第二单元 能力提升测试卷2026-2027学年统编版九年级上册历史

第二单元能力提升测试卷（100分，60分钟）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．在古希腊，奥林匹克运动会的优胜者不仅被授予橄榄枝冠，其所属城邦还会为他们举行盛大庆典，发放丰厚奖赏，并为其竖立雕像以供公民瞻仰。这些举措旨在（）A．促进体育竞技职业化B．增强城邦集体凝聚力C．推动希腊城邦的统一D．保障公民的平等权利2．雅典公民大会通过的法令都刻在石碑上，然后公布于广场之上。城邦所有的法令、法律、公民大会和500人议事会的决议，以及收支账目都存放于此，以供公民们查询。这说明，雅典注重（）A．经济的交流B．政府的权威C．政策的执行D．公民的监督3．雅典人认为他们的身体“是奉献给城邦的，而非属于他们自己”。亚里士多德也称：“我们不能认为一个公民属于他自己，而应认为所有公民都属于城邦。”这表明古代雅典（）A．推崇公民个人自由B．强调公民公共意识C．实行直接民主政治D．维护城邦独立自治4．下表说明（）A．雅典实行直接民主制度B．雅典文化发展高度繁荣C．其他民众缺乏艺术涵养D．政治制度影响文化活动5．亚历山大每征服一地后，宣扬自己就是当地原来统治者的继承人。他还崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，采用波斯衣冠朝仪，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。亚历山大这些做法旨在（）A．改革社会习俗B．促进文化交流C．宣传君权神授D．强化政治认同6．某校九年级正在举行辩论赛，依据下图双方辩论的观点，判断双方辩论的是哪一历史事件（）A．希腊城邦兴起B．孔雀王朝建立C．佛教传播D．亚历山大东征7．下面一组图片是古希腊的陶瓶画，其内容共同反映了古希腊（）A．农业生产的特点B．军事战争的频繁C．竞技体育的发达D．社会生活的风貌8．古希腊人认为“建筑物必须按照人体各部分的样式制定严格比例”，因而古希腊按照男子与女子的体形，在给柱式装饰时确定了它们的比例。这说明古希腊建筑（）A．借鉴罗马风格B．蕴含人文色彩C．彰显实用功能D．体现性别平等9．阅读下表“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（）A．古埃及医学B．古希腊哲学C．古印度数学D．古罗马法学10．罗马共和国的执政官选自贵族，元老院由贵族把持。平民虽有权参加公民大会，但他们享受的政治权利是不完全的。在一般情况下，平民不能进入元老院和出任国家高级官职。这反映出罗马共和国（）A．公民大会并非最高权力机关B．普通平民没有任何政治权利C．共和的实质是罗马贵族共和D．本质上维护的是平民的利益11．公元前3世纪至公元2世纪，罗马以罗马城为中心修筑了10万千米的公共大道，20万千米的地方道路，建立起遍及欧洲、北非和西亚的道路网络。这满足了当时罗马（）A．民主政治的要求B．对外扩张的需求C．城邦经济的发展D．法律文化的传播12．公元前45年，罗马元老院授予恺撒“统帅”的头衔，并规定可由其后代继承。不久，恺撒指定养子屋大维为继承人。这表明该时期罗马（）A．元老院独揽大权B．正式步入帝国时代C．权力向世袭转化D．元首制获全民支持13．据统计，公元211—284年的73年间，罗马帝国被认可的正统皇帝有22位，最短的在位仅15天，平均在位时间不足3．5年。在这22位皇帝中，有16人死于部下或政敌的谋杀以及各类政变，另有1人在镇压蛮族入侵的战争中战死。据此可知，当时的罗马帝国（）A．皇位继承制度名存实亡B．社会存在诸多危机C．民族矛盾成为主要矛盾D．封建统治面临挑战14．罗马文化对待希腊文化的态度，一方面有意识或无意识地模仿希腊的文化、历史、宗教、法律和建筑等；另一方面有选择地接受并打上自己民族的烙印，形成自己文化的特色。这表明（）A．罗马文化排斥希腊文化影响B．罗马文化在继承中创新与发展C．希腊文化削弱了罗马的特色D．罗马文化对希腊文化全盘照搬15．史料种类众多，其中第一手史料（原始史料）是指历史事件发生时的原始记录或实物遗存，能更直接反映历史真实。以下选项中，作为研究古罗马历史的第一手史料最恰当的是（）二、材料分析题（共3题，共40分）16．雅典民主政治是古代世界的典范，既有进步性，也存在明显局限与发展隐患。阅读材料，回答问题。材料一我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的。——摘编自[古希腊]伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》材料二材料三雅典为鼓励公民参与政治，法律规定参加公民大会的公民可领取一天半的“公职津贴”，津贴数额约等于普通工匠一天的收入，这一制度最初让贫困公民也能脱离生产参与城邦事务。但到公元前4世纪后期，部分公民逐渐依赖津贴：有人放弃铁匠、农夫等生计，每天提前到会场占座，只为领取津贴；甚至出现“为投票而投票”的现象——对议题不了解也随意表决，仅因参会就能获得报酬，导致部分决议缺乏理性思考。