人教部编版第八单元26手术台就是阵地教案

人教部编版第八单元26手术台就是阵地教案课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：人教部编版第八单元26手术台就是阵地教案

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解历史人物在特定历史环境下的英勇行为和牺牲精神。

2.提升学生分析历史事件的能力，理解历史事件的复杂性和多面性。

3.增强学生的爱国情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解手术台就是阵地的象征意义，即医护人员在战争中坚守岗位，抢救伤员的精神。

-理解白求恩大夫在手术台上的英勇事迹，及其对战争救护工作的重要贡献。

-通过具体事例，学习白求恩大夫的国际主义精神和无私奉献的品质。

2.教学难点：

-理解白求恩大夫的国际主义精神在当时的背景下是如何体现的，以及这种精神对现代青少年的启示。

-分析战争救护工作的复杂性和危险性，以及医护人员在极端条件下的专业素养和勇气。

-将白求恩大夫的事迹与学生的现实生活相联系，探讨如何在日常生活中践行类似的精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教部编版八年级历史教材，以便于阅读课文内容。

2.辅助材料：准备白求恩大夫手术时的图片、相关历史视频片段，以及战争救护工作的图表，以增强视觉效果和情感共鸣。

3.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论白求恩大夫的事迹及其精神意义。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示二战时期的图片，引导学生思考战争中的医护人员如何工作，激发学生对白求恩大夫的兴趣。

-提问：“你们认为在战争中，医护人员的工作有多重要？”

-学生回答后，教师总结：“医护人员在战争中扮演着至关重要的角色，他们的工作如同战场上的另一个阵地。”

-引入课题：“今天，我们就来学习白求恩大夫在手术台上的英勇事迹。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解白求恩大夫的生平和主要事迹，包括他在中国抗日战争期间的工作。

-介绍白求恩大夫在手术台上的工作情景，强调他在极其困难的环境下展现出的专业素养和勇敢精神。

-通过视频展示白求恩大夫进行手术的场景，让学生直观感受手术工作的艰辛。

-提问：“白求恩大夫在手术台上的表现给我们带来了哪些启示？”

-学生回答后，教师总结白求恩大夫的国际主义精神和无私奉献的品质。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论白求恩大夫的事迹如何影响了他们的价值观和人生观。

-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-练习题：发放与白求恩大夫事迹相关的选择题和简答题，让学生在练习中巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“如果你们遇到白求恩大夫那样的困境，你们会如何行动？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何在现实生活中践行白求恩大夫的精神。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟白求恩大夫在手术台上的工作场景。

-学生通过角色扮演，体验手术工作的紧张和危险，以及医护人员在战争中的责任和担当。

-教师引导学生讨论在现实生活中如何践行白求恩大夫的精神。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调白求恩大夫的国际主义精神和无私奉献的品质。

-提问：“白求恩大夫的事迹对你们有什么样的启发？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何在日常生活中践行类似的精神，并鼓励他们在学习、生活中发挥积极作用。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和总结拓展等环节，引导学生深入了解白求恩大夫的事迹，培养学生的爱国情感和责任意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白求恩传》：详细介绍了白求恩大夫的生平、工作经历和精神风貌，适合学生深入了解白求恩大夫的生平事迹。

-《国际主义战士白求恩》：本书从多个角度展现了白求恩大夫的国际主义精神和对医学事业的贡献，适合学生阅读并从中汲取精神力量。

-《中国抗日战争纪实》：通过阅读这本书，学生可以了解抗日战争的背景和白求恩大夫在中国的工作环境，增强对历史的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步查阅资料，了解白求恩大夫所在的时代背景，以及他在中国的具体工作情况。

-鼓励学生思考白求恩大夫的事迹对现代青少年的启示，如何在日常生活中践行他的精神。

-学生可以尝试撰写一篇关于白求恩大夫的短文，表达自己的理解和感悟。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对白求恩大夫事迹的学习心得，促进学生对历史人物的理解和评价。

