六年级品德与社会下册 让我们荡起双桨 2教学设计 科教版

第第页六年级品德与社会下册让我们荡起双桨2教学设计科教版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册让我们荡起双桨2教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年x月x日星期x上午第x节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

2.提升学生的合作意识，学会与他人共同解决问题。

3.培养学生的审美情趣，感受音乐、绘画等艺术形式的美。

4.增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的思想活跃，情感丰富，对新鲜事物充满好奇心。在品德与社会课程中，学生的层次表现如下：

1.知识方面：学生对本章节涉及的历史事件和人物有一定了解，但缺乏系统性的知识积累。他们对音乐、绘画等艺术形式有一定的欣赏能力，但对艺术与品德教育的结合认识不足。

2.能力方面：学生的合作能力较强，能够积极参与集体活动。但在解决问题时，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。

3.素质方面：学生的环保意识逐渐增强，但部分学生仍存在浪费资源、破坏环境的行为。他们对爱国主义情感的认识逐渐深入，但还需进一步引导。

4.行为习惯：学生在课堂上表现良好，但部分学生在课后作业完成上存在拖延现象，影响了课程学习的效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史事件，讲解《让我们荡起双桨》的创作背景和意义，引导学生理解作品背后的爱国主义情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对艺术与品德教育结合的理解，激发学生的思考。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟历史场景，加深对知识点的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放相关图片、音乐和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏和练习题，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：如有条件，展示与课程内容相关的实物，如画作、乐器等，增强学生的感性认识。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《让我们荡起双桨》这一课。这首歌曲大家都很熟悉，它描绘了一幅美丽的自然风光，表达了人们对美好生活的向往。那么，这首歌曲背后有什么故事呢？今天，我们就一起来探究这首歌曲的创作背景和意义。

二、新课导入

1.阅读课文，了解歌曲创作背景

（老师）请大家先阅读课文，了解《让我们荡起双桨》这首歌曲的创作背景。请大家分享你从课文中了解到哪些信息？

（学生）我了解到这首歌曲是由刘炽创作的，创作于1955年，当时正值新中国成立不久，人们生活充满希望。

（老师）很好，这首歌曲正是在这样一个充满希望的时代背景下诞生的。接下来，我们继续阅读课文，看看还有哪些有趣的内容。

2.探究歌曲主题

（老师）同学们，这首歌曲的主题是什么呢？请结合课文内容，小组讨论一下。

（学生）我认为这首歌曲的主题是赞美祖国的美丽风光，表达人们对美好生活的向往。

（老师）非常好，这首歌曲通过描绘美丽的自然风光，表达了人们对祖国河山的热爱，以及对美好生活的追求。

三、深入学习课文

1.分析课文结构

（老师）接下来，我们分析一下课文的结构。课文分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

（学生）课文分为三个部分，第一部分描述了美丽的自然风光，第二部分表达了人们对美好生活的向往，第三部分则是对祖国的赞美。

（老师）很好，同学们对课文结构的把握很准确。接下来，我们来分析一下每个部分的语言特点。

2.分析课文语言特点

（老师）首先，我们来看第一部分。这部分语言简洁优美，通过比喻、拟人等修辞手法，描绘了美丽的自然风光。请大家找出一些例子，并分析一下这些修辞手法的作用。

（学生）比如，“碧水荡漾，白云飘荡”，这里运用了拟人手法，使得自然风光更加生动形象。

（老师）很好，这个例子分析得很到位。接下来，我们看看第二部分。这部分语言富有诗意，通过排比、对仗等修辞手法，表达了人们对美好生活的向往。请大家找出一些例子，并分析一下这些修辞手法的作用。

