一年级数学下册 一 加与减（一）第3课时 快乐的小鸭子教案 北师大版

一年级数学下册一加与减（一）第3课时快乐的小鸭子教案北师大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册一加与减（一）第3课时快乐的小鸭子教案

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年3月25日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数感，通过操作活动感知加法和减法的意义。

2.培养符号意识，学会用加号和减号表示加法和减法运算。

3.增强逻辑推理能力，能够根据实际情境进行简单的加减法计算。

4.提升应用意识，学会将数学知识应用于解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经对数字有一定的认识，能够识别和书写10以内的数字。此外，他们已经接触过基本的数数和简单的加法，如将两个相同的数相加。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对学习充满好奇心，对游戏和活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在动手操作和直观感知上。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于需要重复练习和记忆的内容接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习加与减（一）这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解加法和减法符号的意义，特别是减法符号可能对学生来说是一个新的概念，需要通过具体实例来帮助他们理解；在计算过程中，学生可能会混淆加法和减法的顺序，或者在进行多位数计算时难以正确进位或借位。此外，将抽象的数学概念与实际情境相结合，对于一年级学生来说也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备小鸭子图片、加号和减号图标、加减法算式卡片。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，用于学生动手操作和直观感知。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行操作和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放小鸭子动画片片段，引起学生兴趣。

2.提问：你们喜欢小鸭子吗？它们在哪里生活？

3.引导学生观察小鸭子图片，提问：小鸭子有几只脚？几条腿？

4.总结：小鸭子有两条腿，每条腿有2个脚趾。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入加法概念：

-展示小鸭子图片，提问：如果有2只小鸭子，我们怎么表示？

-引导学生用加号“+”表示，即2+2。

-讲解加法的意义：加法表示把两个数量合并在一起。

2.引入减法概念：

-展示3只小鸭子图片，提问：如果拿走1只小鸭子，剩下几只？

-引导学生用减号“-”表示，即3-1。

-讲解减法的意义：减法表示从一个数量中减去另一个数量。

3.操作演示：

-使用计数器或计数棒，演示2+2和3-1的过程。

-让学生观察并跟随操作，理解加法和减法的实际操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：

-将学生分成小组，每组发放小鸭子图片和加减法卡片。

-小组内讨论，用加号和减号表示小鸭子的数量变化。

2.竞赛游戏：

-分组进行加减法竞赛，每组轮流回答问题。

-问题形式：给出小鸭子图片，让学生用加减法算式表示。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：谁能告诉我2+2等于多少？

2.提问：谁能告诉我3-1等于多少？

3.提问：如果小鸭子有5只脚，那么3只小鸭子有多少只脚？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示自己的加减法算式，教师点评。

2.教师提问：为什么加法和减法的结果不一样？

3.学生回答，教师总结：加法是合并，减法是分开。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：加减法在生活中有哪些应用？

2.学生举例，教师总结：比如购物找零、分享食物等。

3.引导学生思考：加减法还能解决哪些问题？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容：加法和减法的意义和操作。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟知识点梳理1.加法概念：

-加法是一种数学运算，表示将两个或多个数量合并在一起。

-加法用加号“+”表示，如2+3表示将2和3合并。

-加法的结果称为和。

2.减法概念：

-减法是一种数学运算，表示从一个数量中减去另一个数量。

-减法用减号“-”表示，如5-2表示从5中减去2。

-减法的结果称为差。

3.加法运算规则：

-加法满足交换律：a+b=b+a

-加法满足结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-加法满足零元素：a+0=a

4.减法运算规则：

-减法不满足交换律：a-b≠b-a

-减法不满足结合律：(a-b)-c≠a-(b-c)

