七年级语文下册 第5课 黄河颂教学设计（pdf） 新人教版

七年级语文下册第5课黄河颂教学设计（pdf）新人教版课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第5课黄河颂教学设计（pdf）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：培养学生深入理解文本内容，把握黄河的历史与文化意义。

2.语言表达：提升学生运用汉语进行书面表达的能力，学会运用修辞手法。

3.思维发展：引导学生进行审美判断，培养对自然景观的敬畏之心。

4.文化传承：增强学生对中华传统文化的认识，激发爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品。他们对中国的地理知识有一定了解，但对黄河的历史文化背景可能认识有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然和历史题材的作品有较高的兴趣。他们的语文能力正在逐步提高，能够进行基本的阅读和写作。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料来增强理解；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对黄河的历史背景感到陌生，难以理解文本中的文化内涵。此外，学生在理解和运用修辞手法时可能会遇到困难，尤其是在创作自己的表达时。此外，对于诗歌的鉴赏和审美判断，学生可能缺乏经验，需要教师引导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材。

2.辅助材料：准备黄河风光图片、黄河历史资料图表、相关历史事件视频等多媒体资源。

3.教学辅助：准备书写工具、纸张等，以供学生练习写作和绘画。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书籍和资料角，确保教室环境适合学生互动学习。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于黄河的纪录片片段，让学生直观感受黄河的壮丽景色。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为黄河为何被称为中华民族的母亲河？”

3.引导思考：简要介绍黄河的历史和文化地位，激发学生的求知欲。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.黄河的地理位置：介绍黄河的发源地、流经地区以及入海口，用时5分钟。

2.黄河的历史变迁：讲解黄河流域的历史变迁，重点介绍黄河治理工程，用时5分钟。

3.黄河的文化意义：分析黄河在中华民族文化中的地位，以及它对中华儿女的精神象征意义，用时5分钟。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-黄河的地理位置对其文化有哪些影响？

-黄河在历史上对中华民族有哪些贡献？

-作为中华儿女，我们如何传承黄河文化？

用时10分钟。

2.课堂分享：每个小组选派代表分享讨论成果，教师引导学生进行补充和完善，用时5分钟。

**四、课堂提问（10分钟）**

1.提问：请学生总结黄河颂的主题和艺术特点。

2.引导回答：学生回答后，教师进行点评和总结，用时5分钟。

3.拓展问题：提出与黄河相关的文学作品，引导学生思考如何通过文学作品来传承和弘扬黄河文化，用时5分钟。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：学生分组讨论，回答关于黄河文化传承的问题。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，解答他们心中的疑惑，用时5分钟。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.回顾：总结本节课的主要内容，强调黄河的重要地位和文化意义。

2.鼓励：鼓励学生在日常生活中关注和保护黄河，传承中华优秀传统文化。

3.作业布置：布置相关阅读和写作作业，巩固所学知识。拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《黄河大合唱》：介绍冼星海创作的《黄河大合唱》，讲解其创作背景、艺术特色及在抗日战争中的重要作用。

-《黄河的儿女》：选取一篇描写黄河沿岸人民生活的文章，让学生了解黄河流域的风土人情。

-《黄河的故事》：收集与黄河相关的民间传说和故事，让学生感受黄河文化的魅力。

2.**课后自主学习和探究：**

-学生可以查阅相关资料，了解黄河的地理特点、水文特征及治理工程。

-鼓励学生参观当地黄河博物馆或图书馆，实地感受黄河文化的底蕴。

-组织学生进行黄河文化主题的演讲或写作比赛，提高学生的表达能力。

-学生可参与社区环保活动，关注黄河的保护工作，培养社会责任感。

3.**知识点全面性：**

-地理知识：黄河的流域范围、流经地区、入海口等。

-历史知识：黄河流域的历史变迁、重要历史事件、黄河治理工程等。

-文化知识：黄河在中华民族文化中的地位、黄河文化对后世的影响等。

-环保知识：黄河的生态环境、水资源保护、污染防治等。

4.**实用性：**

-通过学习黄河文化，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。

-提高学生的文化素养，培养审美情趣。

-增强学生的环保意识，关注水资源保护。

5.**课后作业设计：**

-选择一篇与黄河相关的文章进行阅读，撰写读书心得。

-观看一部关于黄河的纪录片或电影，记录自己的观后感。

-设计一幅描绘黄河风光或黄河文化的绘画或手抄报。

-调查自己家乡的黄河文化特色，撰写一篇报告。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评估学生是否能够积极回答问题，参与讨论，以及是否能够按照要求完成课堂活动。对于积极参与的学生给予肯定，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生是否能够合作完成讨论任务，是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够清晰地表达自己的观点。对于表现优秀的小组给予表扬，对于讨论中出现的问题及时给予反馈和引导。

3.随堂测试：在课程结束时进行随堂测试，测试学生对本节课所学知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生对黄河颂这首诗的理解、修辞手法的运用以及文化内涵的把握情况。根据测试成绩，分析学生的强项和弱点，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，组织学生进行互评，相互学习，共同进步。教师对学生的自评和互评进行点评，帮助学生认识到自己的不足，并指导他们如何改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试，教师给出具体的评价和反馈。对于表现良好的学生，肯定其优点，鼓励继续保持；对于表现不佳的学生，指出其不足，并提供改进建议。教师评价要客观公正，注重激发学生的学习兴趣和潜力。板书设计①黄河颂主题

-主题：赞美黄河的伟大与中华民族的坚韧精神

②黄河的地理位置

-发源地：青海省巴颜喀拉山脉

-流经地区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东

-入海口：山东省东营市

③黄河的历史变迁

-古代：黄河流域是中华文明的发源地

-中世纪：黄河多次改道，造成水患

-近现代：治理黄河，防洪减灾

④黄河的文化意义

-母亲河：孕育中华民族，承载历史文化

-精神象征：坚韧不拔，自强不息

⑤修辞手法

-比喻：将黄河比作母亲，强调其重要性

-排比：列举黄河的伟大之处，增强气势

⑥重点词句

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”典型例题讲解**例题1：请分析《黄河颂》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句诗的修辞手法及其作用。**

答案：这句诗使用了夸张的修辞手法。通过夸张黄河之水的源头高远和流向遥远，强调了黄河的壮阔和永恒，同时表达了中华民族坚韧不屈的精神。

**补充说明：**

-修辞手法：夸张

-作用：突出黄河的伟大和中华民族的坚韧精神，增强诗歌的感染力。

**例题2：解释《黄河颂》中“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这句诗的含义。**

答案：这句诗描绘了黄河曲折多变的河道和沿岸的沙石，通过“浪淘风簸”形容黄河水势汹涌，表达了黄河在历史长河中历经磨难，最终奔腾不息的精神。

**补充说明：**

-含义：黄河的曲折和沙石象征中华民族历经磨难，而“浪淘风簸”则表现了中华民族不屈不挠的精神。

**例题3：分析《黄河颂》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句诗的节奏和韵律。**

答案：这句诗的节奏紧凑，韵律流畅。通过“君不见”的倒装句式，营造出一种紧迫感，而“天上来”和“海不复回”的重复，加强了诗歌的节奏感和韵律美。

**补充说明：**

-节奏：紧凑

-韵律：流畅

-作用：增强诗歌的音韵美，提高诗歌的感染力。

**例题4：如何理解《黄河颂》中“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这句诗中的“浪淘风簸”四字？**

答案：“浪淘风簸”形容黄河水势的猛烈，象征着中华民族在历史