责，这样不同政府部门的头头就直接对皇帝这个封建专制君主负责了，D符合题意。故选：D。【点评】解答问题要搞清楚明朝加强君主专制的措施和影响，学生要有扎实的基础知识功底。3．（2025春•西平县期末）搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学阅读《明朝宰相制度的终结》《锦衣卫特务机构》《“八股取士”制度》等书，准备写一篇历史小论文，他选择的论文题目应该是（）A．浅论明朝经济的发展 B．简介明朝的对外交往 C．简论“闭关锁国”政策 D．浅谈明朝的君主专制【分析】本题考查明朝加强君主专制的措施。掌握基础知识。【解答】题干关键词明朝宰相制度、锦衣卫特务机构、“八股取士”制度考涉及的都是在政治制度方面，都与君主专制有关，D符合题意；明朝经济的发展与题干信息无关，排除A；对外交往材料找不到依据，排除B；“闭关锁国”政策题干没有涉及，排除C。故选：D。【点评】本题考查中国古代君主专制演进的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题。4．（2025春•启东市期末）明朝科举制度发生重大变化，试题须出自“四书”“五经”，考生解答须以《四书章句集注》为标准，答卷的文体格式为“八股文”。这些变化（）A．提高了政府行政效率 B．脱离实际禁锢思想 C．选拔真才实学的人才 D．促进文化教育发展【分析】本题主要考查八股文，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】结合所学知识可知，明朝科举制度的这些变化（以“四书”“五经”为唯一命题范围，以朱熹《四书章句集注》为标准答案，采用“八股文”固定格式），考生只能围绕儒家经典的固定注释展开，无法表达独立见解，完全脱离现实社会问题和实用知识，严重禁锢了思想创造力，B项正确；科举制度的这些变化主要影响人才选拔和思想文化，与政府行政效率无直接关联，排除A项；僵化的内容和形式导致考生死记硬背，难以选拔出具备实际能力和创新思维的人才，排除C项；这种制度压抑了学术多样性，阻碍了文化教育向实用化、多元化方向发展，反而限制了文化活力。这些变化最终导致读书人埋头于经书和八股套路，脱离社会实际，成为思想僵化的“书呆子”，排除D项。故选：B。【点评】本题以八股文为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。5．（2025春•菏泽期末）我国现存唯一的状元卷，是被明朝万历皇帝亲笔御批“第一甲第一名”的状元赵秉忠的殿试卷子。该卷长达2460字，它一定会涉及到的内容是（）A．诗词歌赋 B．“四书”“五经” C．时政评论 D．经济政策【分析】本题考查的是明朝皇权强化的相关知识。【解答】根据所学知识，明朝时的考试制度发生重要的变化，规定只许在四书五经范围内出题，只能根据指定的观点答卷，这就是八股取士，造成了知识分子两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，不允许发表自己的见解，知识分子成为封建统治的忠实奴仆，B项符合题意，正确；A.唐玄宗将诗词歌赋定为进士科考试的主要内容，不符合题意，排除A项；C.时政评论是唐朝科举考试的内容之一，不符合题意，排除C项；D.经济政策不属于明代科举考试的内容，不符合题意，排除D项。故选：B。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6．（2025春•昭阳区期末）“我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”材料中的“我朝”是（）A．宋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝【分析】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干“我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”结合所学可知，明太祖朱元璋为加强皇权，借胡惟庸案废除丞相，权分六部，并规定后世不得复设，C项正确；宋朝、元朝均设丞相，排除AB项；清朝在明朝之后，无丞相官职，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。7．（2025春•济南期末）明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”这一言论旨在（）A．阐明废除丞相的原因 B．肯定丞相一职的作用 C．阐述废除丞相的影响 D．制定加强皇权的措施【分析】本题主要考查废除丞相制度，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福”可知，材料中明太祖认为，自秦朝以来，君主设置丞相，却因丞相“擅专威福”而危害国君，这是对丞相制度弊端的批判。