小学英语冀教版(三年级起点)四年级下册Lesson10RainandSun教学设计

小学英语冀教版(三年级起点)四年级下册Lesson10RainandSun教学设计教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课围绕小学英语冀教版四年级下册Lesson10"RainandSun"展开，以单词和句型为基础，通过情景对话和角色扮演等方式，让学生在真实的语境中运用所学知识。课程设计注重趣味性和实践性，旨在提高学生的英语听说能力，培养良好的语言习惯。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高语言感知和表达能力；强化对自然现象的观察和描述能力；培养跨文化交流的意识和基本沟通能力；增强团队合作意识，提升自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：rain,sun,sunny,cloudy,raincoat,umbrella等与天气相关的词汇。

-句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/rainy.Ilikesunnyweather.等日常交流中常用的句型。

-语境运用：学生能够将所学词汇和句型应用于描述天气和表达个人喜好。

2.教学难点

-词汇理解：学生对于一些生僻或抽象的天气词汇的理解，如"sunny"和"cloudy"的区别。

-句型结构：正确运用"It's.../Ilike..."等句型结构，尤其是时态和主谓一致。

-语境应用：在真实语境中，学生如何自然地运用所学词汇和句型进行交流，包括提问和回答。

-词汇拓展：如何将所学词汇进行拓展，如通过同义词、反义词或相关词汇的练习来加深理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：冀教版小学英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习平台、天气相关的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（雨伞、太阳帽等）、卡片、PPT课件、情景模拟道具教学流程基本内容1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅雨天的图片和一幅晴天的图片，引导学生观察并描述两幅图片的天气情况。教师用英语提问：“What'stheweatherlikeinthepicture?”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“RainandSun”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师带领学生复习已学过的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并引入新的词汇rain,sun,raincoat,umbrella等。

2.教师通过PPT课件展示不同天气的情景，让学生听录音，跟读句型“What'stheweatherlike?”和“Ilikesunnyweather.”，帮助学生理解和掌握句型结构。

3.教师示范句子“Todayissunny.Ilikesunnyweather.”，引导学生模仿，并纠正发音和语调。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演活动，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，用所学句型描述天气情况。

2.学生分组，每组用所学词汇和句型编写一个小故事，描述一天中的天气变化。

3.学生展示故事，其他学生猜测天气，巩固所学知识。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论“为什么有些人喜欢雨天，有些人喜欢晴天？”并举例说明。

2.学生讨论在不同天气下应该穿什么样的衣服，并说明理由。

3.学生讨论如何用英语表达对天气的喜好，并分享自己的经验。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括天气词汇、句型结构以及实践活动。教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答后，教师总结并强调本节课的重点和难点。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-天气现象的科普资料：介绍不同天气现象的形成原因，如晴天、雨天、雾天、雪天等，以及它们对人类生活的影响。

-世界各地的气候特点：通过地图和图片展示不同国家和地区的气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。

-天气预报的原理：简单介绍天气预报的基本原理，包括气象卫星、气象雷达等设备的作用。

-英语国家的生活习俗：探讨英语国家在天气变化时的生活习俗，如英国人的雨伞文化、美国人的防晒习惯等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于天气的图片和视频，如云朵、风暴、彩虹等，用于课堂展示或制作手抄报。

-组织学生进行小调查，了解自己所在地区不同季节的天气特点，并记录下来。

-引导学生观看英语天气预报节目，学习如何用英语听懂天气预报。

-设计一个天气主题的英语角活动，让学生用英语讨论天气对日常生活的影响。

-鼓励学生阅读与天气相关的英语故事书或绘本，提高英语阅读兴趣和词汇量。

-利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行与天气相关的英语练习。

-组织学生进行角色扮演，模拟天气播报员，提高学生的口语表达能力和自信心。

-设计一个关于天气的英语短剧，让学生在表演中运用所学词汇和句型。

-鼓励学生创作自己的英语天气故事，可以是真实的经历或者虚构的故事，以增强语言运用能力。

-通过网络资源，如天气数据网站，让学生学习如何查看和分析天气数据。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如积极举手回答问题、主动参与角色扮演等。

-评估学生的语音语调，注意是否有正确的发音和自然的语调。

-检查学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织和协调能力，如是否能合理分工、有效沟通等。

-观察学生的团队合作精神，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

-评估学生的表达能力，是否能清晰、准确地用英语描述故事或表达观点。

3.随堂测试：

-通过口头提问或小测验，检验学生对词汇和句型的掌握程度。

-评估学生在实际语境中运用所学知识的能力，如描述天气情况或表达个人喜好。

4.家庭作业反馈：

-检查学生的家庭作业完成情况，如作业是否按时提交、作业质量等。

-针对作业中的错误，给予个别指导，帮助学生改正。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面鼓励和适当指导，如“Goodjob!”、“Youdidagreatjobintheroleplay!”等。

-对于学生在学习过程中遇到的困难，提供具体的帮助和建议，如“Let'sworkonthistogether”或“Trytousethissentenceindifferentcontexts”。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，共同制定学习计划。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气相关词汇：rain,sun,sunny,cloudy,raincoat,umbrella等。

-天气描述句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/rainy.Ilikesunnyweather.等。

②关键词汇：

-weather：天气

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-raincoat：雨衣

-umbrella：雨伞

③重点句子：

-What'stheweatherlike?(询问天气状况)

-It'ssunny/rainy.(回答天气状况为晴朗或下雨)

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