三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2 不一样的你我他教案1 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教案1新人教版课题课时课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教案1

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养尊重差异的意识，理解每个人都有独特之处。

2.增强人际交往能力，学会欣赏和接纳他人。

3.培养合作精神，学会与他人共同完成任务。

4.增强自我认知，认识自己的优点和不足。重点难点及解决办法重点：

1.理解“差异”的概念，认识到每个人都是独一无二的。

2.学会欣赏和接纳同伴的个性特点。

难点：

1.学生对“差异”的理解可能停留在表面，难以深入。

2.学生在人际交往中可能难以克服自我中心，难以真正接纳他人。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入探讨“差异”的意义。

2.设计互动活动，让学生在合作中体验差异带来的正面影响。

3.结合生活实例，帮助学生理解接纳他人对个人成长的重要性。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习水平提供适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入“差异”的概念，为学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对不同差异的看法，促进思维碰撞。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同差异带来的影响，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同个体的特点，激发兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏和活动，让学生在游戏中学习接纳差异。

3.情境创设：通过创设真实情境，让学生在模拟互动中感受差异的存在和接纳的重要性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列不同人物的图片，引导学生观察并描述每个人的特点。

-提问：“你们注意到每个人有什么不一样的地方吗？”

-引出课题：“今天我们来学习《不一样的你我他》，看看我们如何理解和接纳这些差异。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解“差异”的概念，通过举例说明，如肤色、性格、爱好等。

-强调每个人都有独特之处，差异是生活中的一部分。

-讨论差异带来的正面影响，如促进合作、丰富生活等。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个“差异”主题，如“不同的兴趣爱好”。

-每组设计一个活动，展示如何接纳和欣赏同伴的差异。

-学生展示活动，全班投票选出最富有创意和接纳精神的小组。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.你认为什么是最大的差异？

-举例：每个人都有不同的家庭背景、成长环境。

2.你如何理解和接纳他人的差异？

-举例：通过倾听、尊重和欣赏来理解他人的不同。

3.你在日常生活中遇到过哪些差异带来的挑战？

-举例：在团队合作中，如何协调不同人的工作风格。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调尊重差异的重要性。

-提问：“我们今天学到了什么？”

-学生分享自己的感悟，教师总结：“接纳差异，让我们的生活更加丰富多彩。”

-鼓励学生在日常生活中实践所学，成为一个更加包容和理解的人。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，帮助学生理解“差异”的概念，学会欣赏和接纳他人的不同。教学流程设计注重互动性和实践性，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，同时通过具体分析和举例，体现了本节课的重点和难点。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子活动：家长可以和孩子一起进行“家庭差异日”活动，让孩子观察并记录家庭成员之间的不同之处，如饮食习惯、兴趣爱好等，通过绘画或写作的方式表达对家庭成员差异的理解和尊重。

-社会实践：组织学生参观博物馆、艺术展览或社区中心，让学生在真实环境中观察和体验不同文化背景下的个体差异，增强对多元文化的理解和接纳。

-儿童文学作品：推荐阅读一些关于多元文化和个体差异的儿童文学作品，如《彩虹鱼》、《小黑鱼》等，通过故事引导学生理解差异的正面意义。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生完成一份“我的家庭差异观察报告”，要求学生描述家庭成员之间的三个差异，并分享自己对这些差异的看法和感受。

-角色扮演：鼓励学生在学校内进行角色扮演活动，模拟不同文化背景下的交流场景，让学生在互动中学习如何尊重和接纳差异。

-小组研究：让学生分组研究一个特定文化或群体的特点，通过收集资料、小组讨论和展示，加深对文化差异的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读有关多元文化和个体差异的书籍，如《世界不同文化的故事》、《多元文化教育手册》等，拓展学生的知识视野。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助移民家庭、参与文化交流活动等，通过实际行动体验和理解不同背景的人。

-个人反思：鼓励学生进行个人反思，思考自己在日常生活中如何体现对差异的尊重，并制定个人行动计划，以提升自己的包容性和理解力。板书设计①本文重点知识点：

-差异的概念

-尊重差异的重要性

-欣赏和接纳他人的独特性

②关键词：

-差异

-尊重

-欣赏

-接纳

-独特性

③重点句子：

-“每个人都有自己独特的地方，这些差异构成了丰富多彩的世界。”

-“尊重差异，就是尊重每个人的个性，是构建和谐社会的基石。”

-“欣赏和接纳他人的独特性，能让我们更好地理解和沟通。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表达自己的观点。

-通过观察学生的眼神和表情，可以看出他们对“差异”这一概念有了一定的理解和认同。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论时，学生们能够主动分享自己的观察和想法，讨论气氛热烈。

-每组展示活动时，能够清晰地表达自己的主题，并得到其他小组的认可。

3.随堂测试：

-设计了简单的选择题和简答题，测试学生对“差异”概念的理解程度。

-学生在测试中表现出良好的掌握情况，能够准确回答问题。

4.课后作业：

-布置学生完成一份“我的家庭差异观察报告”，以加深对差异的理解。

-期待学生在作业中能够展示出对家庭成员差异的观察和感悟。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，强化他们的自信心。

-对于学生在讨