明太祖的这一言论，本质上是为其废除丞相制度寻找理由，强调废除丞相的必要性，A项正确；材料对丞相制度持否定态度，并非肯定其作用，排除B项；材料未提及废除丞相后的影响，仅讨论废除的原因，排除C项；言论核心是解释为何要废除丞相，而非直接制定加强皇权的具体措施，排除D项。故选：A。【点评】本题以废除丞相制度为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。8．（2025春•裕华区期末）如表“？”处应填写的内容是（）？＝内容空疏+形式呆板+脱离实际+禁锢思想A．科举制的目的 B．进士科的内容 C．八股文的特点 D．文字狱的影响【分析】本题主要考查八股文的特点，“内容空疏、形式呆板、脱离实际、禁锢思想”是解答本题的关键。【解答】据所学知识可知，明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，应试的人为了能够被入取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。故表“？”处应填写的内容是八股文的特点，C项正确；科举制的目的是选拔人才，为国家服务，与关键词无关，排除A项；进士科是科举考试的一个科目，主要考察诗赋和策论，排除B项；文字狱是通过文字罗织罪名迫害知识分子，主要影响是压制言论，而非直接描述文章形式和内容特点，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记八股文的特点的相关史实。9．（2025春•海伦市期末）结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态的“和议”是（）A．隆庆和议 B．澶渊之盟 C．宋夏和议 D．宋金和议【分析】本题主要考查隆庆和议，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】1571年明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，这个“协议”被称为隆庆和议，A项正确；澶渊之盟是北宋与辽之间的和议，宋夏和议是北宋与西夏之间的和议，宋金和议是南宋与金之间的和议，均与题干中“明朝、蒙古”无关，排除BCD项。故选：A。【点评】本题以隆庆和议为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。10．（2025春•南沙区期末）如表是“明代某知识分子的读书单”，该书单反映出当时的社会弊端是（）阅读的书名作者及注解者钦定《五经大全》《四书大全》《性理大全》程颢、程颐著（朱熹注）《近思录》《伊洛渊源录》朱熹著A．知识分子思想受束缚 B．科举制度遭破坏 C．儒学正统地位被削弱 D．文字狱频繁发生【分析】本题主要考查明代社会思想文化的特点，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“明代某知识分子的读书单”可知，读书单中包含《五经大全》《四书大全》《性理大全》《近思录》《伊洛渊源录》等书，这些书籍均为宋代理学家程颢、程颐、朱熹等人的理学经典著作，且多由官方“钦定”或朱熹亲自注释。这体现了当时知识分子主要学习和研读官方推崇的理学经典，思想高度集中于程朱理学，缺乏多元性和创新性，说明其思想受到官方正统思想的严格约束，A项正确；书单反映了科举制度仍在运行且规范，而非被破坏，排除B项；书单显示儒学（尤其是程朱理学）仍为官方正统思想，排除C项；书单未体现因言获罪或文字审查，与题意无关，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记明代社会思想文化的特点的相关史实。11．（2025•泗县一模）《国史概要》中记载，朱元璋认为：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……大理寺等衙门，分理天下庶务……事皆朝廷总之。”这些措施在一定程度上体现了（）A．官僚体系的精简化 B．历史借鉴的局限性 C．权力制衡的理想化 D．制度创新的实用性【分析】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据材料“自秦始置丞相……事皆朝廷总之。”可知，朱元璋认为秦朝设置丞相后不久就灭亡，汉、唐、宋虽有贤相，但也存在小人专权乱政的情况，所以他决定罢丞相。然而，他没有认识到这些朝代兴衰是多种复杂因素共同作用的结果，仅简单归结于丞相制度，这体现了他对历史借鉴的局限性，B项正确；明朝罢丞相，设五府、六部等衙门，实际上是分割权力，增加了机构和官员数量，并非精简官僚体系，排除A项；明朝废除丞相后，皇帝独揽大权，虽有各部门分理政务，但并非权力制衡的理想模式，而是加强了皇权专制，排除C项；材料主要体现朱元璋基于对历史的片面认识而废除丞相，未突出制度创新的实用性，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了明朝皇权强化与八股取士，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。