三年级语文下册 第四单元 15 小虾教案 新人教版

三年级语文下册第四单元15小虾教案新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第四单元15课《小虾》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课为童话故事，通过讲述小虾与人类和谐共处的故事，引导学生了解人与自然的关系，培养学生关爱动物、热爱生活的情感。与已有知识联系：学生在学习本课之前已经接触过一些童话故事，对本节课的内容有初步的了解和兴趣。核心素养目标1.培养学生的审美感知，感受童话故事中的美好情感。

2.增强学生的文化理解，认识到人与自然和谐共生的价值观。

3.提升学生的语言运用能力，通过朗读和表达，提高语文素养。

4.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，发展逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解童话故事《小虾》的主题，即人与自然的和谐共生。

-学习并运用故事中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

-通过角色扮演，让学生深入理解小虾与人类之间的情感交流。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解童话故事中蕴含的深层含义，如环保意识、尊重生命等。

-指导学生运用联想和想象，将抽象的环保理念与具体的故事情节相结合。

-培养学生的批判性思维，引导学生对故事中的人物行为进行评价和分析。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：童话故事《小虾》的电子文本、相关图片和视频资料

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、绘画创作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师展示一系列关于自然和动物的图片，引导学生观察并分享他们的感受。

-提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”

-引导学生思考人与自然的关系，提出问题：“如果动物受伤了，我们应该怎么做？”

-引入本节课的主题《小虾》，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《小虾》的故事背景，引导学生初步了解故事内容。

-阅读故事的第一部分，教师引导学生关注小虾的外貌特征和性格特点。

-学生朗读故事，教师适时提问：“小虾给你留下了什么印象？”

-教师讲解故事中的关键情节，如小虾与人类的互动，强调和谐共生的主题。

三、师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，分别扮演小虾和人类，体验故事中的情感。

-提问：“如果你是小虾，你会怎么做？”鼓励学生从不同角度思考问题。

-学生分组讨论，分享他们对和谐共生的理解，教师巡视指导。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固练习（10分钟）

-教师设计相关练习题，如填空、选择题等，检查学生对故事内容的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

-教师讲解练习答案，强调关键知识点。

五、课堂提问（5分钟）

-提问：“你们认为小虾的故事给我们带来了什么启示？”

-学生自由发言，教师引导学生总结故事中的环保意识和尊重生命的重要性。

六、拓展延伸（5分钟）

-教师展示一些与环境保护相关的图片和视频，引导学生思考如何保护我们共同的家园。

-学生分享自己的环保行动，教师鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

七、总结与作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调和谐共生的主题。

-布置作业：写一篇关于如何保护动物的短文，下节课分享。

备注：整个教学过程设计共用时45分钟，每个环节的时间可根据实际情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识小册子：介绍不同类型的生物及其生态环境，帮助学生了解生物多样性和生态平衡的重要性。

-自然纪录片片段：选择与《小虾》故事主题相关的纪录片片段，如海洋生物保护、湿地生态系统等，增强学生的视觉体验。

-环保故事集：收集一些关于人与自然和谐共生的故事，如《小河弯弯》、《森林的秘密》等，丰富学生的阅读材料。

-环保活动案例：分享一些社区或学校组织的环保活动案例，如植树节活动、垃圾分类宣传等，激发学生的参与热情。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环保相关的书籍，如《自然笔记》、《地球的孩子》等，拓宽学生的知识面。

-角色扮演：组织学生进行环保主题的角色扮演活动，如模拟联合国环境会议，让学生在模拟情境中学习环保知识。

-实践活动：引导学生参与社区或学校的环保实践活动，如参加植树、清理垃圾等，将环保理念付诸实践。

-创意绘画：鼓励学生用绘画表达对环保的理解和感悟，如绘制环保主题的画作，提高学生的艺术素养。

-研究报告：指导学生选择一个与环保相关的课题进行研究，如研究当地的水资源状况，撰写研究报告，培养学生的研究能力。

-家庭作业：布置与环保相关的家庭作业，如设计一个环保宣传海报，提高学生的家庭环保意识。

-课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享他们在环保方面的知识和经验，促进学生的思维交流。

-课外阅读：推荐一些环保类书籍和文章，让学生在课外阅读中继续学习环保知识，加深对环保的理解。典型例题讲解1.例题：

小虾在故事中遇到了许多困难，但它从不放弃，最终找到了解决问题的方法。请根据故事内容，用“首先...其次...然后...最后...”的顺序描述小虾解决问题的过程。

答案：首先，小虾遇到了人类的不理解，它感到很沮丧。其次，小虾决定展示自己的能力，证明自己是有益的。然后，小虾开始帮助人类解决问题，如清理垃圾。最后，人类开始尊重并帮助小虾，它们成为了好朋友。