——摘编自[古希腊]亚里士多德《雅典政制》、吴娟《古希腊共餐研究》（1）根据材料一指出，伯里克利认为雅典民主政治的核心是什么？（4分）（2）材料二中的场景反映了雅典民主存在什么局限性？结合所学知识，分析这一局限性的实质。（4分）（3）材料三反映雅典民主政治后期出现了什么问题？综合三则材料，谈谈你对雅典民主政治的认识。（6分）17．古罗马文明对西方传统文化产生了深刻的影响。阅读下列与罗马有关的谚语，回答问题。材料一Romewasnotbuiltinaday．（罗马不是一天建成的。）材料二WheninRome,doastheRomansdo．（身在罗马，就像罗马人一样行事。）材料三AllroadsleadtoRome．（条条大路通罗马。）（1）材料一提到“罗马不是一天建成的”，请写出古代罗马经历了哪两个主要历史时期。这两个时期分别是在何时开始的？（4分）（2）罗马两个主要历史时期的政权形式虽然不同，但本质上没有区别，其共同点是什么？（4分）（3）材料二、三反映的是古罗马历史上的“黄金时期”，你认为出现这一繁荣局面的原因是什么？当时中国正处于什么时期？（4分）18．学习完世界古代史后，同学们对古罗马的奴隶制度展开了探究并整理成笔记。阅读材料，完成下列要求。（1）小组探究所引用的“参考资料”中，哪些是一手史料？哪些是二手史料？（只写序号）（4分）（2）根据第一组同学的阅读记录，概括奴隶的来源及奴隶在罗马社会中的地位。（4分）（3）结合两组同学的阅读记录，分析罗马帝国释奴现象普遍存在的原因。（4分）

参考答案1．【答案】B【解析】城邦奖励奥运优胜者、立雕像，是为让全体公民产生集体荣誉感，强化城邦集体凝聚力。2．【答案】D【解析】法令、账目公示广场供公民查阅，方便公民监督政府决策与财政收支，核心体现公民监督。3．【答案】B【解析】两句话都强调公民人身、归属优先属于城邦，突出公民服务城邦的公共集体意识。4．【答案】D【解析】城邦主导戏剧、发放观剧津贴、仅限男性参演，雅典民主政治的规则直接塑造文化活动形式，说明政治制度深刻影响文化。5．【答案】D【解析】亚历山大沿用当地君主礼制、接受东方礼仪，目的减少被征服者抵触，强化各地民众对自己的政治认同。6．【答案】D【解析】正方讲文化交融，反讲侵略灾难，一分为二评价亚历山大东征。7．【答案】D【解析】陶瓶画包含士兵、农夫、运动员，覆盖军事、农业、体育多领域，整体展现古希腊完整社会生活风貌。8．【答案】B【解析】建筑柱式参照人体身形设计比例，把人的形体美融入建筑，是古希腊人文主义思想的典型体现。9．【答案】B【解析】苏格拉底、德谟克利特、亚里士多德均为古希腊著名哲学家，卡片全部是哲学观点，对应古希腊哲学。10．【答案】C【解析】执政官、元老院被贵族垄断，平民无法担任高级官职，说明罗马共和国实权掌握在贵族手中，本质是贵族共和。11．【答案】B【解析】庞大道路网络方便军队调遣、管控辽阔征服区域，服务罗马对外扩张统治。12．【答案】C【解析】头衔允许后代继承、提前指定继承人，体现罗马权力逐渐走向世袭。13．【答案】B【解析】皇帝更换频繁、大量死于政变战乱，反映罗马帝国政治动荡、内乱频发，整体社会危机重重。14．【答案】B【解析】罗马吸收希腊各类文化，同时保留自身民族特色，体现在继承借鉴基础上创新发展。15．【答案】A【解析】大竞技场是古罗马同期实物遗存，属于一手史料；书籍、电影、传说均为后人二次创作，属于二手史料。16．（1）【答案】政权在全体公民手中；法律面前人人平等；注重公民才能。（2）【答案】局限性：只有成年男性公民享有民主权利，妇女、奴隶、外邦人被排除在外。实质：少数人的民主。（3）【答案】问题：部分公民依赖公职津贴，缺乏理性思考，导致决议质量下降。认识：雅典民主政治是古代民主的典范，促进了雅典城邦的繁荣，但存在明显局限性，民主范围狭窄，后期出现滥用民主的现象。17．（1）【答案】罗马共和国和罗马帝国。约公元前509年和公元前1世纪后期。（2）【答案】都是奴隶主阶级专政，都维护奴隶主阶级的利益。（3）【答案】政治稳定，版图横跨欧、亚、非三洲，奴隶的辛勤劳动。东汉时期。18．（1）【答案】一手史料：②③。二手史料：①④。【解析】一手史料（原始史料）指历史事件发生当时留下的原始文献、实物、记录，直接反映当时情况。②《十二表法》条文属于古罗马颁布的原始法律文献，属于一手史料；③《小普林尼关于释放奴隶的书信三封》属于古罗马人当时直接撰写的书信，属于一手史料。二手史料（间接史料）指后人整理、研究、编撰的著作、词典、综述等，不是当时直接产物。①《罗马法词典》是后人编撰的工具书，属于二手史料；④《古代罗马史》是现代学者研究著作，属于二手史料。（2）【答案】来源：因出生、受到刑事处罚或在战争中被俘所致。地位：奴隶无人身自由，不被当作人，而是被视为财产、物品。【解析】来源直接从材料①“奴隶的身份可能因出生、受到刑事处罚或在战争中被俘所致”概括。地位从材料①“不具有自由人身份”“在法律上被视为物”提炼。（3）【答案】伴