-鼓励学生参与志愿服务活动，将白求恩大夫的无私奉献精神融入到实际行动中。

3.知识点拓展：

-抗日战争的历史背景和重要战役。

-白求恩大夫在医学领域的贡献和成就。

-国际主义精神在当代社会的意义和应用。

-医学伦理和职业道德的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过展示战争图片和提问的方式，让学生身临其境地感受白求恩大夫工作的环境，这种情境教学法能够有效激发学生的兴趣，让他们更加投入。

2.角色扮演活动：通过组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验白求恩大夫在手术台上的工作状态，这种互动式学习能加深学生对白求恩大夫精神的领悟。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在讲授新课的过程中，我发现时间分配不够合理，有些内容讲解过快，导致学生未能充分吸收。

2.学生参与度：部分学生在课堂讨论和练习环节的参与度不高，这可能是因为对主题的理解不够深入或缺乏兴趣。

3.教学评价：教学评价方式较为单一，主要依赖学生的练习和回答，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化时间分配：在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间，让学生充分理解和吸收知识。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性的教学活动，如小组讨论、辩论等，让学生在活动中主动思考和学习。

3.多元化教学评价：我会尝试采用多元化的评价方式，包括学生的自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。板书设计①白求恩大夫简介

-姓名：白求恩

-国籍：加拿大

-职业：医生

-主要事迹：在抗日战争期间，担任国际医疗队队长，为中国抗日根据地提供医疗援助。

②白求恩大夫在手术台上的事迹

-工作环境：简陋的手术室，艰苦的战争环境

-工作内容：进行手术，救治伤员

-精神品质：无私奉献，不怕牺牲，专业素养高

③白求恩大夫的国际主义精神

-定义：超越国界，为人类福祉而工作的精神

-体现：在战争中的坚定立场，对医学事业的执着追求

④白求恩大夫的事迹对青少年的启示

-勇敢面对困难，坚定信念

-无私奉献，关爱他人

-专业素养，追求卓越课后作业1.请简要概述白求恩大夫在抗日战争期间的主要工作内容。

答案：白求恩大夫在抗日战争期间担任国际医疗队队长，主要负责救治伤员，进行手术，为抗日根据地提供医疗援助。

2.结合课文内容，谈谈你对白求恩大夫国际主义精神的理解。

答案：白求恩大夫的国际主义精神体现在他超越国界，为人类福祉而工作的坚定立场和执着追求，他在战争中的无私奉献和不怕牺牲的精神，以及对医学事业的热爱和追求。

3.白求恩大夫在手术台上的工作环境是怎样的？这对他的工作有什么影响？

答案：白求恩大夫在手术台上的工作环境简陋、艰苦，这要求他具备极高的专业素养和勇气。在这样的环境下，他依然坚守岗位，救治伤员，体现了他的敬业精神和责任感。

4.白求恩大夫的事迹给你带来了哪些启示？请举例说明。

答案：白求恩大夫的事迹启示我们要勇敢面对困难，坚定信念；要无私奉献，关爱他人；要追求卓越，不断提升自己的专业素养。

5.如果你是一名医护人员，在类似的战争环境中，你会如何践行白求恩大夫的精神？

答案：如果我是一名医护人员，在类似的战争环境中，我会学习白求恩大夫的无私奉献精神，坚守岗位，尽力救治伤员，同时不断提升自己的专业能力，为战争中的伤员提供更好的医疗服务。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对白求恩大夫事迹的理解程度，以及他们能否将历史事件与个人价值观相结合。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现，评估他们的合作能力和实践能力。

-进行随堂小测验，检查学生对关键知识点的掌握情况，如白求恩大夫的生平、手术台上的事迹等。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括书面作业和口头报告，确保作业内容与课本知识点相符。

-作业评价不仅关注学生的答案正确性，还关注他们的思考过程和表达方式，鼓励学生提出自