12．（2025•宿州三模）“三百年来，我华夏，威风久歇。有几个，如公成就，丰功伟烈。拔剑光寒倭寇胆，拨云手指天心月。到于今，遗饼纪征东，民怀切。”郁达夫的这首《满江红・三百年来》称颂的是（）A．玄奘西行 B．鉴真东渡 C．戚继光抗倭 D．郑和下西洋【分析】本题主要考查戚继光抗倭的相关史实，“拔剑光寒倭寇胆”等是解答本题的关键。【解答】明朝时期，出现在我国东南沿海一带，由日本的武士、商人和海盗勾结一些中国的奸商组成，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。戚继光组建了一支作战勇敢，纪律严明的“戚家军”，1561年在台州地区九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇；此后又率军开赴福建和广东，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。据题干及所学知识可知，郁达夫的这首《满江红・三百年来》称颂的是戚继光抗倭，C项正确；玄奘西行天竺，天竺是今天的印度，排除A项；鉴真东渡日本，宣扬佛法，排除B项；郑和下西洋最远到达红海沿岸和非洲东海岸，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记戚继光抗倭的相关史实。13．（2025春•崂山区期末）从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区进行殖民活动，其中某国于1553年在我国建立了殖民据点。这里的“某国”和“殖民据点”分别是（）A．荷兰、台湾 B．西班牙、海南 C．英国、香港 D．葡萄牙、澳门【分析】本题主要考查葡萄牙在我国的殖民侵略的相关史实。“于1553年在我国建立了殖民据点”是解答本题的关键。【解答】1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。题干中的“某国”和“殖民据点”分别是葡萄牙、澳门，选项D符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记葡萄牙在我国的殖民侵略的相关史实。14．（2021•济南）美国《百科全书》这样写道：“15世纪初期的中国将领，几乎于葡萄牙人乘船绕过非洲抵达印度一百年前，就率领海军对印度洋做过七次远征。”文中的“中国将领”是（）A．玄奘 B．鉴真 C．郑和 D．戚继光【分析】本题主要考查郑和下西洋的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】为了宣扬明朝的国威和加强与海外各国的联系，1405﹣1433年，明成祖派郑和七次下西洋，经历亚非的30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好关系，促进了中国与亚非各国的经济文化交流。据“15世纪初期的中国将领，几乎于葡萄牙人乘船绕过非洲抵达印度一百年前，就率领海军对印度洋做过七次远征。”及所学知识可知，文中的“中国将领”是指郑和。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记郑和下西洋的相关史实。15．（2023春•成都期末）《明朝那些事儿》中写到：“自1559年至1566年，戚家军历13战，每战横扫敌军，几近全歼，最大伤亡仅69人，敌我伤亡比例30：1。”书中描述的是戚继光抗倭战争的（）A．背景 B．过程 C．性质 D．影响【分析】本题主要考查戚继光抗倭战争的过程，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】明朝中期，海防松弛，倭患严重，明政府派遣戚继光等抗倭。戚继光组建了一支作战勇敢，纪律严明的“戚家军”，1561年在台州地区九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇；此后又率军开赴福建和广东，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。据题干“自1559年至1566年，戚家军历13战，每战横扫敌军，几近全歼，最大伤亡仅69人，敌我伤亡比例30：1”可知，是戚继光抗倭战争的的过程，B项正确；戚继光抗倭战争的的背景、性质、影响在题干中没有描述，排除ACD项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记戚继光抗倭的相关史实。16．（2024•宁强县二模）阅读史书是研究历史问题的重要途径。以下两部著作可以共同研究（）马欢《瀛涯胜览》马欢，曾跟随郑和出使，将下西洋时亲身经历国家的情况记录下来。