一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案8 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案8教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一年级道德与法治下册第三单元《我有许多好朋友》第7课《谁的朋友多》以培养一年级学生的社交能力为目标，通过认识朋友、建立友谊、维护友谊等内容，让学生在日常生活中学会与人交往，提高沟通与合作能力。课程内容与课本紧密结合，符合一年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生尊重他人、乐于合作的品质，提高学生在集体中建立和维护友谊的能力，增强学生的社会交往意识，促进学生在道德与法治的实践中形成正确的价值观和行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的社交经验，能够识别同伴，但在建立和维护友谊方面经验有限。他们可能已经了解一些基本的礼貌用语和与人交往的简单规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇，对人际交往有较强的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过游戏、故事等形式激发学习兴趣。学习风格上，学生以直观、形象为主，需要教师提供丰富的视觉和动手操作机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的内涵、如何建立和维护友谊方面可能存在困难。部分学生可能因为性格内向或家庭环境等原因，在与人交往时感到害羞或困惑。此外，学生在面对冲突时可能缺乏处理能力，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和角色扮演，引导学生深入理解友谊的意义。

2.设计“友谊树”游戏，让学生通过种植友谊树、浇水施肥等活动，体验友谊的培育过程。

3.利用多媒体课件展示友谊的案例，帮助学生直观感受友谊的力量。

4.安排小组合作任务，让学生在互动中学习如何与人建立和维护友谊。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示一幅描绘不同动物在一起玩耍的图片，引导学生观察并思考：“你们认为这些动物之间是朋友吗？为什么？”

-学生分享观点后，教师总结：“是的，朋友就是能一起玩耍、互相帮助的人。”

-提出问题：“你们有没有自己的好朋友？你们是如何成为朋友的？”

-学生自由发言，教师引导：“成为朋友需要互相尊重、关心和帮助。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师讲解友谊的定义和重要性，强调友谊对个人成长的影响。

-通过故事《小熊的友谊》引导学生理解友谊的特质，如真诚、信任、分享等。

-学生分组讨论：“你认为什么样的行为能帮助你交到更多朋友？”

-教师总结友谊的建立和维护方法，如主动交流、倾听他人、共同活动等。

**巩固练习（10分钟）**

-分发“友谊卡片”，让学生写下自己或他人的优点，并思考如何将这些优点用于建立友谊。

-学生展示自己的友谊卡片，小组内互相评价，教师巡视指导。

-设计“猜猜我是谁”游戏，每组学生描述一个同学，其他组员猜测是谁，增强互动和记忆。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“你们觉得在友谊中遇到困难时应该怎么做？”

-学生回答，教师引导：“遇到困难时，我们可以寻求朋友的帮助，也可以自己尝试解决问题。”

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织“友谊接力”活动，每组学生轮流进行一个小游戏，如猜谜语、传话等，增强团队合作。

-在接力过程中，教师观察学生的互动情况，适时给予鼓励和指导。

-学生分享活动感受，教师总结：“友谊需要我们共同努力，才能更加牢固。”

**创新教学环节（5分钟）**

-教师展示一段关于友谊的公益广告，引导学生思考：“广告中的友谊给我们什么启示？”

-学生讨论，教师总结：“友谊是宝贵的，我们要珍惜和维护。”

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

-布置作业：“回家后，和爸爸妈妈分享你今天学到的友谊知识，并尝试用所学的方法与家人或朋友互动。”

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地理解和解释友谊的概念，包括友谊的特质、建立和维护友谊的方法等。

-学生能够区分不同类型的友谊，如同学友谊、亲子友谊等，并了解每种友谊的特点和重要性。

2.**能力提升**：

-学生在社交能力方面得到提升，能够更自信地与人交流，表达自己的想法和感受。

-学生学会了倾听和尊重他人，能够在交往中表现出更多的同理心和耐心。

3.**情感态度**：

-学生对友谊有了更深的认识，能够更加珍惜和维护自己的朋友关系。

-学生对人际关系的看法更加积极，愿意主动去建立新的友谊，并在友谊中寻求成长。

4.**价值观形成**：

-学生开始形成正确的价值观，认识到友谊对于个人成长和幸福生活的重要性。

-学生学会以积极的态度面对人际交往中的冲突和困难，能够用更加成熟的方式处理友谊中的问题。

5.**实践应用**：

-学生能够在日常生活中应用所学知识，如主动与同学交流、参与集体活动、帮助他人等。

-学生能够将友谊的原则应用到家庭关系中，如与父母沟通、理解父母的辛劳等。

6.**反思与成长**：

-学生通过反思自己的友谊经历，认识到自己在友谊中的优点和不足，并努力改进。

-学生在处理人际关系的过程中，不断成长，学会了如何成为一个更好的朋友。课后作业1.**实践作业**：

-作业内容：回家后，尝试用今天学到的友谊知识，与一位家庭成员或朋友进行一次深入的交流，分享你的感受和想法。

-答案示例：小明与爸爸分享了自己在学校交朋友的经验，他告诉爸爸，通过倾听和尊重，他交到了几个好朋友。

2.**写作作业**：

-作业内容：写一篇短文，题目为《我的好朋友》，描述你与好朋友之间的一次难忘的经历。

-答案示例：小芳的短文描述了她和好朋友小红一起完成一个科学项目的经历，她们互相帮助，克服了困难，最终取得了成功。

3.**绘画作业**：

-作业内容：画一幅画，展示你心目中的“友谊树”，并在旁边写上你对友谊的理解。

-答案示例：小杰的画中有一棵茂盛的树，树上挂满了代表友谊的彩球，旁边写着：“友谊像树一样，需要我们用心去浇灌。”

4.**角色扮演作业**：

-作业内容：与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟一个友谊出现问题的场景，并尝试解决它。

-答案示例：小华和小丽扮演了两个好朋友，因为一次误会产生了矛盾。通过角色扮演，她们学会了如何沟通和解决问题。

5.**反思作业**：

-作业内容：思考并回答以下问题：你有哪些优点可以帮助你交到更多朋友？你有哪些地方需要改进？

-答案示例：小红的反思中提到，她善于倾听和关心他人，这使得她容易交到朋友。但她意识到，有时候过于直接可能会伤害到别人，所以她决定在未来更加注意自己的言行。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊的特质：真诚、信任、分享等

-建立和维护友谊的方法：主动交流、倾听他人、共同活动等

②关键词：

-友谊

-真诚

-信任

-分享

-主动交流

-倾听他人

-共同活动

③重点句子：

-“朋友就是能一起玩耍、互相帮助的人。”

-“友谊需要我们共同努力，才能更加牢固。”

-“友谊像树一样，需要我们用心去浇灌。”

-“遇到困难时，我们可以寻求朋友的帮助，也可以自己尝试解决问题。”

-“友谊是宝贵的，我们要珍惜和维护。”课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对友谊概念的理解程度，以及他们对建立和维护友谊方法的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-在课堂练习环节，通过学生的实际操作和回答，检验他们对友谊相关知识的运用能力。

-定期进行小测验，检查学生对友谊重要性和友谊特质等知识点的记忆和运用。

2.教学反馈：

-对于学生的回答，教师应给予及时的肯定和鼓励，对于错误或不足之处，应耐心引导，帮助学生纠正。

-通过课堂评价，教师可以针对学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致的批改，包括写作作业、绘画作业和实践作业等。

-在批改过程中，关注学生的创意表达、情感投入和实践效果。

-通过作业评价，教师可以了解学生的家庭作业完成情况，以及他们对友谊知识的实际应用能力。

-及时给予学生书面反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方，并鼓励学生在接下来的学