第六单元　综合训练测试卷2026-2027学年统编版九年级上册语文

第六单元综合训练测试卷时间：45分钟分值：100分一、积累与运用（32分）请你参与班级开展的“青春担使命，文脉润初心”专题学习活动，完成1~7题。（8分）【活动一：品诗文悟担当情】青春的底色是担当，文化的血脉藏力量。同学们准备以古诗文幻灯片，拉开活动序幕。偏喜（1）“几处早莺争暖树，_________________”（白居易《钱塘湖春行》）的蓬勃生机，尤爱（2）“_________________，佳木秀而繁阴”（欧阳修《醉翁亭记》）的花木葱茏，漫咏（3）“露从今夜白，_________________”（杜甫《月夜忆舍弟》）的清朗，盛赞（4）“_________________，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的壮观。心怀（5）“_________________；亡，百姓苦”（张养浩《山坡羊・潼关怀古》）的忧思，秉持（6）“_________________，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）的赤诚，坚守（7）“欲为圣明除弊事，_________________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的心志，永葆（8）“_________________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的昂扬，这些浸润于文化的情怀，正是青春担当的底色。让我们以优雅自信的青春姿态，秉持（9）“_________________，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》）的奋进之志，激荡（10）“长风破浪会有时，_________________”[李白《行路难》（其一）]的万丈豪情，让青春与担当同行。1.将幻灯片中的诗文补充完整。（10分）2.如果要将上面的文字寄给好友，传递青春担当的信念，可以托付给谁？（）（4分）A.鸣蝉B.青鸟C.春风D.飞花【活动二：赏佳作承担当志】小组成员的作文在“青春・责任”征文比赛中获奖，将刊载于校刊。作为校刊编辑，请你审核以下片段，完成题目。担当，是时代赠予青年最珍贵的成年礼。它并非高悬于史诗卷首的烫金标题，而是镌刻在每一次选择里的生命注脚。它是逆境中咬紧牙关的坚持不懈，是平凡岗位上埋头苦干的kèjìnzhíshǒu，是面对不公时的一声质疑，更是将“小我”的星光汇入“大我”的银河的毕生征程。历史的天空，始终闪耀着担当者的光芒。那是陆游“位卑未敢忘忧国”的赤诚之心；那是曹刿“肉食者鄙，未能远谋”的主动担当；________________________；也是无数无名者在huìàn年代里点燃的、足以燎原的微光。他们的身影或许已远，但精神的火炬从未熄灭。身为新时代的少年，担当并非遥远的使命，就是此刻的行动。它在你专注聆听的课堂里，在你弯腰拾起的纸屑间，在你对规则的遵守、对弱者的善意、对真理的坚持之中。让我们从这微不足道的日常起步，以身体力行代替冷眼旁观，让“天下兴亡，匹夫有责”不再是一句口号，而是我们用行动写就的青春宣言。3.请根据片段中的拼音写出相应词语。（4分）kèjìnzhíshǒu（）huìàn（）4.片段中的横线处需填入一个本单元课文中的人物事例。请仿照画线句进行补写，使前后文意贯通。（3分）5.片段中画波浪线的句子存在语病，请修改为逻辑清晰的句子。（3分）【活动三：诵唐诗铸担当魂】同学们参与了“唐诗朗诵会”，《唐诗三百首》中诸多诗作藏着先贤的担当情怀，是滋养青春担当精神的养分。本次活动在声韵传承中铸就青春担当之魂。6.班级朗诵会筹备时，有同学搜集了《唐诗三百首》中的诗句作为备选素材，其中与“使命担当”主题没有关系的一项是（）（4分）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）C.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）D.愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白《塞下曲》）7.为烘托朗诵会氛围，班委拟写了主题对联，请你结合活动主题补写下联。（4分）上联：品唐诗三百涵养家国志下联:①________________________上联：诵唐诗悟先贤担当，初心可鉴下联：逐青春践我辈使命，②__________二、阅读理解（38分）（一）阅读下面的文字，回答问题。（19分）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自《出师表》）【乙】秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明所积以然故圣贤谆谆以为至虑。”（节选自《三国志・魏书・三少帝纪第四》）【注】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎（xiá）：逢迎谄媚的人被宠幸。