戚继光《纪效新书》全书涵盖了兵员选拔、训练、武器、阵法、律令、行营、兵法等多个方面。A．明朝前期的制度 B．明朝的对外关系 C．明朝后期的科技 D．明朝的文学艺术【分析】本题主要考查明朝的对外关系的相关史实，识读题干图文是解答本题的关键。【解答】明朝的郑和下西洋和明朝的戚继光抗倭体现了明朝时期的对外关系。据“马欢《瀛涯胜览》；马欢，曾跟随郑和出使，将下西洋时亲身经历国家的情况记录下来。”“戚继光《纪效新书》；全书涵盖了兵员选拔、训练、武器、阵法、律令、行营、兵法等多个方面。”及所学知识可知，马欢《瀛涯胜览》、戚继光《纪效新书》两部著作可以共同研究明朝的对外关系，B项正确；马欢《瀛涯胜览》、戚继光《纪效新书》两部著作体现了明朝的对外关系，明朝前期的制度、明朝后期的科技和明朝的文学艺术均与题干内容不符，排除ACD项。故选：B。【点评】本题主要考查学生对题干图文的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记明朝的对外关系的相关史实。17．（2024•麦积区三模）郑和下西洋使中国成为海上丝绸之路的主角，大量外来文化传入中国、与中华文化相融合，同时中国的古代文明也随之再度大量远播海外。材料表明郑和下西洋（）A．是为了“示中国富强” B．是为了换取海外奇珍 C．开辟了亚非的新航路 D．增进了中外文化交流【分析】本题主要考查郑和下西洋的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“郑和下西洋使中国成为海上丝绸之路的主角，大量外来文化传入中国、与中华文化相融合，同时中国的古代文明也随之再度大量远播海外”可知，材料表明郑和下西洋增进了中外文化交流，选项D符合题意；选项ABC在题干中无法体现，排除。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记郑和下西洋的相关史实。18．（2025春•南召县期末）柬埔寨今磅湛市东古城建立了“三保公”庙；泰国曼谷除建有“三宝寺”外，还把河港取名为“三宝港”；马来西亚马六甲有“三宝庙”、“三保井”和“三宝山”；印度尼西亚爪哇当地华侨把郑和尊为“三宝大人”。材料表明，郑和下西洋（）A．加强了与东南亚各国的友好往来 B．不受欢迎且遭到各国的强烈抵制 C．最远到达非洲东海岸和红海沿岸 D．迫使东南亚国家成为中国附属国【分析】本题主要考查郑和下西洋的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据所学知识可知，1405﹣1433年，郑和船队从刘家港出发，先后七次下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。郑和下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋和印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。据“柬埔寨今磅湛市东古城建立了‘三保公’庙；泰国曼谷除建有‘三宝寺’外，还把河港取名为‘三宝港’；马来西亚马六甲有‘三宝庙’、‘三保井’和‘三宝山’；印度尼西亚爪哇当地华侨把郑和尊为‘三宝大人’。”可知，柬埔寨、泰国、马来西亚、印度尼西亚是东南亚国家，材料表明，郑和下西洋加强了与东南亚各国的友好往来。选项A符合题意。选项BD说法错误，选项C在题干中无法体现，排除。故选：A。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记郑和下西洋的相关史实。19．（2023•潮南区三模）15世纪初郑和船队把一些生产工具和技术、医学等带到了沿途国家，受到当地人欢迎；至今索马里等地仍然把出土的明代瓷器视为与中国友好的象征。由此可见，郑和远航（）A．开创了远洋航行的先河 B．加深了对沿途风土人情的了解 C．打破了与世界隔绝状态 D．增进了明朝与沿途国家的友谊【分析】本题主要考查郑和下西洋的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】依据“15世纪初郑和船队把一些生产工具和技术、医学等带到了沿途国家，受到当地人欢迎；至今索马里等地仍然把出土的明代瓷器视为与中国友好的象征”可知，郑和的远航促进了明朝与沿途国家的经济文化交流，增进了友谊，D项正确；选项A在题干中无法体现，排除；题干的主旨是郑和远航促进了明朝与沿途国家的友好交往，没有体现加深对沿途风土人情的了解，也没有体现打破了与世隔绝的状态，排除BC项。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记郑和下西洋的相关史实。20．（2023•顺德区三模）卫所制是明代的军事制度，卫是卫所制下最高的军事战术单位。下表是明朝初年部分沿海地区设置卫所的情况，这些卫所的设立主要是为了（）驻地山东沿海浙江沿海福建沿海广东沿海卫的数量11卫14卫9卫8卫A．