2.例题：

故事中的小虾教会了我们什么道理？请用自己的话概括出来。

答案：小虾教会了我们要勇敢面对困难，坚持不懈地寻找解决问题的方法，同时也要学会与人和谐相处。

3.例题：

如果你是小虾，当你在故事中遇到困难时，你会怎么做？

答案：我会首先冷静下来，然后尝试寻找解决问题的方法，如果自己解决不了，我会寻求人类的帮助，相信只要努力，就没有克服不了的困难。

4.例题：

小虾在故事中展现了哪些品质？

答案：小虾展现了勇敢、坚韧、智慧、乐于助人等品质。

5.例题：

请根据故事内容，设计一个关于小虾的续写故事，并说明你续写的理由。

答案：续写故事：《小虾的新朋友》

理由：续写理由是为了让小虾的故事更加完整，同时通过新的故事情节，进一步强调环保和和谐共生的主题。在续写中，小虾遇到了一个新的朋友，是一只受伤的小鸟，小虾帮助小鸟疗伤，并教会了小鸟如何与人类和谐相处，从而传递了关爱动物、保护环境的正能量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小虾的外貌特征和性格特点。

-小虾与人类之间的互动和情感交流。

-小虾解决问题的过程和结果。

-故事所传达的环保意识和和谐共生的价值观。

②本文重点词：

-勇敢：小虾在面对困难时表现出的坚强和果敢。

-坚韧：小虾不屈不挠，不轻易放弃的精神。

-和谐：小虾与人类和谐相处，共同维护生态平衡。

-环保：故事传达的环保意识，强调保护自然的重要性。

③本文重点句：

-“小虾虽然小，但它的勇敢和智慧却让人敬佩。”

-“小虾用自己的行动证明了人与自然可以和谐共生。”

-“只要我们用心去关爱，世界会变得更加美好。”

-“小虾的故事告诉我们，保护环境，人人有责。”课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对故事内容的理解程度，以及他们对和谐共生主题的感悟。

-例如，教师可以提问：“小虾在故事中遇到了哪些困难？它是如何解决的？”来检查学生对故事情节的掌握。

-观察学生的课堂参与度，包括他们的阅读习惯、课堂讨论的积极性等。

-例如，教师可以观察学生在阅读故事时的表情变化，以及在小组讨论中的发言情况。

-设计简单的测试题，如填空、简答题等，评估学生对故事细节和主题的理解。

-例如，测试题可以是：“请简述小虾在故事中展现出的品质。”

-通过角色扮演活动，教师可以观察学生的表现力和创造力。

-例如，教师可以观察学生在扮演小虾和人类角色时的情感投入和互动效果。

2.教学反思：

-教师在课后应进行教学反思，总结课堂上的成功之处和需要改进的地方。

-例如，教师可以反思课堂讨论是否充分，学生是否能够积极表达自己的观点。

-根据学生的课堂表现，教师可以调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-例如，如果发现部分学生参与度不高，教师可以调整教学方法，如增加互动环节，提高学生的兴趣。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注他们对故事主题的理解和表达能力。

-例如，教师可以批改学生的续写故事，评价他们的创意和故事逻辑。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现良好的学生给予肯定，对于需要改进的学生提供具体的改进建议。

-例如，对于续写故事，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，如“你的故事很有创意，但结尾可以更加有力。”

-鼓励学生继续努力，通过作业评价激发学生的学习动力。

-例如，教师可以在作业评语中鼓励学生：“你的进步很大，继续保持，你一定能做得更好！”教学反思十、教学反思

嗯，这节课下来，我感觉收获颇丰，但也有些地方觉得还可以再改进。首先，我发现学生在理解故事情节方面做得不错，对于小虾与人类和谐共生的主题也表达了自己的看法，这说明我们的阅读教学是有效的。

但是，我也注意到一些学生在角色扮演环节表现得有点拘谨，可能是因为他们对故事人物的感受还不够深入。我想，在未来的教学中，我可以尝试更多的互动方式，比如