【丙】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“善”，擅长，善于，与《虽有嘉肴》“不知其善也”的“善”意思不相同。B.“远”，疏远，与【甲】文中“亲贤臣，远小人”的“远”意思相同。C.“弘”有“大，广大”“扩大，光大”等义项，据语境推测，“然后邪心不生而正道可弘也”的“弘”意为“扩大，光大”。D.“益”，增多，增加，与《孙权劝学》“自以为大有所益”的“益”意思相同。9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（）（4分）考其昏A明B所积以C然D故圣贤谆谆E以为至虑10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）所习正则其身正，其身正则不令而行。11.【甲】【丙】两篇诗文的作者都在文中写到了自己的生平，联系文本内容，说说其作用。（4分）12.【甲】【乙】两文都对君主提出了建议，请简要分析二者的相同之处。（4分）（二）阅读下面的文字，回答问题。（19分）万马奔腾揭方晓①锡林郭勒大草原，一望无垠。②茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长叹一声。③只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。④巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌骓、黄骠等众多历史名马的名字，还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥中各种马的名字，不管多写意，不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。⑤“巴特尔”在蒙古语中是“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信，这就是绝配，是天作之合，是人间美意。⑥可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马嘶鸣”的历史时代里，没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原，太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。⑦父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。⑧他嘟囔道，没有幻想，活着还有什么劲呢？⑨巴特尔也养马，不是养那种供人食用的肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马，是那种在草原上尽情驰骋的狂野赛马。⑩为了养好赛马，他总是挑选山坡上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草，舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪，骂骂咧咧；巴特尔装聋作哑，我行我素。⑪唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出，其中一匹青马，有龙之气质；一匹黄马，有虎之精神。它们最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙云和虎风，经常带着它们去参加各种比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。⑫传统的蒙古赛马都是30千米、60千米甚至90千米的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。⑬这种气势，巴特尔最喜欢。⑭那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。⑮不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的龙云和虎风，参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目，所到之处，皆载誉而归，奖牌、证书一大摞，当然，也有丰厚的奖金。⑯瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马，不再跟他置气。⑰不得不说，龙云和虎风的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤兔那样日行千里吗？不，不能！能像西楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗？不，不能！能像皇叔刘备的的卢那样救主人于危难吗？不，不能！充其量，龙云、虎风也只是凡品，跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品等那些名马，差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。