高中历史上学期第17周 多极化趋势的加强教学设计

高中历史上学期第17周多极化趋势的加强教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：高中历史上学期第17周多极化趋势的加强

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月24日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生对多极化趋势的全球政治格局的认识，培养学生全球视野。

2.培养学生分析历史现象的能力，提高对国际关系演变趋势的判断力。

3.增强学生运用历史知识解决现实问题的能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①多极化趋势的形成原因，特别是经济全球化、区域一体化等因素对国际政治格局的影响。

②主要多极化趋势的表现，如欧盟、日本、中国、俄罗斯等新兴力量的崛起及其在国际事务中的作用。

③多极化趋势下的国际关系特点，如大国关系、地区合作、全球治理等。

2.教学难点，

①理解多极化趋势的复杂性和动态性，以及其对国际政治秩序的影响。

②分析多极化趋势下大国关系的变化，如中美关系、中俄关系等，以及这些关系对全球政治格局的影响。

③掌握多极化趋势下国际关系的演变规律，以及如何运用历史知识预测和解释当前的国际政治现象。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解多极化趋势的理论基础，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕多极化趋势下的国际关系案例进行讨论，提高分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的国际关系案例，引导学生进行深入分析和思考。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓宽视野，培养自主学习能力。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行课堂提问和作业布置，提高教学互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多极化趋势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为当今世界的政治格局是怎样的？有没有注意到近年来国际关系的某些变化？”

展示一些关于全球政治格局变化的图片或视频片段，如各国领导人会晤、国际组织会议等，让学生初步感受国际政治的动态。

简短介绍多极化趋势的概念，强调其在当代国际政治中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.多极化趋势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多极化趋势的定义，包括其主要组成元素或结构，如大国关系、区域合作、全球治理等。

详细介绍多极化趋势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同力量的分布和相互作用。

3.多极化趋势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多极化趋势案例进行分析，如中美关系、中俄关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多极化趋势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多极化趋势的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多极化趋势相关的主题进行深入讨论，如“多极化趋势下的国际合作”或“多极化趋势下的地区安全”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多极化趋势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多极化趋势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多极化趋势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多极化趋势的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多极化趋势的短文或报告，以巩固学习效果，并要求学生思考如何在未来国际关系中扮演积极角色。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际政治格局演变的历史资料，包括冷战时期的两极格局、冷战结束后的多极化趋势等。

-各大国际组织的成立背景、宗旨和作用，如联合国、欧盟、北约等。

-当前世界主要国家的政治、经济、军事概况，以及它们在国际事务中的角色和地位。

-多极化趋势下的地区冲突案例，如朝鲜半岛问题、中东地区冲突等。

-全球治理体系中的中国角色，包括“一带一路”倡议、亚投行等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《国际政治学导论》、《冷战史》等，以加深对多极化趋势历史背景的理解。

-建议学生关注国际新闻，特别是涉及多极化趋势的国际关系报道，如大国首脑会晤、国际会议等。

-组织学生观看国际关系纪录片，如《大国崛起》、《世界政治风云》等，通过影像资料直观感受多极化趋势的发展。

-安排学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，体验不同国家在多极化趋势下的外交策略。

-鼓励学生撰写关于多极化趋势的论文或报告，探讨其在未来国际关系中的可能影响和发展趋势。

-引导学生研究国际法律体系，了解多极化趋势下国际法的演变和适用。

-组织学生讨论全球性问题，如气候变化、恐怖主义等，分析多极化趋势对这些问题的应对策略。

-推荐学生阅读国际关系理论著作，如现实主义、自由主义等，以提升对多极化趋势理论层面的认识。

-鼓励学生参加学术讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，深化对多极化趋势的理解。重点题型整理1.案例分析题：

题型：分析欧盟在多极化趋势中的地位和作用。

答案：欧盟作为世界上最大的经济体之一，其地位和作用主要体现在：

-促进欧洲一体化进程，增强欧洲在国际事务中的话语权。

-通过共同外交和安全政策，推动欧洲在国际舞台上的统一行动。

-发挥经济实力，对全球经济发展产生重要影响。

-通过内部协调，为其他多极化力量提供合作模式。

2.比较分析题：

题型：比较中俄两国在国际事务中的多极化趋势下的合作与竞争。

答案：中俄两国在多极化趋势下的合作与竞争主要体现在：

-合作：共同反对霸权主义，维护世界和平；在联合国等国际组织中协调立场。

-竞争：在国际市场、能源资源等方面的竞争；在国际组织中的影响力争夺。

3.应用题：

题型：如何应对多极化趋势下的全球性问题，如气候变化？

答案：应对多极化趋势下的全球性问题，如气候变化，可以采取以下措施：

-加强国际合作，共同制定和执行全球减排目标。

-推动绿色低碳技术的发展和应用。

-提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

4.评价题：

题型：评价多极化趋势对世界政治格局的影响。

答案：多极化趋势对世界政治格局的影响主要体现在：

-促进国际关系民主化，增加新兴力量在国际事务中的发言权。

-加剧国际竞争，可能导致地区冲突和紧张局势。

-推动全球治理体系改革，提高国际组织的效率和代表性。

5.创新题：

题型：在未来多极化趋势下，我国应如何提升国际影响力？

答案：在未来多极化趋势下，我国提升国际影响力的措施包括：

-积极参与全球治理，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

-加强与其他国家的交流与合作，深化互利共赢的伙伴关系。

-提升自身综合国力，包括经济、科技、军事、文化等各个领域。

-积极参与国际规则的制定，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。板书设计1.本文重点知识点：

①多极化趋势的定义

②多极化趋势的形成原因

③多极化趋势下的主要力量

④多极化趋势下的国际关系特点

2.重点词句：

①“多极化趋势”：指国际政治格局中权力和影响力向多个中心分散的现象。

②“形成原因”：经济全球化、区域一体化、新兴力量的崛起等。

③“主要力量”