-减法满足负元素：a-0=a

5.加法与减法的关系：

-加法和减法是互逆运算，即一个加法运算可以通过相应的减法运算得到原数。

-例如，如果a+b=c，那么c-b=a。

6.加法与减法的实际应用：

-加法在生活中的应用：购物找零、分配任务、合并物品等。

-减法在生活中的应用：计算剩余量、减去部分、比较数量等。

7.加法与减法的计算方法：

-直接计算：直接将两个数相加或相减。

-分步计算：将复杂的加法或减法分解成简单的步骤进行计算。

8.加法与减法的简便计算：

-利用加法交换律和结合律简化计算。

-利用减法的性质，如从较大的数中减去较小的数，或从0中减去任何数。

9.加法与减法的应用题：

-应用题通常涉及实际问题，需要学生根据题意进行计算。

-应用题的解题步骤包括：读题、分析题意、列出算式、计算、检查答案。

10.加法与减法的进位和借位：

-在多位数加法中，当加数相加超过10时，需要进位。

-在多位数减法中，当被减数小于减数时，需要借位。

11.加法与减法的意义：

-加法表示数量的增加，减法表示数量的减少。

-加法和减法是数学中最基本的运算，是其他数学运算的基础。

12.加法与减法的练习：

-通过大量的练习，学生可以巩固加法和减法的概念和运算方法。

-练习可以帮助学生提高计算速度和准确性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过小鸭子的故事情境，让学生在有趣的故事中学习加法和减法，这样可以提高学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

2.多元化教学手段：我使用了图片、计数器、计数棒等多种教学工具，让学生通过视觉和动手操作来理解抽象的数学概念，这种多元化的教学方法能够更好地适应不同学生的学习风格。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对减法概念理解不足：有些学生在理解减法的概念时存在困难，特别是在处理减法中的借位问题时。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试通过提问和小组讨论来增加课堂互动，但发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多样化的评价手段，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对减法概念理解不足，我将设计更多的实际操作活动，如使用计数棒进行减法操作，帮助学生直观理解减法的概念。

2.为了提高课堂互动，我将尝试引入更多游戏和竞赛环节，让学生在参与中自然地提出问题和解决问题。

3.我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业和自我评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和反馈，以便及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括简单的加法和减法计算题，如2+3、5-2等。

2.设计一个小鸭子主题的加减法应用题，如“小鸭子有4只脚，小猫有2只脚，小鸭子和小猫一共有几只脚？”

3.制作一个小鸭子加减法练习本，用图画和数字表示加减法算式，如“2只小鸭子+3只小鸭子=?”

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每份作业都能得到及时的反馈。

2.对于计算题，检查学生的答案是否正确，计算过程是否规范，对于错误的地方，耐心讲解正确的方法。

3.对于应用题，评估学生的解题思路是否清晰，是否能正确应用所学知识解决问题。

4.对于练习本，关注学生的图画是否准确，算式是否书写规范，鼓励学生创新的同时，确保基础知识扎实。

5.给出具体的改进建议，如“在计算时要注意进位和借位”、“在解决问题时要仔细阅读题目，理解题意”等。

6.鼓励学生之间相互检查作业，培养学生的合作能力和自我检查能力。

7.定期收集学生的作业，分析整体学习情况，根据需要调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。重点题型整理1.简单加法计算题

-题型：2+3=?

-解答：2只小鸭子+3只小鸭子=5只小鸭子

-说明：学生需要将两个数量合并，得出总和。

2.简单减法计算题

-题型：5-2=?

-解答：5只小鸭子-2只小鸭子=3只小鸭子

-说明：学生需要从一个数量中减去另一个数量，得出剩余数量。

3.加法进位计算题

-题型：7+8=?

-解答：7个苹果+8个苹果=15个苹果

-说明：学生需要将两个个位数相加，如果和超过10，则需要进位。

4.减法借位计算题

-题型：14-6=?

-解答：14个糖果-6个糖果=8个糖果

-说明：学生需要从十位数中借位，然后进行减法运算。

5.加减法应用题

-题型：小兔子有3只，小猫有2只，小兔子和小猫一共有几只？

-解答：小兔子3只+小猫2只=5只

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