⑱夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、陶醉。很快，巴特尔又想到马，有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风。⑲巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去。⑳胸中，如万马奔腾，一时豪气冲天。（选自《2023年中国微型小说精选》，有删改）13.小说围绕巴特尔养马的故事，展现了他起伏变化的情感经历。请结合文章内容，完成梳理。（3分）14.文中多次描写草原夜空星星闪烁的景象，请分析文中两处画线的环境描写的作用。（5分）15.请从以下两个句子中任选其一，结合小说内容设计朗读方案（明确重音、语速、语调）并说明设计理由。（6分）A.他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电……他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。B.父亲有些心疼，叽叽歪歪，骂骂咧咧；巴特尔装聋作哑，我行我素。16.“巴特尔”在蒙古语中意为“英雄”。你认为小说中的巴特尔能否称得上“英雄”？请结合文章以及两则材料，谈谈你的理由。（5分）材料一史铁生说：“生命的意义本不在向外的寻取，而在向内的建立。”材料二罗曼・罗兰有一句名言：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”三、写作（30分）17．阅读下面的文字，按要求作文。（30分）时代的浪潮滚滚向前，新技术如繁星般不断涌现，社会风貌日新月异。奋进，是这个时代的底色；逐梦，是每个人心底的呐喊。在这波澜壮阔的新时代画卷里，每一次拼搏都算数，每一个梦想都闪亮。请以《青春逐梦正当时》为题，写一篇作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字，书写要规范、美观。参考答案1．【答案】（1）谁家新燕啄春泥（2）野芳发而幽香（3）月是故乡明（4）忽如一夜春风来（5）兴，百姓苦（6）春蚕到死丝方尽（7）肯将衰朽惜残年（8）沉舟侧畔千帆过（9）一鼓作气（10）直挂云帆济沧海2．【答案】B【解析】本题考查古代文化意象的象征意义。A项“鸣蝉”多喻品格高洁或时光易逝，C项“春风”常象征生机或愁绪，D项“飞花”常指美好事物的消逝或离愁，它们均无“传递消息、寄托信念”的含义。而“青鸟”是神话中为西王母传信的神鸟，如“青鸟殷勤为探看”，恰好契合寄给好友、传递青春担当信念的需求。3．【答案】恪尽职守晦暗4．【答案】示例一：那是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠贞执着示例二：那是陈胜“王侯将相宁有种乎”的抗争气魄【解析】仿写的句式为“那是+人物+诗文名句+的+精神品质”，表达对本单元课文中敢于担当的英雄人物的赞美之情。5．【答案】身为新时代的少年，担当并非遥远的使命，而是此刻的行动。【解析】画线句存在搭配不当的语病，“并非”要和“而是”搭配。应将“就是”改为“而是”。6．【答案】B【解析】A项体现将士保家卫国的使命担当，C项彰显青年勇攀高峰的抱负与担当，D项抒发为国建功的壮志；B项侧重表达游子的思乡之情，与“使命担当”主题无关。7．【答案】示例：①以青春一身勇担时代责②壮志可期8．【答案】D【解析】“不知损益”“自以为大有所益”中的“益”都是“益处、好处”的意思。9．【答案】BD【解析】本题考查文言文断句。这句话的意思是：考察他们（统治）的昏庸与清明，是长期积累形成的结果，所以圣贤之人恳切地把（这一点）当作最重要的忧虑。据此断句即可。10．【答案】（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（2）（君主）行为习惯端正，自身就端正；自身端正，不必下令百姓也会遵行。11．【答案】诸葛亮：追述先帝三顾茅庐的知遇之恩，表明竭忠尽智以报先帝的决心。文天祥：通过回顾自身抗元经历，表现视死如归的爱国精神，为末句“留取丹心照汗青”作铺垫。【解析】本题考查对文本内容的理解。根据“臣本布衣，躬耕于南阳……尔来二十有一年矣”可知，此处追述了诸葛亮早年隐居南阳、被先帝三顾茅庐请出山林并重用及追随先帝的经历，体现出先帝的知遇之恩。这些内容表明诸葛亮“攘除奸凶，兴复汉室”是为报答先帝，彰显竭忠尽智的决心。根据“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”可知，这两句诗回顾了文天祥由科举入仕到参与抗元事业的经历；“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”则写出国家危难与自身坎坷的处境。正是因为文天祥进入仕途，把个人命运和国家命运放在了一起，才会发出舍生取义的呐喊，因此这些生平叙述凸显其视死如归的爱国精神，为末句“留取丹心照汗青”作铺垫。12．【答案】①亲贤远佞:【甲】文劝谏刘禅“亲贤臣，远小人”；【乙】文强调君主需“择正人”“察正象”“远佞人”。②以身作则:【甲】文以先汉兴隆为例说明君主行为对国家兴衰的影响，【乙】文提出“治身慎习”。