《蓝印花布的纹样》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册

《蓝印花布的纹样》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册一、学情分析六年级学生已经具备一定的图像识读、图案设计能力，能够观察分析民间美术作品的造型、构图特点，对传统吉祥文化有初步了解。学生平时较少接触蓝印花布实物，对纹样背后的吉祥寓意认知比较浅薄；思维处于形象思维向抽象思维过渡阶段，喜欢探究、讨论，能够完成纹样临摹与创意设计，但容易忽略蓝印花布纹样独有的镂空连接、点线面构成等工艺限制，需要课堂引导学生理解纹样形式与工艺之间的关系。二、教材分析本课是蓝印花布单元的起始课。2026秋新教材以国家级非物质文化遗产蓝印花布为载体，重点聚焦蓝印花布纹样，梳理纹样题材、构图形式、造型特征、吉祥寓意，结合传统实物图片、经典纹样案例，引导学生理解“有图必有意，有意必吉祥”的民间美术特点。本课为后续学习蓝印花布工艺、蓝印花布应用打下纹样基础，落实艺术课程标准中文化理解、审美感知、创意实践核心素养要求。三、核心素养教学目标1.审美感知：观察蓝印花布实物图片，感受蓝白对比的朴素美感，识别蓝印花布纹样的造型、构图特点。2.艺术表现：掌握蓝印花布纹样的题材、构图方式，理解镂空纹样的“连接桥”设计要点，能够设计一组符合蓝印花布工艺特点的纹样。3.文化理解：读懂蓝印花布纹样蕴含的吉祥寓意，体会民间劳动人民的审美追求，感受民间美术的文化价值。4.创意实践：结合传统纹样进行改造创新，尝试将吉祥寓意融入纹样创作，做到纹样适配镂空刻版工艺。四、教学重难点教学重点：认识蓝印花布纹样的题材分类、构图形式，理解纹样的吉祥寓意，掌握镂空纹样“连接桥”的设计要点。

教学难点：设计纹样时兼顾造型美感与镂空工艺的限制，把吉祥寓意自然融入纹样设计。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣教师出示蓝印花布包袱布、被面实物图片，展示蓝白相间的民间布艺作品。

师：同学们，大家看一看眼前这几块布料，它和我们平时见到的印花布料有什么不一样？

生1：颜色只有蓝色和白色，没有其他彩色。

生2：花纹是白色，底色是蓝色，图案看起来古朴。

师：大家观察得非常仔细。这就是我们国家古老的民间非遗艺术——蓝印花布。蓝印花布最美的灵魂，就藏在它的纹样当中。今天我们就一起走进《蓝印花布的纹样》，去探寻蓝白花纹里藏着的秘密。（板书课题）【设计意图】借助实物图片直观导入，调动学生视觉感知，快速建立对蓝印花布的初步印象，引出本课学习主题。（二）赏析探究，认识纹样题材教师依次展示三组典型蓝印花布纹样案例：花鸟植物纹样（牡丹、荷花、菊花）；动物纹样（凤凰、喜鹊、鲤鱼）；吉祥符号纹样（团寿、如意、回纹）。

师：我们先来看看这些纹样，大家分小组讨论，说一说这些纹样都来自哪里？

学生小组交流，自由发言。

师总结：蓝印花布纹样题材主要分为三大类：第一类是花鸟植物，牡丹代表富贵，荷花寓意和和美美；第二类是动物题材，喜鹊寓意喜上眉梢，鲤鱼代表年年有余；第三类是吉祥符号，回纹、如意纹象征平安顺遂。民间老百姓把美好的愿望画进花纹里，这就是民间美术“有图必有意，有意必吉祥”的特点。教师出示案例：一块传统蓝印花布“凤凰牡丹”包袱布图片。

师：请大家仔细观察这块包袱布，凤凰搭配牡丹，大家猜一猜它寄托了怎样的祝福？

生：凤凰代表吉祥，牡丹代表富贵，希望生活富贵吉祥。

师：说得很好。古代百姓结婚的时候，就会使用这块包袱布，把对新人的祝福藏在纹样之中。（三）深度探究，解析纹样构图与造型特点教师展示多幅蓝印花布作品，对比分析构图形式：团花式构图、散点式构图、连续二方连续构图。

师：我们看这幅方形被面纹样，纹样围绕中心一圈排布，这种叫做团花式构图，多用于包袱布、被面；还有一类纹样重复排列，适合做门帘、桌布，这就是二方连续构图。

师提问：大家仔细看纹样的线条，蓝印花布的纹样和普通绘画纹样有什么区别？

教师放大局部纹样，展示镂空花版图片，提示学生观察纹样内部细小的连接部分。

生：图案中间有细细的线条把花纹连在一起，不会断开。

师：这就是蓝印花布纹样最重要的特点——连接桥。因为蓝印花布需要刻镂空花版，如果花纹全部断开，花版就会碎掉。所以设计纹样的时候，必须保留细小的连接，让纹样完整牢固，这是工艺对纹样提出的要求。教师出示正反案例对比：案例一，纹样没有连接桥，图案碎片化；案例二，纹样巧妙设计细小连接桥，图案完整。

师：我们对比两个案例，第一个纹样如果做成镂空花版，会直接破碎；第二个纹样，依靠细小连接桥，既保留花纹美感，又满足刻版的工艺要求。大家设计纹样的时候一定要记住这个关键点。教师继续引导学生观察造型：蓝印花布纹样造型大多简练概括，不追求写实细腻，多用点、线、面组合，线条朴拙粗犷，同时纹样会带有自然的冰裂纹肌理，这是手工工艺带来独有的美感。（四）课堂实践，纹样创意设计教师布置课堂创作任务：请同学们设计一组蓝印花布纹样，可以选择花鸟、动物、吉祥符号题材，可选用团花或者二方连续构图，设计时注意保留“连接桥”，纹样要体现吉祥寓意。可以参考传统纹样，也可以加入自己的创意。

教师示范简单纹样草图：以荷花纹样举例，演示如何添加连接桥，把花瓣之间用细线条连接，保证镂空后不会散落。

师：大家在画的时候，不要把花纹画得过于细碎复杂，要兼顾刻版的可行性。大家可以先构思纹样寓意，再落实画面。学生开始创作，教师巡视指导。

师巡视过程中针对学生出现的问题进行个别点拨：

师：你这个纹样很好看，但是花瓣全部断开了，想一想怎么加上连接桥？

生：我可以用细细的线条把花瓣互相连起来。

师：非常棒，这样花版就不会碎掉了。

师：你的纹样寓意是什么？

生：我画的是喜鹊和梅花，寓意喜上眉梢。

师：把吉祥寓意融入纹样，这正是蓝印花布纹样的魅力。（五）课堂小结拓展教师挑选几份学生作业进行课堂展示。

师：今天我们认识了蓝印花布纹样的三大题材，学习团花、二方连续的构图，了解了镂空纹样必不可少的连接桥，读懂纹样背后的吉祥祝福。蓝印花布的纹样是劳动人民智慧的结晶，纹样的设计要兼顾美感，