（学生）比如，“我们要歌唱，我们要歌唱，歌唱祖国的大地，歌唱祖国的河山”，这里运用了排比手法，增强了语言的节奏感和感染力。

（老师）非常好，这个例子分析得很准确。最后，我们看看第三部分。这部分语言豪迈激昂，表达了人们对祖国的热爱。请大家找出一些例子，并分析一下这些修辞手法的作用。

（学生）比如，“伟大的祖国，美丽的河山，是我们心中的骄傲”，这里运用了夸张手法，突出了祖国的伟大和美丽。

四、课堂活动

1.朗读课文

（老师）同学们，现在请大家朗读课文，注意语调和节奏，感受课文的语言魅力。

（学生）同学们开始朗读课文，声音洪亮，语调优美。

2.演唱歌曲

（老师）接下来，让我们一起演唱《让我们荡起双桨》，感受这首歌曲所传达的爱国情怀。

（学生）同学们齐声演唱《让我们荡起双桨》，歌声悠扬，情感真挚。

五、总结与拓展

1.总结本节课所学内容

（老师）同学们，今天我们学习了《让我们荡起双桨》这首歌曲的创作背景和意义。通过学习，我们了解到这首歌曲表达了人们对祖国河山的热爱，以及对美好生活的向往。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中那样，热爱祖国，珍惜生活。

2.拓展延伸

（老师）同学们，课后请你们搜集一些关于爱国主义的歌曲或故事，下节课我们分享给大家。

（学生）同学们纷纷表示愿意参与，课堂气氛活跃。

六、作业布置

1.复习课文，熟读成诵。

2.搜集关于爱国主义的歌曲或故事，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源：

-爱国主义歌曲：除了《让我们荡起双桨》，还可以介绍其他爱国主义歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，让学生了解不同时期爱国主义的表达方式。

-爱国主义故事：搜集一些具有代表性的爱国主义故事，如《狼牙山五壮士》、《刘胡兰》等，通过故事的形式，让学生更深刻地理解爱国主义的内涵。

-美术作品：介绍一些描绘祖国风光的美术作品，如徐悲鸿的《奔马》、张大千的《长江万里图》等，让学生通过视觉艺术感受祖国的美丽。

-电影资源：推荐一些反映爱国主义主题的电影，如《英雄儿女》、《上甘岭》等，通过影视作品让学生感受爱国主义精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与爱国主义相关的书籍，如《红岩》、《亮剑》等，通过阅读丰富学生的精神世界，增强爱国情感。

-角色扮演：组织学生进行爱国主义主题的角色扮演活动，如模拟历史事件、创作短剧等，让学生在角色体验中感受爱国主义的伟大。

-社会实践：引导学生参与社区服务、环保活动等，将爱国主义精神融入到实际行动中，培养学生的社会责任感。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己了解的爱国主义故事、歌曲、美术作品等，通过交流互动，拓宽学生的视野。

-研究性学习：指导学生选择一个与爱国主义相关的课题进行研究，如“我国爱国主义精神的传承与发展”，通过研究性学习，提高学生的综合能力。

-家庭教育：建议家长与孩子共同观看爱国主义电影、阅读相关书籍，营造家庭爱国主义氛围，让孩子在家庭中感受爱国情怀。

-校园文化建设：在学校开展爱国主义教育活动，如举办爱国主义主题班会、展览等，营造浓厚的校园爱国主义文化氛围。【典型例题讲解】1.例题：请根据《让我们荡起双桨》的歌词，描述歌词中描绘的景色。

答案：《让我们荡起双桨》的歌词中描绘了美丽的自然风光，如“碧水荡漾，白云飘荡，风吹皱一池春水”，这里描绘了湖面平静，白云飘渺的景象；“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，这里描绘了小船在湖面上轻轻飘荡，风吹拂着人的脸庞，给人一种清凉的感觉。

2.例题：分析《让我们荡起双桨》这首歌的主题。

答案：《让我们荡起双桨》这首歌的主题是赞美祖国的美丽风光，表达人们对美好生活的向往。通过描绘湖光山色、小船荡漾等画面，展现了祖国大自然的美丽，传递出人们对幸福生活的追求。