【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。根据【甲】文第一段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮通过先汉兴隆和后汉倾颓的对比，明确劝谏刘禅要亲近贤臣、疏远小人。根据【乙】文“所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声而弗听，远佞人而弗近”可知，何晏建议君主交往要选择正直之人，观察学习要符合礼仪制度的内容，并且要疏远奸佞之人，这与【甲】文“亲贤远佞”的建议一致。故两者相同之处：亲贤远佞。根据【甲】文第一段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”可知，诸葛亮以先汉因君主亲近贤臣、疏远小人而兴隆为例，从侧面说明君主的行为对国家兴衰有重要影响。根据【乙】文“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从”可知，何晏提出善于治理国家的人要先修养自身，自身品行端正，不用下令百姓也会遵从，强调君主需治身慎习、以身作则。这与【甲】文强调君主自身行为对国家兴衰有重要影响的观点相契合。故两者相同之处：以身作则。13．【答案】①心里叹息②两匹马屡获佳绩③丝丝内疚【解析】本题考查对文章内容的概括。①结合第②段“倏地，心里长叹一声”、第⑥段“可惜，他认为自己生不逢时……现在的草原，太贫乏了”、第⑰段“它们跟古代那些名马，还差得远嘞……这也是巴特尔内心长叹的原因”，以及导图中“认为自己生不逢时，未能名马配英雄”的表述可知，巴特尔痴迷历史名马，觉得自己没生活在热血时代，所养的马也远不及历史名马，内心满是遗憾与失落，于是内心长叹。故第①空填“心里叹息”或“心里长叹”等。②结合第⑪段“两匹马屡获佳绩”、第⑮段“所到之处，皆载誉而归”、第⑯段“父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马”，以及导图中“感到欣慰”的表述可知，巴特尔的马在赛马比赛中频频获奖，父亲也不再反对他养马，他因此感到欣慰。故第②空可填“两匹马屡获佳绩”。③结合第⑱段“这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡……很快，巴特尔又想到马，有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风”，以及导图中“仰望夜空，想到马，突然醒悟”的表述可知，巴特尔仰望夜空时，从星星的变化中领悟到一切都是美好的，进而想到自己的马虽不是历史名马，但也有其独特价值，之前因马不及名马而产生的执念有所松动，内心从纠结转向释然，对两匹马产生内疚。故第③空可填“丝丝内疚”。14.【答案】第一处环境描写烘托巴特尔内心的遗憾失落；第二处环境描写推动情节发展，触发巴特尔的顿悟，为其情感转变作铺垫。【解析】本题考查环境描写的作用。结合第②段“茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着”可知，此时的夜空静谧辽阔，繁星闪烁却未带来慰藉，反而与巴特尔“生不逢时”“赛马不及历史名马”的失落心境相契合。空旷的夜空放大了他内心的孤独与遗憾，让他沉浸在对理想与现实的差距的纠结中，这处环境描写起到了烘托人物低落情绪的作用。结合第⑱段“夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来”可知，此处对星星变化的细致描写，展现了“转折与变化、对比与反差”的自然之理。这种景象触动了巴特尔的思绪，让他意识到闪耀与暗淡、存在与消失都是美好的，进而反思自己对“名马”的执念，内心生出对龙云、虎风的内疚。这处环境描写直接推动了情节发展，触发了巴特尔的顿悟，为他后续“豪气冲天”的情感转变作铺垫。15．【答案】示例一（选择A句）：朗读设计：重读“一口气”“脱口而出”“不打丝毫磕绊”及马名；列举马名时语速稍快，句末语速放缓、语气坚定；语调高昂自豪，列举马名时带有兴奋感。设计理由：这句话展现了巴特尔对名马的痴迷与熟悉，重读关键词能凸显他的熟练与骄傲，稍快的语速契合“一口气数出”的语境，高昂的语调则传递出他谈及热爱之物时的热忱，贴合“马迷”身份。示例二（选择B句）：朗读设计：重读“心疼”“叽叽歪歪，骂骂咧咧”“装聋作哑，我行我素”；父亲相关表述语速稍缓，语调带有抱怨与无奈，巴特尔相关表述语速平稳、语调坚定。设计理由：这句话体现了父子养马理念的差异，重读关键词能突出双方态度，语速、语调的差异形成对比，既展现父亲的顾虑与唠叨，又凸显巴特尔坚守热爱、不受干扰的执着。16．【答案】巴特尔称得上“英雄”。他以对赛马的极致热爱为内核，向内建立起丰盈的精神世界，即便认清现实与理想的差距、遭遇观念分歧，仍坚守热爱、不懈付出，最终实现内心成长与自我和解，既践行了史铁生生命的意义在于向内的建立的主张，也诠释了罗曼・罗兰所定义的“在认清生活真相之后依然热爱生活”的真正的英雄主义。【解析】本题考查人物形象。首先明确两则材料对“英雄”的核心定义：史铁生认为生命的意义在于“