配合郑成功收复台湾 B．防范蒙古人南下 C．抵御英国的殖民扩张 D．抗击倭寇的骚扰【分析】本题主要考查卫所设立的目的，识读题干表格是解答本题的关键。【解答】据题干“明朝初年部分沿海地区设置卫所的情况”可知，明朝初年卫所主要设置在山东、浙江、福建、广东沿海地区。明朝初年，我国沿海地区倭寇猖獗，对沿海居民构成了严重的危害，设置卫所主要是为了抗击倭寇的骚扰，D项正确；郑成功收复台湾是在清朝，排除A项；蒙古人是游牧民族，活动范围不在沿海，排除B项；该时期我国没有受英国侵略，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记卫所设立的目的的相关史实。21．（2022•卫辉市校级模拟）朱元璋认为：“西洋诸国，素称远蕃，涉海而来，难计岁月。其朝贡无论疏数，厚往薄来可也。”受这一思想的影响，郑和下西洋（）A．用中国货物换取海外奇珍 B．慷慨送礼以展现大国风度 C．展开贸易赚取大额的利润 D．积极开拓发展新海上航线【分析】本题主要考查郑和下西洋的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据题干“西洋诸国素称远蕃，涉海而来，难计岁月。其朝贡无论疏数，厚往薄来可也。”可知，明初所奉行的这一系列对外政策和措施，充分体现了明朝政府在处理国际关系时所秉持的不使用武力，努力寻求与周边国家和平共处之道的基本宗旨。受这一思想的影响，郑和下西洋慷慨送礼以展现大国风度，选项B符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记郑和下西洋的相关史实。22．（2025春•江城区期末）如表是某同学的学习笔记（部分）。据此可知，该同学学习的主题是（）以诗明志封侯非我意，但愿海波平严格训练招募矿工、农民，操练新阵法解除倭患1561年，台州九战九捷A．戚继光抗倭 B．郑和下西洋 C．李自成起义 D．郑成功反清【分析】本题主要考查戚继光抗倭。注意准确识记戚继光抗倭的有关内容。【解答】据材料“封侯非我意，但愿海波平”“台州九战九捷”可知，此人物是戚继光抗倭有关。明朝中期以后，海防松弛，倭患严重，明政府派遣戚继光等抗倭。戚继光组建了一支作战勇敢，纪律严明的“戚家军”，1561年在台州地区九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇；此后又率军开赴福建和广东，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。诗句“封侯非我意，但愿海波平”最能反映戚继光抗倭决心，A符合题意；郑和下西洋加强了同亚非国家的友好关系，排除B；李自成起义推翻了明朝统治，排除C；郑成功反清与题干信息无关，排除D。故选：A。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握对戚继光抗倭的评价。二．材料题（共2小题）23．（2025春•奈曼旗期末）阅读下列材料，回答问题。材料一：宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，达到了相互维系、相互牵制的作用，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。——王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》（1）依据材料一，概括宋朝政府加强对地方管理的具体措施。材料二：北宋时期科举制进一步发展，严格了科举考试程序，分为乡试、省试、殿试三级。录取权由皇帝直接掌握，进士及第者成为“天子门生”。在考试方法上实行糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。录取名额比以前大大增加，宋太宗在位二十多年，科举取士近万人。——摘编自《中国古代史资料选编》（2）根据材料二，指出北宋时期科举制发展的具体表现。材料三：时累年兴师，千里馈粮，居民疲乏，太宗亦颇有厌兵之意。——《宋史•食货志》……宋仁宗死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”——摘编自苏辙《栾城集》（3）材料三中宋太宗和辽道宗对战争持什么样的态度？材料四：洪武九年（1376年），明太祖朱元璋在地方废除元旧制——行省制，代之以承宣布政使司、都指挥使司和提刑按察使司，三司分别行使原行中书省的行政、军政和司法之权，三司既相对独立，又相互牵制。——白寿彝《中国通史》（4）根据材料四，概括明初地方行政制度改革的措施。结合以上材料和所学知识对比指出宋、明两代初期地方行政制度的相同之处。【分析】本题考查北宋的政治、宋代中央集权的加强、宋、辽、西夏的并立与和战、明朝强化皇权的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。【解答】（1）依据