3.例题：如何理解“我们要歌唱，我们要歌唱，歌唱祖国的大地，歌唱祖国的河山”这句歌词？

答案：这句歌词通过反复的“我们要歌唱”，强调了歌唱祖国的重要性。其中，“祖国的大地”和“祖国的河山”代表着祖国的自然风光和人文景观，表达了对祖国的热爱和赞美。

4.例题：比较《让我们荡起双桨》与另一首爱国主义歌曲《歌唱祖国》，分析两首歌曲的共同点和不同点。

答案：共同点：两首歌曲都表达了对祖国的热爱和赞美，旋律优美，易于传唱。

不同点：《让我们荡起双桨》以描绘自然风光为主，表现了人们对美好生活的向往；而《歌唱祖国》则以赞颂祖国成就为主，展现了祖国的繁荣昌盛。

5.例题：请根据《让我们荡起双桨》的歌词，创作一段与歌词意境相符的短文。

答案：春风拂面，阳光明媚。湖面波光粼粼，碧水荡漾。一群孩子在湖边荡起双桨，欢声笑语回荡在空气中。他们唱着《让我们荡起双桨》，歌颂着祖国的美丽河山，表达着对幸福生活的向往。这一幕，让人感受到了祖国的繁荣昌盛和孩子们的快乐童年。【课堂】1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，我会提出一些与课文内容相关的问题，如“这首歌曲描绘了怎样的景色？”、“歌词中表达了怎样的情感？”等，观察学生是否能准确回答，以及他们回答问题的深度和广度。

-观察：我会密切观察学生的课堂参与度，包括他们在课堂活动中的表现、是否积极参与讨论、是否能够独立思考等。这些观察可以帮助我了解学生在课堂上的学习状态。

-小组合作：通过小组讨论和合作学习，我可以观察学生之间的互动和沟通能力，以及他们在团队中的角色和贡献。

-测试：我会定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的掌握程度和应用能力。这些测试可以是口头提问、书面测试或实践操作。

2.及时反馈：

-对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，无论是积极的还是需要改进的。对于正确的回答或表现，我会给予肯定和鼓励；对于错误或不完善的地方，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在并加以改正。

3.评价标准：

-在评价过程中，我会根据学生的学习目标来设定评价标准。例如，对于《让我们荡起双桨》这首歌曲，评价标准可能包括对歌词内容的理解、对歌曲情感的把握、以及对歌曲创作背景的掌握。

-评价标准也会考虑到学生的个体差异，对于不同能力水平的学生，我会设定不同的评价标准和期望。

4.持续跟踪：

-课堂评价不仅仅是一次性的活动，而是一个持续的过程。我会通过定期的小测验、作业反馈和个别辅导来跟踪学生的学习进度，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

5.反思与改进：

-在每次课后，我会对自己的教学进行反思，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。同时，我也会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。【内容逻辑关系】①本文重点知识点：

-《让我们荡起双桨》的创作背景：新中国成立后的美好时光，人民对生活的向往。

-歌曲主题：赞美祖国的美丽风光，表达人们对美好生活的向往。

-歌词中的修辞手法：比喻、拟人、排比、对仗等。

②本文重点词句：

-“碧水荡漾，白云飘荡”：描绘自然风光的美丽。

-“小船儿轻轻，飘荡在水中”：表现小船在湖面上轻轻飘荡的情景。

-“我们要歌唱，我们要歌唱，歌唱祖国的大地，歌唱祖国的河山”：强调歌唱祖国的重要性。

③本文逻辑关系：

-导入：通过熟悉的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

-新课导入：介绍歌曲创作背景，引导学生了解歌曲产生的时代背景。

-深入学习课文：分析课文结构，分析课文语言特点，探究歌曲主题。

-课堂活动：朗读课文，演唱歌曲，增强学生的参与感和体验。

-总结与拓展：总结本节课所学内容，拓展延伸至课后学习。

-作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，促进学生进一步学习。【教学反思】今天上了《让我们荡起双桨》这一课，总体来说，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们都挺投入的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生对歌曲背后的故事不是很了解，所以在导入环节，我可能需要花更多的时间来讲解这首歌曲的历史背景和创作意义。有的学生对于歌曲中的一些词汇和句子理解得不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对课文内容的深入挖掘，帮助学生更好地理解文学作品。

其次，课堂上的讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不太感兴趣或者不太擅长表达自己的观点。我打算在接下来的教学中，尝试引入更多与学生生